1、2022新人教版部編本五年級上冊語文教學工作計劃及教學進度表(31):2022年人教版語文書一年級上冊新人教版部編本20XX年秋期五年級上冊語文教學工作計劃 一、教材分析p ： 部編版五年級上冊教材安排了課文26篇。所選的課文內容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優美如散文，抒情如詩歌，還是質樸如記敘文，都給予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養品德修養，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐盛的情感大餐。值得一提的是，部編版小學語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運，為學生提供了大量中國古代文學作品，引領學生

2、感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動；民間故事，讓學生感受中國文化的智趣；牛郎織女一、二讓學生體驗中國民間文化深厚的底蘊；古人談讀書、憶讀書和我的“長生果”，以新穎的呈現方式，讓學生在生動有趣的故事情境中，了解讀書的重要性，激發學生讀書的興趣。 二、教材特點 本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現了整套教材的延續性，同時又有發展變化。其主要特點是： （1）專題組元的角度更加靈活多樣； （2）加強整合的編寫目的更加明確； （3）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文； （4）強化導學功能，引導學生思考； （5）拓展

3、學習資，加強課內外語文學習的聯系。 三、教學目標 1.認字200個，會寫220個，結合“寫好字 做好人”師生同練字活動，搞好書法教育，抓好寫字教學。寫規范字，要求學生能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 2.會使用字典、詞典學詞，加強詞語的理解、辨析、積累、運用。能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。 3.有一定獨立識字的能力,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確、通順地表達自己的意思。 4. 讀經典書，讓學生在經典誦讀中提高文學素養和語言文字的運用能力。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5.在閱讀中揣摩文章的敘述

4、順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 6.學習瀏覽，初步了解查找資料，運用資料的方法,根據需要搜集信息。 7.樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。要加強與現實生活的聯系，激活學生自主表達的欲望，培養學生運用語言文字解決生活所需的實用的表達能力。 8.創新“三本”,培養學生的各種良好習慣,加大研究力度，創新性開展工作，夯實學生已有的良好習慣，提升學生學習能力。 9.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。學寫內容梗概。 10.合理利用好語文主題學習叢書，搞好課

5、堂教學的關系。開闊學生視野，提升閱讀與習作能力。 四、學情分析p ： 本學期由我擔任語文教學，從總體情況來看，這班學生的學習興趣挺濃，整個班級學習風氣很好，大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，學生的語文基礎知識有個別學生掌握較差。在知識方面，大多數學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，大部分學生練習題和短文這兩者能結合起來，邊閱讀邊思考，能較準確把握思想情感。在作文方面，有學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順，這班學生的

6、字寫得很工整。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質量再上一個臺階。 五、教學措施： 識字、寫字教學： 五年級上冊的識字都隨課文安排的。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導，引導學生用識字規律認記生字，課內要留有一定的寫字時間，指導學生寫好筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正、寫美觀。還要及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，培養學生的書寫興趣和愛好。 閱讀教學： 1、精讀課文的教學： 指導朗讀、默讀，體悟感情，增強語感。 精讀詞句，積累語言，提高運用語言文字的能力。 精讀課文，領悟感情，調動學生自主學習的意識。 精

7、讀內容，領會作者表情達意和寫作方法。 2、略讀課文的教學：一是內容上，理解內容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知大意”，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。 3.選讀課文的教學：本冊教材后面安排了8篇選讀課文，內容大都與單元對應，可作為期末綜合復習材料，讓學生課外獨立完成，激發學生廣泛地開展課外閱讀。 口語交際教學： 本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流和溝通，培養學生傾聽和應對的能力，又要重視培養獨白的能力。教學中應注意激發學生的表達欲望，

8、注重表達的條理性，把口語訓練延伸到日常生活中去，引導評價，提高語言能力。 習作教學： 8次習作涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，教學中要注意要強化學生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材，幫助學生養成良好的文風，鼓勵學生習作的熱情和興趣。 六、提高教學質量的主要措施 1精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。 2對學習困難的學生，采取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。并經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。 3對學習優秀的學生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀

9、課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。 4隨時聽寫檢查生字和認讀字；采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 5以討論形式開展綜合性學習，培養合作意識，增強口語交際能力。 6堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學生的寫作水平。 七、教學進度安排 周次 教學內容 課時 備注 1（9.29.6）開學第一課1白鷺2落花生 6 2（9.99.12）3桂花雨4*珍珠鳥口語交際：制作班級公約 習作：我的心愛之物 5 3（9.169.20）語文園地 第一單元檢測 5搭石 6 4（9.239.27）6、將相和 7、什么比獵豹的速度更快 習作：漫畫老師 6 5（9.299.30）語文園地 2 6

10、（10.810.11）第二單元檢測 8、獵人海力布 5 7（10.1410.18）9、牛郎織女（一）10*牛郎織女（二）口語交際：講民間故事 習作：縮寫故事 6 8（10.2110.25）語文園地 快樂讀書吧 第三單元檢測11、古詩三首 示兒 6 9（10.2811.1）11、古詩三首 題臨安邸、已亥雜詩 12、少年中國說 13、圓明園的毀滅 6 10（11.411.8）14*木笛 習作：二十年后的家鄉 語文園地 第四單元檢測 6 11（11.111.15）15、太陽 16、松鼠 習作例文：鯨 風向袋的制作 6 12（11.1811.22）習作：介紹一種事物 第五單元檢測 17、慈母情深 6 13（11.2511.29）18、父愛之舟 19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語交際：父母之愛 習作：我想對您說 6 14（12.212.6）語文園地 第六單元檢測 20、古詩三首 山居秋瞑、楓橋夜泊、長相思 6 15（12.912.13）21、四季之美 22、鳥的天堂 23*月跡 習作： 即景 6 16（12.1612.2