1、體育科學(xué)研究方法復(fù)習(xí)資料一、 名詞解釋1、 單因素實(shí)驗(yàn)法：是在試驗(yàn)時只施加一種實(shí)驗(yàn)因素，而使其他實(shí)驗(yàn)因素保持不變，從而研究該實(shí)驗(yàn)因素（自變量）與實(shí)驗(yàn)結(jié)果（因變量）之間關(guān)系的方法。2、 多因素實(shí)驗(yàn)法：同時考慮教學(xué)方法和教材都不同的情況下，各種教法和教材對教學(xué)效果的影響如何，將每個處理因素的所有水平相互結(jié)合在一起，研究各處理因素間作用的一種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法。3、 問卷的信度：指問卷所調(diào)查得倒的材料的可靠性程度。4、 問卷的效度：指利用測量工具或測量手段能夠準(zhǔn)確測出所要測量的變量的程度。5、 問卷調(diào)查：又稱問卷法，是指以書面形式提出經(jīng)過周密設(shè)計(jì)的若干固定問題，詢問調(diào)查對象，或讓其填寫，然后對所得材料進(jìn)行

2、統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論的研究方法。6、 專家調(diào)查法：專家調(diào)查法也叫特爾菲法，是指調(diào)查者針對某些問題（如方案、指標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段方法等）向?qū)＜疫M(jìn)行咨詢調(diào)查，依靠專家的專業(yè)知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性智慧，采用系統(tǒng)的邏輯方法和匿名問卷的形式。背靠背地分別對事物進(jìn)行評估與分析、預(yù)測與判斷，從而獲得可觀、可靠的意見與信息的方法。7、 方法：是指人們在一切活動領(lǐng)域，為達(dá)到一定的目的（認(rèn)識、變革或創(chuàng)造客體）所選取的手段、途徑、工具和活動方式的總稱。8、 研究范式：指某一特定學(xué)科的科學(xué)家所共有的基本世界觀。是由其特有的觀察角度、基本假設(shè)、概念體系和研究方式構(gòu)成，它表示科學(xué)家看待和解釋世界的基本方式。9、 科學(xué)研

3、究：科學(xué)研究是人們探索未知事實(shí)或完全了解時事的本質(zhì)和規(guī)律，以及對已有知識分析整理的實(shí)踐活動。10、 體育科學(xué)研究：是人們研究體育現(xiàn)象，揭示體育內(nèi)部和外部規(guī)律的一種創(chuàng)造性的實(shí)踐活動，它是人類科學(xué)研究活動的組成部分。11、 研究假設(shè)：是一種理論思維中的想象，標(biāo)示著某一預(yù)想結(jié)果產(chǎn)生的可能性。12、 文獻(xiàn)綜述：文獻(xiàn)綜合評述的簡稱，指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對一定時期內(nèi)某個學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)去、全面的敘述和評論。二、 填空題，1、 科學(xué)是人對客觀世界的認(rèn)識，是反映客觀事物和規(guī)律的認(rèn)識，科學(xué)是反映客觀歸路和規(guī)律的只是體系。科學(xué)是一項(xiàng)反映客觀事實(shí)和規(guī)律的只是體

4、系相關(guān)轟動的事業(yè)。科學(xué)具有（共同性）、（實(shí)驗(yàn)性）、（探索性）、（邏輯性）。2、 技術(shù)的內(nèi)容和相關(guān)概念：技術(shù)是人們以科學(xué)理論為指導(dǎo)，在利用（自然）和（變革社會）的實(shí)踐中，獲得財(cái)富、精神和信息手段的總和，包括（各種勞動工具）、（方法）、（設(shè)備）、（工藝）、(信息）和(規(guī)則)的體系。3、 移植與借鑒的相關(guān)內(nèi)容和概念：移植與借鑒就是將其他學(xué)科、領(lǐng)域的研究原理和方法應(yīng)用到另一科學(xué)或領(lǐng)域。移植與借鑒主要包括：概念與理論的移植與借鑒；研究方法的移植與借鑒；技術(shù)手段的移植與借鑒。4、 邏輯法與非邏輯法包括那些內(nèi)容：邏輯思維包括（發(fā)散思維、收斂思維、聯(lián)想思維、反向思維）非邏輯思維包括（直覺思維、靈感思維）5、

