1、人教版物理知識點歸納人教版物理知識點歸納 (一) 一、電流：電荷的定向移動行成電流。 1、產生電流的條件： (1)自由電荷; (2)電場; 2、電流是標量，但有方向：我們規定：正電荷定向移動的方向是電流的方向; 注：在電源外部，電流從電源的正極流向負極;在電源的內部，電流從負極流向正極; 3、電流的大小：通過導體橫截面的電荷量Q跟通過這些電量所用時間t的比值叫電流I表示; (1)數學表達式：I=Q/t; (2)電流的國際單位：安培A (3)常用單位：毫安mA、微安uA;(4)1A=103mA=106uA 二、歐姆定律：導體中的電流跟導體兩端的電壓U成正比，跟導體的電阻R成反比; 1、定義式：I

2、=U/R; 2、推論：R=U/I; 3、電阻的國際單位時歐姆，用表示; 1k=103,1M=106; 4、伏安特性曲線： 三、閉合電路：由電源、導線、用電器、電鍵組成; 1、電動勢：電源的電動勢等于電源沒接入電路時兩極間的電壓;用E表示; 2、外電路：電源外部的電路叫外電路;外電路的電阻叫外電阻;用R表示;其兩端電壓叫外電壓;3、內電路：電源內部的電路叫內電阻，內點路的電阻叫內電阻;用r表示;其兩端電壓叫內電壓;如：發電機的線圈、干電池內的溶液是內電路，其電阻是內電阻; 4、電源的電動勢等于內、外電壓之和;E=U內+U外;U外=RI;E=(R+r)I 四、閉合電路的歐姆定律：閉合電路里的電流跟

3、電源的電動勢成正比，跟內、外電路的電阻之和成反比; 1、數學表達式：I=E/(R+r) 2、當外電路斷開時，外電阻無窮大，電源電動勢等于路端電壓;就是電源電動勢的定義; 3、當外電阻為零(短路)時，因內阻很小，電流很大，會燒壞電路; 五、半導體：導電能力在導體和絕緣體之間;半導體的電阻隨溫升越高而減小; 六、導體的電阻隨溫度的升高而升高，當溫度降低到某一值時電阻消失，成為超導; (二) 一、磁場： 1、磁場的基本性質：磁場對放入其中的磁極、電流有磁場力的作用; 2、磁鐵、電流都能能產生磁場; 3、磁極和磁極之間，磁極和電流之間，電流和電流之間都通過磁場發生相互作用; 4、磁場的方向：磁場中小磁

4、針北極的指向就是該點磁場的方向; 二、磁感線：在磁場中畫一條有向的曲線，在這些曲線中每點的切線方向就是該點的磁場方向; 1、磁感線是人們為了描述磁場而人為假設的線; 2、磁鐵的磁感線，在外部從北極到南極，內部從南極到北極; 3、磁感線是封閉曲線; 三、安培定則： 1、通電直導線的磁感線：用右手握住通電導線，讓伸直的大拇指所指方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環繞方向; 2、環形電流的磁感線：讓右手彎曲的四指和環形電流方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是環形導線中心軸上磁感線的方向; 3、通電螺旋管的磁場：用右手握住螺旋管，讓彎曲的四指方向和電流方向一致，大拇指所指的方向就是螺

5、旋管內部磁感線的方向; 四、地磁場：地球本身產生的磁場;從地磁北極(地理南極)到地磁南極(地理北極); 五、磁感應強度：磁感應強度是描述磁場強弱的物理量。 1、磁感應強度的大小：在磁場中垂直于磁場方向的通電導線，所受的安培力F跟電流I和導線長度L的乘積的比值，叫磁感應強度。B=F/IL 2、磁感應強度的方向就是該點磁場的方向(放在該點的小磁針北極的指向) 3、磁感應強度的國際單位：特斯拉T，1T=1N/A。m 六、安培力：磁場對電流的作用力;1、大小：在勻強磁場中，當通電導線與磁場垂直時，電流所受安培力F等于磁感應強度B、電流I和導線長度L三者的乘積。 人教版物理學習方法 重視物理概念 初中將

6、學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會： 會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。 能表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的科學意義。 會理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。 會變形:會對公式進行精確變形,并理解變形后的含義。 能應用：能應用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。 人教版物理學習技巧 (1)立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。 (2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探

7、究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當的評估;除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。 (4)優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。 (5)歸納概括、串前聯后，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，并將新學的知識和前面的內容聯系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對照已經學