1、中考八年級下冊物理壓強知識點八年級下冊物理壓強知識點 壓強 壓強相關判斷是初中力學的難點和重點，一般在選擇題和填空題中出現(xiàn)，考查形式主要為根據(jù)物體的狀態(tài)或圖片判斷液體壓強及其他相關物理量的大小變化。 固體的壓力和壓強 1、壓力： 定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力。 壓力并不都是由重力引起的，通常把物體放在桌面上時，如果物體不受其他力，則壓力F=物體的重力G 固體可以大小方向不變地傳遞壓力。 2、研究影響壓力作用效果因素的實驗： 受力面積相同時，壓力越大壓力作用效果越明顯; 壓力相同時、受力面積越小壓力作用效果越明顯。 概括這兩次實驗結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。本實驗研究問題時

2、，采用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法。 3、壓強： 定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。 物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量 公式：p=F/S，其中各量的單位分別是：p：帕斯卡(Pa);F：牛頓(N)S：米(m2)。 A、使用該公式計算壓強時，關鍵是找出(F=G=mg)和(受力面積要注意兩物體的接觸部分)。 B、特例：對于放在桌子上的直柱體(如：圓柱體、正方體、長放體等)對桌面的壓強 壓強單位Pa的認識：一張報紙平放時對桌子的壓力約0.5Pa。成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa 應用：當壓力不變時，可通過增大受力面積的方法來減小壓強如：鐵路鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較

3、寬等。也可通過減小受力面積的方法來增大壓強如：縫一針做得很細、菜刀刀口很薄. 4、一容器盛有液體放在水平桌面上，求壓力壓強問題： 處理時：把盛放液體的容器看成一個整體，先確定壓力(水平面受的壓力F=G容+G液)，后確定壓強(一般常用公式p=F/S)。 液體的壓強 1.液體壓強的特點 (1)液體向各個方向都有壓強。 (2)同種液體中在同一深度處液體向各個方向的壓強相等。 (3)同種液體中，深度越深，液體壓強越大。 (4)在深度相同時，液體密度越大，液體壓強越大。 2.液體壓強的大小 (1)液體壓強與液體密度和液體深度有關。 (2)公式：P=gh。式中，P表示液體壓強單位帕斯卡(Pa);表示液體密

4、度，單位是千克每立方米(kg/m3);h表示液體深度，單位是米(m)。 3.連通器液體壓強的實際應用 (1)原理：連通器里的液體在不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。 (2)應用：水壺、鍋爐水位計、水塔、船鬧、下水道的彎管。 練習題 1、以下是小彭同學在探究壓力的作用效果時的部分圖片 (1)比較甲、乙兩圖可知()。 (2)小彭將質(zhì)量分布均勻的物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丙所示，將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)剩余部分B對泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖丁所示，這是因為壓力的作用效果是由()和()共同決定的。 (3)“在丙圖中，如果沿水平方向切去一部分，則剩余部分對泡沫的壓力作用效果將()

5、(“變大”、“變小”或“不變”) (1)壓力一定時，受力面積越小(大)，壓力的作用效果越明顯(不明顯)。 (2)壓力受力面積 (3)變小 2、如圖所示甲乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系圖像,若用質(zhì)量相等的甲乙兩種物質(zhì)分別制成實心正方體AB放在水平地面上,則兩正方體AB對水平桌面的壓強之比為() A.8:1 B.4:3 C.1:2 D.4:1 答案：D 3、兩個用同一種材料制成且完全相同的密閉圓臺形容器一正一反放置在同一水平桌面上，容器內(nèi)裝有質(zhì)量和深度均相同的液體，如圖所示.若它們分別在水平方向拉力F1和F2的作用下沿桌面做勻速直線運動，速度分別為和2，容器底部受到液體的壓強分別為p1和p2.下列關

6、系正確的是() A.p1=p2F1=F2 B.p1p2F1f2 p= C.p1p2F1=F2 D.p1F2 答案：C 4、如圖所示，在一個封閉薄容器中裝滿體積為1dm3的水后放在水平桌面上，已知容器的質(zhì)量為100g，容器的下底面積為100cm2，高為12cm.求： (1)水對容器底部的壓力和壓強; (2)容器對桌面的壓力和壓強. (1)12N;1.2×103Pa; (2)11N;1.1×103Pa 5、一塊磚以三種方式豎直放在水平地面上，三個不同表面與地面間的接觸面積之比為135，則它對地面的壓強之比為() A.111 B.135 C.531 D.1553 答案：D 6、如

7、圖所示，甲、乙為兩個實心均勻正方體，它們對水平地面的壓力相等。現(xiàn)分別沿水平方向或豎直方向?qū)蓚€正方體切去一部分，它們剩余部分對地面壓強為p甲和p乙，下列判斷正確的是() A.若沿水平方向切去相同質(zhì)量，p甲可能大于p乙 B.若沿水平方向切去相同體積，p甲一定小于p乙 C.若沿豎直方向切去相同質(zhì)量，p甲可能大于p乙 D.若沿豎直方向切去相同體積，p甲一定小于p乙 答案：D 八年級下冊物理學習方法 首先，我們應該減少起點，從零開始。 我們必須改變觀念，不要認為初中物理是好的，高中物理一定會好的。初中物理知識是膚淺的，只要用大腦來學習，再通過大量的練習，反復強化訓練，身體素質(zhì)也會提高，物理成績也會穩(wěn)步

8、提高。這樣說，高分并不意味著好的學習。如果你想學好物理，你需要學生對物理有很強的興趣，加上良好的學習方法，這兩個條件是必不可少的。所以我們要轉(zhuǎn)變觀念，踏踏實實地學習，穩(wěn)步前進! 二。對物理有濃厚的興趣。 興趣是思維的動力之一，興趣是一種強大而持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動機。從學生的角度看，培養(yǎng)興趣的途徑有很多：應該注意的是，物理學與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科學技術有著密切的聯(lián)系，密切的聯(lián)系在一起。在我們身邊有很多物理現(xiàn)象，運用了很多物理知識，如：說話時，聲帶在空氣中振動形成聲波，聲波傳到耳朵，引起耳膜振動，產(chǎn)生聽覺;當飲用沸水、飲水、墨水筆、大氣壓時有所幫助;行走時，腳與地之間的靜態(tài)摩擦

9、有所幫助。將雜貨從米中移除，用浮力知識，用直筷子斜入水中，看上去就像筷子在水中彎曲、閃電形成等。在實踐中有意識地與物理知識相聯(lián)系，并將物理知識應用于實踐，這樣我們就可以清楚地表明，物理與我們有著密切的聯(lián)系，因此它是有用的。能極大地激發(fā)人們學習物理的興趣。從教師的角度看：通過生動的學生熟悉實例，視覺實驗，組織學生進行實驗操作，引入物理概念和規(guī)律，使學生感受到物理與日常生活密切相關;本文根據(jù)教材的內(nèi)容，向?qū)W生介紹了物理學的歷史和進步，以及物理學在現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使學生能夠看到物理學的應用，明確今天的學習是為了明天的應用。根據(jù)教材內(nèi)容，選擇學生介紹中外物理學家探索物理世界的生動物理典故、軼事

10、和神秘故事，并根據(jù)教學需要和學生智力發(fā)展水平，提出了一些有趣的思考問題。教師從這些方面，也可以使學生被動地對物理感興趣，激發(fā)學生學習物理的熱情。 八年級下冊物理學習技巧 步驟1.模型歸類 做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。 步驟2.解題規(guī)范 高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學科中就是文字說明。解一道題不是