1、認識除法教學設計年級二年級學科數學教材版本蘇教版知識點名稱認識除法設計者張靜視頻時長6分04秒微教案設計思想引導學生聯系平均分的含義，并根據具體的問題情境，理解除法的含義，認識除法算式中各部分的名稱。學情分析由于學生在前面的學習中對平均分的含義有了豐富的感知，且已經掌握了平均分的方法，因此本課時教學中要鼓勵學生用自己的方法解決問題。學習目標1、讓學生在操作中體會把一些物體按每幾個一份地分，求分成多少份，可以用除法計算，初步理解除法的含義。2、認識除號，掌握除法算式的寫法和讀法，理解除法算式表示的意思。3、使學生在初步認識除法的過程中，提高學習數學的興趣，體驗成功的樂趣。教學策略小棒、實物投影重

2、點難點重點：能正確讀寫除法算式。難點：初步理解除法的含義教學過程一、創設情境，激發興趣秋天到了，小朋友想去秋游嗎？你們想去那里玩呢？只要大家作對下面的題目，就可以獲得免費進入公園的機會。二、復習鋪墊，喚起回憶請小朋友把8根小棒，每2根一份，能分（）份。學生操作，交流。齊讀。小朋友用自己的智慧贏得了游覽公園的機會，我們出發吧！三、合作探究，理解含義1、坐纜車觀光，既省力又刺激，而且能看到整個公園的秀麗景色，小朋友想試試嗎？可是又一個問題要小朋友自己解決，我們每組有6個小朋友，每輛車只能坐2人，要坐幾輛車么？2、想用什么方法來解決呢？小朋友可以和自己的好伙伴一起動手分一分，動腦筋想一想，動口說一說

3、，共同解決這個問題。3、學生活動。4、全班交流、反饋。用6個園片分一分，每堆2個，分成了3堆。3個2是6人，要坐3輛車。小朋友真了不起，竟然用兩種不同的方法解決問題，表揚一下自己。5、6個小朋友坐纜車，每輛車坐2人，要坐3輛車，這種分法可以寫成6÷2=3象6÷2這樣的算式是我們今天要學習的除法算式。在這個算式中÷叫做除號，“6÷2”讀作6除以2“學生齊讀。教學試一試：（1）12個蘋果，每只小熊分3個，可以分給（）只小熊12÷（）=（）（2）小朋友愿意幫這個忙嗎？請把你的想法做法告訴熊媽媽。學生自由說后校對反饋。小結：把一些物體每幾個一份地分，求

4、分成了幾份，可以用除法來計算四、繼續教學除法的含義和除法算式各部分的名稱。1、教學例題。引入：有三個愛勞動的好孩子，昨天他們幫王奶奶把屋子打掃干凈了，為了感謝他們王奶奶買了6支鉛筆，獎給他們，把6支鉛筆平均分給3個小朋友他們每人可以分的幾支鉛筆呢？引導學生借助學具進行操作，并進行組內交流。組織學生班內交流各種算法。把6支鉛筆平均分給3個小朋友，求每人分的幾支，也可以用我們剛認識的新朋友“除法”來進行計算。2、認識除法算式的意義和各部分的名稱引導學生在組內交流，探討除法算式的讀法和寫法。組織班內交流，理解算式的具體含義6 ÷ 3 = 2被除數 除數 商3、試一試：同桌交流說圖意學生獨立填寫，反饋交流。小結：把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法來計算。五、組織練習，加深對除法意義的認識“想想做做”第1、2、3、4題（1）學生獨立完成，并與同桌交流括號內填什么數，這個數是用什么方法得到的？（2）在小組內交流，說說填寫出來的除法算式各表示什么意義？六、全課總結： 提問：小朋友們，今天我們學習了什么內容？你們用什么方法學會了除法？你認為什么樣的問題可以用除法計算？微反思在教學過程中，由學生自己提出問題，自己解決問題，