1、 秋天的雨教案 教學(xué)目標(biāo)：、會認(rèn)個生字，會寫個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，積累背誦自己喜歡的部分。 3、通過課文生動的描寫，感受課文的語言美 體會秋天的美好，一、導(dǎo)入(3分鐘）師：同學(xué)們，看過秋天的雨嗎？生：看過。師：今天老師給你們帶來了一份禮物，秋天的雨景。我們一起來欣賞吧！（播放秋天的雨景圖，師旁白）師：同學(xué)們，你們看見了什么？有什么感受？來，說說吧。生：師：你們說得多好啊！秋天的雨給我們帶來了美的感受。現(xiàn)在，讓我們一起走進課文秋天的雨。（板書課題）二、自讀課文，掃清生字詞障礙 處理生字詞的寫法（10分鐘）師

2、：同學(xué)們，我們來讀讀課題，親切地呼喚秋天的雨。學(xué)生齊讀課題）師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)課文之前呢，我們先要讀懂課文，下面我們來默讀課文，不出聲，不指讀。還要一邊讀一邊想。同學(xué)們注意了，老師這兒有幾個小小的建議，大家先認(rèn)真看一看，看明白了就開始默讀。出示自學(xué)提示：、劃一劃課文中難讀的生字詞，想辦法讀會。、找一找描寫秋天的雨的句子，多讀幾遍。 （學(xué)生默讀，教師巡視。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時給予指導(dǎo)。）師：剛才看同學(xué)們讀書很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來檢查你們讀得怎么樣。文中的生字詞中帶點的詞你能讀好嗎？看看老師給出的這些生字先自由的讀一讀（出示生字）生：讀師：誰愿意來展示一下，給大家讀一讀生：讀師：嗯，讀得很不錯，大

3、家跟著老師讀一讀師生讀師：大家一起齊讀一遍生齊讀師：大家的生詞讀得不錯，那現(xiàn)在翻到這一課的最后面，大家看看田字格里面的生字，是我們學(xué)習(xí)了這一課要求會寫的，大家看看那些字難寫，我們一起來寫一寫？ 師：好，請你們舉起小手，跟著老師把“爽”字寫一寫。注意中間這個“大”字的一撇要拖長一點，“捺”寫下一點。四個小叉左右對稱，還要特別注意，寫叉的時候是一撇一點。三：創(chuàng)設(shè)情境 走進課文 感悟文本（20分鐘）師：同學(xué)們能把詞語讀好，我相信課文會讀得更棒。那我們現(xiàn)在來一起齊讀一遍課文生齊讀課文師：你們讀完了課文，那老師想問你們，這篇課文寫的是什么呀生：秋天、秋天的雨師：那課文到底是怎么寫秋雨的呢？我們現(xiàn)在就一起

4、來看一看秋雨姐姐都藏了些什么寶貝在課文里，好不好！誰愿意給我們讀一讀第一段輕輕的打開秋天的大門生讀師： 同學(xué)們看呀秋天的大門已經(jīng)被你們打開了，現(xiàn)在我們就要開始我們的尋寶之旅了，大家先自己讀讀第一自然段，看看秋天的雨有什么法寶，找一找：秋雨把她的寶貝都分給了誰都藏在哪兒了，讀完了可以和一起尋寶的同桌議一議。（學(xué)生自由讀，老師巡視）師：同學(xué)們找的真認(rèn)真呀，哪位聰明的尋寶人能夠告訴我秋天有什么呢法寶？（五彩繽紛的顏料）哦，你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢，把句子給大家讀一讀！ 哇，居然被你發(fā)現(xiàn)了真棒！可是同學(xué)們，尋寶是這么容易的嗎？顏料到底是怎樣的我們還不清楚呢，只知道是五彩繽紛的！我們接著來。師 那么誰又能告訴我

5、，這盒顏料被分別送給了誰！你來讀讀以種顏色！（你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。）這是什么顏色呢！黃色板書師 誰來找找第二種顏色？（它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。)這是什么顏色，紅色板書你們看銀杏樹穿上了黃顏色的衣服，楓葉穿上了紅色的衣服，是多么開心呀，誰來讀讀這兩句，最好加上動作（幻燈片：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。）大家把自己想成穿上新衣服的銀杏葉和楓葉，再把這兩句背一背！嗯，真不錯呀。師：大家找找秋雨姐姐送給田野什么顏色了呀？

6、（金黃色）大家看看圖片，看看這金黃色的田野像什么？金色的海洋（出示圖片配上 金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋）多美呀果樹不服氣了，也想得到禮物，秋雨姐姐送個他什么顏色了呀，（橙紅色）可是果子們可貪心了，都想多得一點，所以啊就怎么樣？（你擠我碰）來大家把這一句讀一讀（橘子、柿子你擠我碰，）大家做一做這個動作，嗯！師： 得到禮物最多的是誰呀？（菊花仙子），菊花仙子都得到些什么顏色呀？（紫紅的、淡黃的、雪白的）所以啊美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭，表示感謝。看到這里，我們知道五彩繽紛的顏料里面都有哪些顏色呀。（指板書）所以我們可不可以尋得五彩繽紛的顏料了呢！那你們還知道哪些東西是五彩繽紛的嗎？說出

7、來給大家分享一下？生生嗯，很好。我們這一段的尋寶就結(jié)束了，成功的找到了寶物。大家再讀讀第二段，找出自己喜歡的句子，跟同桌一起分享一下。誰愿意把自己喜歡的句子讀出來和全班同學(xué)一起分享呢？師：嗯，寫得真美呀！第三自然段師：同學(xué)們，秋雨姐姐難道就只有一盒五彩繽紛的粉筆嗎？你們想不想知道他還藏著什么寶貝呢？大家自由讀讀第三自然段，看看秋雨姐姐藏著什么好東西呢！師：秋雨姐姐藏著什么東西？（好聞的氣味）那這些氣味都來自哪里呢？（梨菠蘿蘋果、橘子）誰來給大家說一說師：找的真準(zhǔn)呀！這么多好吃的，老師都想吃了，難怪小朋友的腳會被勾住呢！勾住是什么意思呢！（不想走） 不僅如此呢，秋天的雨還有一個寶貝，金色的小喇叭

8、，他用神奇的小喇叭給動物植物們打電話呢！你們想不想知道他們說了什么呢。大家自己讀一讀第四段。現(xiàn)在我們就來做游戲，我們都來當(dāng)秋雨姐姐。用金色的小喇叭給動物植物們打電話，老師先來“秋雨對小喜鵲說“小喜鵲小喜鵲 冬天快來了你要準(zhǔn)備造房子可別凍壞了喲”誰愿意來當(dāng)秋雨姐姐，給松鼠青蛙松柏楊樹、柳樹各說一句話師：課文最后一段說秋雨給大地帶來的是一首歡樂的歌，帶給小朋友的是一首豐收的歌。老師就想問了，這豐收和歡樂都體現(xiàn)在哪里呢生：秋天水果成熟了，因此是豐收歡樂生：秋天有菊花，很漂亮，因此很歡樂。（4）回顧全文有感情的朗讀課文。（2分鐘）師：秋天的雨給大地帶來了五彩繽紛的顏料，給我們送來了香甜勾人的氣味，歡樂喜悅的聲音。秋天的雨還給小動物和植物帶來了忙碌和喜悅！同學(xué)們，我們來贊一贊秋雨姐姐。自由