1、二年級語文下冊古詩閱讀專項提升練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。村居清 高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。1題目“村居”表示（   ）A.在鄉村里居住 B.在鄉村里居住時見到的景象。2“忙趁東風放紙鳶”中“紙鳶”的意思是（ ）A.蝴蝶 B.燕子 C.風箏3“東風”指的是（   ）A.春風 B.東邊刮來的風 C.吹向東邊的風4我知道這首詩描寫的是_（填寫季節），我是從詩句中的“_”看出來的。5這首詩描寫人物活動的句子是 _，詩中的人物是_，活動是_，時間是_，詩人選寫的

2、兒童、東風、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機和希望。6詩歌通過“兒童散學歸來早”，“忙趁東風放紙鳶”的情景，表現了孩子們的_，春天的_。7詩歌用一個“_”字，一個“_ ”字把靜止的楊柳擬人化了。2. 課內精讀。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。1下列字詞解釋正確的是（   ）A.醉：喝醉 B.散：分散 C.紙鳶：風箏2用自己的話說一說前兩句古詩的意思。_3選出符合古詩內容的一項（   ）A.前兩句古詩運用了比喻的修辭手法。（   ）B.村居描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。（ 

3、0; ）4詩中的小朋友春天去放紙鳶，你春天的時候有什么活動?試著說一說。_3. 閱讀詠柳，回答問題。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。1這首詩的作者是_代的_。2解釋字詞。碧玉：_   似：_3“二月春風似剪刀”這是一個   句，把 比作   。4這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？_ 4. 課內閱讀。(晴清)明節,雨紛紛,先人(墓幕)前去祭掃。過端午,賽龍舟,粽子艾香滿堂飄。七月七,來乞巧,牛郎織女會(鵲雀)橋。1選擇括號里正確的字。2端午節是()。A

4、.農歷四月初五 B.農歷五月初五3讀了片段后,知道了端午節的習俗有_。4乞巧節過后的傳統節日是（_）。5. 古詩樂園。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_，_。1在橫線上寫出這首詩的后兩句。2這首詩是_朝詩人_寫的。3這首詩中的“_”字和_”字把靜止的楊柳人格化了。6. 古詩閱讀。絕句兩個黃鸝_，_白鷺_。_，_。1補全古詩。2這首詩是_朝詩人_寫的。3詩中描寫了六種景物：_、_、_、_、_、_。描寫顏色的詞有_、_、_、_。描寫聲音的詞是_。表示數量的詞有_、_、_、_。7. 把古詩補充完整，并完成練習。（1）補充古詩。   絕， 

5、0; 徑   蹤滅。孤   蓑笠翁，獨釣寒   。（2）這首詩的作者是   代詩人   。（3）找出詩中的兩對近義詞。           8. 課外閱讀。山霧山霧，像貪玩的孩子，大清早就在山谷里奔跑。一會兒從山下跑到山上，一會兒又在半山繚繞。它是在追逐嬉鬧的小伙伴 ，還是在綠林中藏貓兒？太陽出來了，露出微笑的臉，山霧跑累了，在

6、山里落腳。看，綠葉上那串串晶瑩的露珠，是它流淌的汗水在陽光下閃耀。它悄悄地鉆進草叢里，然后頑皮地舉著一頂頂小紅帽。1根據短文內容連一連。貪玩的   小伙伴嬉鬧的   露珠晶瑩的   孩子2在文中用“_”畫出一個比喻句。3為什么說“山霧，像貪玩的孩子”？_4在你眼中，山霧像什么呢？_9. 課內閱讀。你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。這部分寫了_、_、_、_這幾種動物。10. 讀片段，

7、完成練習。那時候，風兒吹動樹葉孩子們也在這里“沙沙，沙沙！”逗小松鼠，那回憶采野薔薇嗎？多么美好，也在這里，又那么遙遠捉紅蜻蜓，啊！逮綠蟈蟈嗎？蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！1孩子們在搖籃里做了些什么？用“_”畫出有關信息。2為什么說原始森林是祖先的搖籃？（）A.因為祖先在這里學會了很多本領，這里也給他們帶來了很多快樂。B.因為他們在這里睡覺，睡得很香。3在祖先的搖籃里，人們還會做什么？請你寫一寫當時人們可能進行的活動。_11. 閱讀材料，回答問題。 生查子元夕宋 歐陽修去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。&

8、#160; 問題：這首詞與元夕四首寫的都是元宵節的景象，他們所表達的感情有何不同？說一說你的看法。_12. 根據課文內容和提示填空。1.登鸛雀樓中包含哲理的句子是,  。 2.登飛來峰中包含哲理的句子是,。 3.,入竹萬竿斜。13. 閱讀詩歌，回答問題。風葉圣陶誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是樹葉顫（chàn）動的時候，我們知道風在那兒了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是林木點頭的時候，我們知道風正走過了。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是河水起波紋的時候，我們知道風來游戲了。（1）我發現這首詩很有特點，那就是每節的前兩行   。（2）作者是怎樣寫風來了的？請你畫上“   ”。（3）你怎么知道風來了？請你仿照詩歌寫一節。誰也沒有看見過風，不用說我和你了。但是   ，我們知道風來   了。14. 閱讀理解。望天門山唐 李白天門中斷楚江開，碧水東流至此還。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（1）前人評價這首詩時說：天門中斷楚江開的開字看似平淡，其實很妙，請賞析開