1、八年級【下】語文第四單元測試卷（A ）（滿分100分，時間90分鐘）題號第一部分 閱讀部分第二部分作文總分文言文閱讀現(xiàn)代文閱讀分 值（一）（二）（三）（一）（二）第一部分 閱 讀（60分）一、文言文閱讀（共40分）（一）默寫，完成14題（8分）1、黃蘆岸白頻渡口， 。2、 ，古道西風瘦馬。3、夕陽西下， 。4、 ，斷橋頭賣魚人散。（二）閱讀下面的詩，完成第513題（24分）天凈沙 秋孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。5、“飛鴻”在詞中是指_ 2分6、“天凈沙”是 ，“秋”是曲的 。 2分7、下列對本首詞理解有誤的一項是（ ）2分 A、 小令抓住富有秋天特點的景物

2、，由遠及近、由高到低地多層次多側(cè)面地進行描寫。B、 小令中最能表現(xiàn)秋景的美麗而有韻味的句子是“青山綠水，白草紅葉黃花”。C、小令運用對比的手法，以秋天的景物來烘托作者的悲涼之情。D、作者富有創(chuàng)意地把秋日遲暮蕭瑟之景與明朗絢麗之景融合在一起，意境含蓄深遠。水仙子 詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐, 兩岸人家接畫檐。芰荷叢一段秋光淡。 看沙鷗舞再三。卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至, 酒旗兒風外飐。愛殺江南。8、 解釋下列加點的詞語。 4分（1） 一江煙水照晴嵐 嵐 （2） 愛殺江南 殺 9、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 2分畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐。 10、“兩岸人家接畫檐”寫出了江南地區(qū)的 、 特點。4分

3、11、找出曲中的對偶句，并說說它的作用。3分對偶句： 作用： 12、說說曲中最后一句“愛殺江南”的含義和作用。3分含義： 。作用： 。13、下列分析不正確的一項是（ ）2分A.寫江南風景不能沒有江水，所以開頭幾句就為我們勾畫了一幅秋高氣爽的江南風景畫。B如果說“煙水”、“兩岸”、“芰荷”、“沙鷗”以及山光水汽，是屬于水鄉(xiāng)自然風光的話，那么，“香風”、“珠簾”、“畫船兒”、“酒旗兒”就構(gòu)成一派富麗的江南市井圖畫。C“酒旗兒風外飐”的“飐”，指風吹使之動，這句曲是寫風把酒旗吹上了天，顯出了一派動態(tài)之美。D這首小令的數(shù)詞使用很有特色。“一江、“一段”、“兩岸“、“再三”、“十里”等與一般詩文中所常用

4、的“百、千、萬”等相比較，顯得比較“小”，但也正因為如此，才能與江南風物之秀相對稱，而且還平添了生動、多樣、活潑的韻味。（三）閱讀下文，完成第1416題（8分）吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自史記) 14、解釋下列句中加點詞語的含義。(4分)食不加肉 食 置膽于坐 坐 15、翻譯下列句子。(2分) 女忘會稽之恥邪? 16、本故事可以用成語 來概括其主要內(nèi)容。(2分)二、現(xiàn)代文閱讀（共20分）（一）閱讀下文，完成第1721題。 （12

5、分）一樣的渺小畫家早年顛沛流離，吃盡了人世的苦頭。中年以后，他開始發(fā)達了作品受到社會的廣泛贊譽，名聲日隆。如今，他的任何一幅作品，只要拿到市場上，都會引起富人們的競價爭購。可是，畫家并不像別人想象的幸福與快樂，他曾經(jīng)對弟子們說過這樣一句意味深長的話當我變得高大的時候，我發(fā)現(xiàn)，這個世界實在太渺小了。通過弟子們的傳誦，此語已被世人奉為一句關(guān)于奮斗與成功的格言。其實，畫家已陷入深深的孤獨，在這個世界上，他除了作畫，沒有任何追求，而作畫本身又不能給他以突破的喜悅。【批注：“突破”一詞為小說的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。】他感覺自己被困在一個牢固的繭里，高高懸掛在人們能夠仰望的地方，上不著天，下不著地。一天，畫家

6、偶然得知100 公里外的山上有一位老禪師，道行極高，心中頓生仰慕，決定前去拜訪。為表示誠意，畫家沒有開自家的高級轎車，而是帶著弟子們步行前往。那是一個山清水秀的地方，沒有奇峰峻嶺。山腳下的連綿水田里，有農(nóng)夫和牛耕作的身影，村莊炊煙裊裊，頭頂陽光明亮，像一首以重低音樂為背景的輕快的曲子。畫家心中喜悅，按照當?shù)厝说闹敢蛞蛔∩缴献呷ァ５搅松窖嫾疫h遠看見山頭上有一個農(nóng)夫正躬身鋤地。在藍灰色天幕的映襯下，農(nóng)夫的身影像一塊人形的墨跡蠕動著。越走越近，畫家看清，是一位老農(nóng)在清理自己的小菜地。【批注：這一描寫極妙：一是切合人物身份；二是虛實結(jié)合，生動形象。】畫家汗流浹背地駐足四顧，尋找山下人說的那座

