1、數(shù)學(xué)學(xué)科課時(shí)計(jì)劃（注：主備教師請(qǐng)撰寫(xiě)好設(shè)計(jì)理念，使用教師請(qǐng)撰寫(xiě)好修改方案方可使用）課 題認(rèn)識(shí)公頃和平方千米共（7）教時(shí)主備教師備課時(shí)間5、18第（6）教時(shí)使用教師上課時(shí)間5、20學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 結(jié)合實(shí)例體會(huì)常用的土地面積單位：平方千米和公頃，建立1平方千米、1公頃的表象。2、 知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，能用進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、經(jīng)歷觀察、想象、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，并在這過(guò)程中加深對(duì)公頃、平方千米的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：建立平方千米、公頃的概念，掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單換算。難點(diǎn)：建立平方千米、公頃的概念。學(xué)情分析

2、這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)了常用面積單位的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生對(duì)公頃、平方千米接觸很少，所以對(duì)一公頃、一平方千米感到很抽象，相對(duì)來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)難度比較大，所以要對(duì)學(xué)生的空間概念加強(qiáng)練習(xí)和強(qiáng)化，可以讓學(xué)生到操場(chǎng)上手拉手圍站成10米的正方形。教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容、方法、手段）設(shè)計(jì)理念（或修改方案）一、 復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊師：我們已經(jīng)學(xué)了面積和常用的面積單位。1誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)面積的含義和學(xué)過(guò)的面積單位有哪些?它們之間的迸率是多少?  2·指名完成下列的單位換算，并說(shuō)出換算的方法。 700平方分米=(       )平方米 &#

3、160;   5平方米=(       )平方分米   900平方厘米=(       )平方分米3、你能用手比劃1平方米有多大嗎。4、你能描述一下它們的大小？（如：大拇指的面積、練習(xí)本的封面、四個(gè)小朋友圍成的面積。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：大家知道，測(cè)量較小的面積時(shí)，用較小的面積單位（如：平方厘米），當(dāng)測(cè)量的面積較大時(shí)，要用較大的面積單位。（如：平方米）如果讓你測(cè)量天安門(mén)廣場(chǎng)的占地面積有多大時(shí)，你會(huì)怎樣測(cè)量呢？測(cè)量這種較大的土地面積

4、時(shí)，我們常常用到比平方米更大的單位，那就是公頃和平方千米，今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)公頃、平方千米。老師板書(shū)課題三、自主探究，感悟新知（一）認(rèn)識(shí)1公頃。1、知道1公頃的大小。實(shí)踐活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生到室外估一估1公頃有多大。（1） 引導(dǎo)學(xué)生目測(cè)100米的長(zhǎng)度。（2） 步測(cè)100米的長(zhǎng)度。（3） 估計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)是100米的正方形的面積大小。師：想象一下，邊長(zhǎng)是100米的正方形土地面積有多大。教師介紹：同學(xué)們都知道1平方米有多大，1公頃就有10000個(gè)平方米那么大。2、 體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。（1）實(shí)踐活動(dòng)：量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地，讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看，師：同學(xué)手拉手的這塊面積

5、有多大？多少個(gè)這樣的正方形的面積是1公頃。誰(shuí)能告述大家，公頃和平方米之間的進(jìn)率。（2）課件：操場(chǎng)的面積大約是2000平方米，多少個(gè)這樣的操場(chǎng)面積是1公頃。教室的面積約50平方米。算一算，大約多少個(gè)教室的面積是1公頃。提問(wèn)：你能結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)那些地方的面積大約有公頃嗎。（二）認(rèn)識(shí)平方千米。（1）在表示更大的面積，如國(guó)家的領(lǐng)土面積，通常會(huì)用比公頃更大的單位，你知道是什么嗎？（2）猜測(cè)：1平方千米是怎樣定義的估計(jì)會(huì)有學(xué)生推測(cè)：邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。請(qǐng)同學(xué)算一算，這個(gè)正方形的面積是多少平方米，你是怎樣算的。（3）平方千米和公頃之間的進(jìn)率。預(yù)設(shè)：100。因?yàn)?公頃=10000平方米。1平

6、方千米=1000000平方米所以1平方千米=100公頃。因?yàn)?公頃是邊長(zhǎng)為100米的正方形的面積，而1平方千米是邊長(zhǎng)為1000米的正方形的面積，所以1平方千米=100公頃（4） 體會(huì)1平方千米的含義。 體育場(chǎng)的面積約是10000平方米，100個(gè)這樣的體育場(chǎng)的面積是1平方千米。 足球場(chǎng)的面積約是7000平方米，140個(gè)這樣的足球場(chǎng)的面積約是1平方千米。（5） 閉上眼睛想一想，1平方千米有多大？3、 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新的面積單位，你掌握了這兩個(gè)面積單位的那些知識(shí)？測(cè)量較大的面積要用公頃或平方千米。如：體育場(chǎng)、國(guó)家領(lǐng)土等。三、鞏固新知，深化練習(xí)1、1公頃=（ ）平方米 200公頃=（ ）平

7、方千米20000平方米=（ ）公頃、 1平方千米=1000000平方米2、 填上合適的單位（1）北京天安們廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約40（ 公頃 ）。（2）上海市的面積大約6340（ 平方千米 ）（3）中國(guó)的領(lǐng)土大約960萬(wàn)（ 平方千米 ）四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)面積的含義并舉例說(shuō)明它們的實(shí)際大小。自然而然地使學(xué)生做好了知識(shí)上的準(zhǔn)備，同時(shí)激起他們參與活動(dòng)的興趣，為探究新知做好鋪墊。 借助實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)估算、想象、交流等活動(dòng)，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，這樣的設(shè)計(jì)既有利于學(xué)生建立1公頃的表象，發(fā)展空間觀念，又有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率，加深對(duì)1公頃的認(rèn)識(shí)。平方千米學(xué)生理解起來(lái)更為抽象，教學(xué)時(shí)以體育場(chǎng)廣闊面積為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解，建立初步的表象。通過(guò)練習(xí)既加深了對(duì)新知識(shí)的理解，又提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)1、 填上合適的單位。樓房高15（ ） 菜園的面積（ ）數(shù)學(xué)書(shū)厚7（ ） 課桌的面積是32（ ） 嘉興市面積3915（ ）課桌長(zhǎng)8（ ） 足球場(chǎng)的面積是7200（ ）香港特區(qū)的總面積約為