1、2022年幼兒園班級活動設計方案【設計意圖】在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發現小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創造空間。使幼兒能在玩中發揮自己的想象力、創造力。這種玩是非常有價值的?！净顒幽繕恕?、培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩小竹梯的方法。2、發展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。3、培養幼兒勇敢、團結的合作精神。【活動準備】1、與幼兒人數相等的小竹梯若干。2、錄音機、磁帶。【活動過程】一、準備活動。在健康歌的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。二、基本部分

2、。1、教師出示小竹梯，啟發幼兒探索小竹梯可以怎樣玩?如;雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。學習新的玩法：走梯教師示范動作，并講解動作要領：師：“今天，我們學習一種新的玩法走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發展幼兒平衡能力。玩游戲：送梯子師生共同布置場地玩法：師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進梯子一前一后用兩只手抬著梯子走此活動發展幼兒的創造力

3、。三、結束部分1、表揚活動認真的幼兒。2、聽音樂、做放松動作。班級活動設計 方案（二）【活動目標】1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞?！净顒訙蕚洹坑螒虻谰撸喊职昼R框幾副、媽媽用的假頭發、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。環境創設：一個“娃娃家”。知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演?！净顒舆^程】1、律動表演頭發、肩膀、膝蓋、腳“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧!指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那你能告訴王老師你們最喜歡做什么游

4、戲?娃娃家里有誰?他們會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了一首歌曲，名字叫我們一起過家家你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?2、幼兒演唱歌曲我們一起過家家小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發)有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?4、讓幼兒學習表演炒菜的動作指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家

5、模仿表演。5、集體表演分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。6、結束語：小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!班級活動設計 方案（三）活動目標：1.能隨兒歌節奏念兒歌。2.發展手的大動作?；顒訙蕚洌菏孪扰c一位幼兒或老師熟練地玩游戲。活動過程：1.告訴幼兒，今天要玩一個新的游戲：拉大鋸2.教師和一位小朋友示范游戲的玩法：兩個人對坐。雙腿自然盤曲，雙手對握。隨兒歌節奏做拉鋸似的前仰與后仰動作。3.教師和小朋友一齊有節奏地學習念兒歌：拉大鋸，拉大鋸，姥姥家門前唱大戲。你也去，我也

6、去，我們一塊去看戲。4.小朋友兩兩拉手做游戲?；顒釉u價：1.能有節奏地說兒歌。2.能隨兒歌節奏做游戲。班級活動設計 方案（四）設計意圖與背景：大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習?；顒拥牟牧希覀儾捎妹墒辖逃牧希ㄟ^感覺統合，促進幼兒發展。活動目標：1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。2、在活動中能大膽進行嘗試。3、體驗數學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌焊鞣N方體玩具、包裝盒活動過程：1、游戲："搭火車"(1) 幼兒嘗試游戲。師："小朋友們瞧，老師帶來了

7、好玩的積木寶寶。""看看，它們是什么樣的?""它們一樣嗎?有什么不一樣?"(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又校變赫f出了"上面有許多正方形"、"它們大小不一樣!""有小的、有大的!")"你們想玩嗎?""我們玩一個搭火車的游戲吧!""看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮!"(老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。)(2) 討論小結。(在幼兒的活動中發現規律，

8、既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。)(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)師："_寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的。"(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規律排列的，我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。)(3)老師示范。師："老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!""看看誰?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?搭上去。再找哪個?大小排序游戲設

9、計意圖與背景：大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習?；顒拥牟牧?，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統合，促進幼兒發展?；顒幽繕耍?、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。2、在活動中能大膽進行嘗試。3、體驗數學游戲的樂趣。活動準備：各種方體玩具、包裝盒活動過程：1、游戲："搭火車"(1) 幼兒嘗試游戲。師："小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。""看看，它們是什么樣的?""它們一樣嗎?有什么不一樣?"(讓

10、幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒又?，幼兒說出了"上面有許多正方形"、"它們大小不一樣!""有小的、有大的!")"你們想玩嗎?""我們玩一個搭火車的游戲吧!""看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮!"(老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。)(2) 討論小結。(在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。)(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)師："_寶寶搭的這列火車真

11、漂亮!我們來看看它是怎么搭的。"(丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規律排列的，我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。)(3)老師示范。班級活動設計 方案（五）活動目標：1、在活動中練習跳的動作和協調能力，并學會跨過高40厘米的障礙物。2、積極參加玩盒子的活動，大膽創造玩盒子的新方法，發展想象力和創造力?；顒訙蕚洌好咳艘粋€鞋盒、錄音機、磁帶。活動過程：一、快樂崇拜音樂讓幼兒進行準備活動。二、出示盒子引出課題。(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。(2)幼兒自由玩，教師在活動中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)(3)提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳“格子”)(3)今天我學習以個新本領：學會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規則，并做好示范。幼兒自由嘗試練習，