1、八下Unit8 A Country Music Song Changed Her Life Forever 教學后記本課時在設計教學目標時，我的定位比較明確，一是讓學生掌握基本的快速閱讀和細節閱讀的技巧，二是通過學習，學生要對美國鄉村音樂要有基本的了解，并且理解鄉村音樂作為美國文化的符號之一是有哪些特點，三是讓學生在課堂內外體驗英文歌曲尤其是鄉村音樂歌曲并對它們進行欣賞和表演。在本課時我是這樣體現博才的“自能”理念的：一、確定主問題。目標引導下的主問題就是“鄉村音樂是什么？”，從通過對一個開放式問題的討論引入，學生提供了各種自己理解下的答案，其中就包括音樂。課堂實錄：老師問： “What ca

2、n make our life different?” 同時呈現課件：學生給出的答案有“Hobbies”、“Friends”、“Love”、“Knowledge”、“Money”、“Music”等等。學生根據自己的經驗和情感給出的答案十分多樣，也很合理，當然在給出“Money”這個詞時，我有做出情感上的引導反饋“Maybe you think money is important, but is money everything?”其他學生認識到“金錢不是萬能的”。2、 適時引導和激發學生思考，理解文本細節和主旨。 我通過合適的語言情境、圖片、音頻、視頻，激發學生不斷思考、不斷探究、不斷總結，

3、逐漸建構事實細節和文化含義，最終理解并能回答主問題。最后環節的表演和欣賞激發了學生實際的情感和興趣，學生完成得很好。音樂本身就是他們感興趣的東西，在貼近學生的生活實際和體驗的基礎上挖掘他們真實的情感，也是這堂課能順利完成的關鍵。課堂實錄：老師問：What is country music about?學生回答：Laughter, friends, family, and the beauty of nature and the countryside. (Line15)老師讓學生自己聽 “Take me home, country roads”并將關鍵詞填出來，這些關鍵詞就是能夠反映鄉村音樂主

4、題的一些詞匯。學生填完詞后，老師呈現幾張與歌詞有關的幾張西弗吉尼亞鄉村風光的圖片，激發學生的感知。老師講歌詞里提到的事物分類呈現，更直觀地展示鄉村音樂的主題。老師又播放了兩首鄉村音樂的歌曲作為補充，補充了“友情”“歡樂”的主題。*T shows another two country songs and Ss get their theme”friend” and “laughter/ happiness”老師講所有的關鍵詞分類呈現后，總結學生在自能質疑里提出的問題：什么是 “good old days” （過去的美好時光）？然后再和學生一起探討另外有同學提出的問題： “ What will good new days be like?”（未來的美好時光會是什么樣子？）3、 自然呈現自能質疑并解答。我將學生在自能預習部分的疑問即自能質疑，巧妙地插入合適的位置，在逐步理解文本的過程中釋疑。學生的預習作業主要是解決新詞的理解和準備表演一首自己喜歡的英文歌曲，鼓勵選取鄉村音樂。課堂的檢測發現學生對于詞義的掌握在課前已經掌握的很好，這也是我一直訓練的成效。基本上所有的單詞都是在教之前，學生都能掌握音、形、義，只有一些難點的運用需要在課堂上重點指導，這樣，我就能在課堂上拿出更多的時間和學生一起探討文本延伸的內容和情感，更多的討論可以訓練學生的