7、小廟宇。弟子們也在一旁幫著搜尋，可是，附近并無廟宇。鋤地的老者停止勞作，看著他們，目光淡定。【批注：“淡定”一詞既照應(yīng)上文，又為下文“淡淡”一詞張本。】畫家問道“老人家，知道某某禪師住在哪里嗎？”老者說：“我就是。”畫家大喜：“有眼不識泰山，剛才我在下面就看見你了，可惜顯得太渺小了。”老者淡淡地答道：“你們在山腳時我就看見了，也是一樣的渺小。”場面忽然有些凝固。畫家的弟子們頗為不滿，覺得這禪師身懷傲氣，且有爭斗之心，不像那么一回事兒。但畫家卻沒有生氣，在那里愣神兒片刻，兩手一拍道“回家！”【批注： 畫家“回家”是有潛臺詞的。】后來，畫家又說過一句格言，被弟子們傳誦出來當我變得高大的時候，我發(fā)現(xiàn)

8、，這個世界也越發(fā)高大了。17、畫家“回家”的潛臺詞是 （2分）答： 18、結(jié)合上下文，解讀劃線的兩句話。（2 分）這個世界實在太渺小了 這個世界也越發(fā)高大了 19、請簡要概括“畫家”這一人物形象。（2分）答： 20、有人認為這篇小說的結(jié)尾是“蛇足”，你同意這個看法嗎？請說明理由。（4 分）答： 21、請你就文中劃波浪線句子的寫景作用，寫一句批注。（2分）村莊炊煙裊裊，頭頂陽光明亮，像一首以重低音樂為背景的輕快的曲子。批注： （二）閱讀下文，完成第2224題。 （8分）不以人蔽己，不以己蔽人“不以人蔽己，不以己蔽人”，這句話的意思就是主張以存疑的態(tài)度來對待他人的意見和學(xué)術(shù)觀點，同時又主張客觀看待

9、自己的意見和學(xué)術(shù)觀點，反對獨斷專行。這種態(tài)度對于從事科學(xué)研究的人來說尤為重要。不以人蔽己，可以解疑解蔽，推動認識的前進。魯迅說：“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的。”文藝如此，科學(xué)亦然。普朗克教授雖然提出了量子力學(xué)假設(shè)，但因為這一發(fā)現(xiàn)破壞了他一直虔誠奉為權(quán)威的牛頓的完美理論，所以他宣布取消自己的假設(shè)，物理學(xué)理論因此停滯了幾十年。而25歲的愛因斯坦不以人蔽己，他贊賞普朗克的假設(shè)并向縱深探索研究，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后他又銳意打破了牛頓的絕對時間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論。事實上，人們對客觀事物的認識因受種種條件的限制，往往不可避免地帶有一

10、定程度的表面性與片面性。誰也不可能“一眼望穿天下事，一書寫盡天下理”。如果對別人的觀點理論全盤接受，也許就會被錯誤見解蒙蔽頭腦而一錯再錯了。所以，只有具有不以人蔽己的精神，才能去鑒別前人認識的對錯，才能在實踐中去認真考察，不斷思考，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。不以己蔽人，可以解放思想，讓許多后進者創(chuàng)造出比前人更高的成就來。羅蒙洛索夫在德國留學(xué)時，指出老師沃爾夫的一個論點有錯，沃爾夫這位歐洲著名科學(xué)家，在自己學(xué)生的真知灼見面前，欣然認錯，并鼓勵他寫成論文在校刊上發(fā)表。應(yīng)該說，羅蒙諾索夫后來之所以能夠在化學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)等許多領(lǐng)域都取得了杰出成就，被人稱為“俄羅斯科學(xué)之父”，這與他在前進道路上遇到了

11、像沃爾夫這樣不以己蔽人的前輩有關(guān)。正是在這些“不以己蔽人”的學(xué)者名家的引導(dǎo)下，更多的人才能推陳出新，獲得了比前人更高的成就。在具體的實踐活動中，能夠做到不以人蔽己，敢于否定別人的錯誤認識，固然不容易，但是要想做到不以己蔽人，勇于否定自己的錯誤見解，就顯得更加困難些。值得慶幸的是，大多數(shù)科學(xué)家，不僅具有“不以人蔽己”的勇氣，而且具有“不以己蔽人”的胸懷，科學(xué)因此而發(fā)展，社會因此而進步。科學(xué)的昌明，社會的進步，需要大力發(fā)揚 “不以人蔽己，不以己蔽人”的精神。22選文要闡明的中心論點是什么？（12）答： 23第段與第段的論證角度有什么不同？（2分）答： 24讀罷本文，你得到了怎樣的啟示？請簡要作答。60字左右（4分）第二部分 寫 作（40分）25、電視劇西游記的主題歌里唱道：“問路在何方?路在腳下。”其實，不同的路就是不同的人生，有的路通向庸俗，有的路通向高尚