1、四、以內的加法和減法（一）第一課時整十數加減整十數教學內容：教材例、課堂活動教學目的：1、通過實踐活動理解并初步掌握整十數加減整十數口算方法。2、培養和發展生動手操作的能了，進一步提高學生的計算能力。4、讓生通過動手操作探究新知識，體驗學習帶來的成功感和樂趣，讓生感受到數學知識來源于生活，學好數學知識可以幫助我們解決實際問題，從而激發學生的學習積極性。教學重難點：整十數加減整十數的算法及計算過程。教具準備：10捆小棒教學過程：一、鋪墊孕伏1、口算94 72 8 +1 52 6+23+5 7+4 1+6 84 922、對口令兩人一組，一人出小棒（如：3捆小棒說“30里有3個十”另一人接“3個十是

2、30”二 、合作探索1、40 + 20（1）創設情景（出示例1圖）師口述：3個小動物到熊貓爺爺的文具店買文具，熊貓爺爺笑瞇瞇地說：“我要考考你們，看看誰最聰明，左邊有4盒鉛筆，右邊有2盒鉛筆，每盒10支，一共有多少支？（生口答并列式：40+20）（2）提出問題“40加20等于多少呢？請同學們用小棒擺一擺，再數一數，算一算，看誰先算出答案？你能想出不同的方法嗎？（3）動手操作，獨立思考學生動手操作，擺學具，師巡視，進行個別指導和交流，想好的同學再開動腦筋，有別的方法嗎？（4）交流啟發，師生互動（5）點撥，提高對每種算法作出適當的點評，對巖石出不同算法的學生給予肯定和鼓勵，同時引導學生理解算理，梳

3、理生的不同算法。2、探索6010（1）創設情景，出示例2圖師口述：小白兔到熊貓爺爺的文具店買鉛筆，熊貓爺爺笑瞇瞇地問：“我一共有6盒鉛筆，每盒10支，你買走了10支，還剩多少支呢？生列式：6010（2）提出問題“6010等于多少呢？請小朋友們用小棒擺一擺，再數一數，算一算看誰先算出答案，你能想出不同的方法嗎？（3）自主學習，合作交流生動手操作，獨立思考，分小組相互交流，啟發，師巡視，與各學習小組進行交流，指導（4）分組匯報各組派代表匯報交流結果3、試一試50+30 9040生完成在書上，訂正時，說說是怎樣算的？4、課堂活動（1）擺一擺，填得數教材p52、擺小棒，填得數（2）看圖填得數生看圖，獨

4、立計算，師巡視，進行個別輔導（3）游戲兩人一組進行練習，互相出題，一人說算式另一人說得數三、課堂小結這節課你學習了什么知識？學會了什么？還有什么問題嗎？第三課時 整十數加減整十數練習課教學內容：p5354 練習五、14教學目的：1、通過練習使生進一步掌握整十數加減整十數 的口算方法2、學會解決求一個數比另一個數多幾的問題。教學重難點：進一步熟練整十數加減整十數的口算方法教具準備：第4題的圖畫教學過程：一、復習引入師：在上節課我們學習了什么知識？這節課我們將運用所學的知識進行練習。二、練習1、計算 練習五1、2生獨立完成，看誰算得又對又快訂正是請生說一說你是怎樣算的2、送信先弄清題意，用連線的方法完成。3、練習五、4看圖師：圖中告訴了我們什么？要我們求什么？你能列出算式進行計算嗎？第2小題，同桌交流，這個問題該如何解答？4、實踐活動兩人一組，每人準備10元，20元、50元人民幣各一張，一人扮演顧客，一人扮演售貨員，購買東西，并能提出相應的數學問題。5