5、選題的原則有：需要性原則、創(chuàng)新性原則、科學(xué)性原則、可行性原則。需要性原則是選題的首要原則，是評價研究課題有無價值和價值大小的基本準(zhǔn)則；創(chuàng)新性原則反映了科學(xué)研究活動的本質(zhì)特征，是選擇研究課題的根本原則。科學(xué)性原則是選擇研究課題的內(nèi)在根據(jù)。6、 體育科學(xué)研究問題相關(guān)概念及表述。三、 排序題1、 假設(shè)的過程；當(dāng)人對某一事物產(chǎn)生懷疑之后，就會提出新的問題。此時，對問題的認(rèn)識還僅處于一種初步的設(shè)想階段，即假設(shè)階段。假設(shè)是認(rèn)識的初級階段，是一種初步設(shè)想，有一定依據(jù)就行。通過對問題提出多種大膽的假設(shè)之后，就必須根據(jù)現(xiàn)有的論和實(shí)施對假設(shè)進(jìn)行嚴(yán)格的推理和論證，從而得倒較為合理的解答問題的假設(shè)。（懷疑-問題-假設(shè)

6、）2、 自然科學(xué)類論文和社會科學(xué)類論文的不同之處和寫作要求自然科學(xué)類論文的寫作要求：標(biāo)題署名摘要關(guān)鍵詞引言研究對象與研究方法研究結(jié)果與討論結(jié)論與建議致謝參考文獻(xiàn)注釋體育自然科學(xué)類學(xué)士學(xué)位論文結(jié)構(gòu)范文評析社會科學(xué)類論文的基本結(jié)構(gòu)與寫作要求：題目署名工作單位摘要結(jié)論參考文獻(xiàn)3、 體育科學(xué)研究的基本程序：提出研究問題明確研究問題針對性搜集文獻(xiàn)資料為研究提供視角與策略課題論證評價4、 問卷調(diào)查法的特點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)化間接性書面回答高效性廣泛性缺乏彈性容易誤解回收效率低5、 實(shí)驗(yàn)法分類按照實(shí)驗(yàn)的環(huán)境不同，實(shí)驗(yàn)法可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)法從體育科學(xué)研究的角度，基本上可以把實(shí)驗(yàn)法分為定性實(shí)驗(yàn)法和定量實(shí)驗(yàn)法。根據(jù)

7、研究問題的性質(zhì)，可以把實(shí)驗(yàn)法分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)法與應(yīng)用研究實(shí)驗(yàn)法。按照組織形式不同，實(shí)驗(yàn)法可分為單組實(shí)驗(yàn)法，對照組實(shí)驗(yàn)法和多實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)法。6、 科學(xué)和技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別科學(xué)是發(fā)現(xiàn)那些在世界上客觀存在著的事物或現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律；而技術(shù)則是發(fā)明那些世界上從來沒有的東西。科學(xué)是提供應(yīng)用的理論；而技術(shù)則是使可能應(yīng)用的理論變成現(xiàn)實(shí)。都是人類科學(xué)研究活動的組成部分，是辯證的統(tǒng)一，共同構(gòu)成了廣義的科學(xué)概念。7、 常用文獻(xiàn)的標(biāo)識法。M專著（含古籍中的史、志論著） C論文集 N報(bào)紙文章 J期刊文章 D學(xué)位論文 R研究報(bào)告 S標(biāo)準(zhǔn) P專利 A專著、論文集中的析出文獻(xiàn) Z其他未說明的文獻(xiàn)類型 電子文獻(xiàn)類型以雙字母作為標(biāo)識：

8、 DB數(shù)據(jù)庫 CP計(jì)算機(jī)程序 EB電子公告 非紙張型載體電子文獻(xiàn)，在參考文獻(xiàn)標(biāo)識中同時標(biāo)明其載體類型： DB/OL聯(lián)機(jī)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)庫 DB/MT磁帶數(shù)據(jù)庫 M/CD光盤圖書 CP/DK磁盤軟件 J/OL網(wǎng)上期刊 EB/OL網(wǎng)上電子公告 一、參考文獻(xiàn)著錄格式 1 、期刊作者題名J刊名，出版年，卷(期)起止頁碼 2、 專著作者書名M版本(第一版不著錄)出版地出版者，出版年起止頁碼 3、 論文集作者題名C編者論文集名，出版地出版者，出版年起止頁碼 4 、學(xué)位論文作者題名D保存地點(diǎn)保存單位年份 5 、專利文獻(xiàn)題名P國別專利文獻(xiàn)種類專利號出版日期 6、 標(biāo)準(zhǔn)編號標(biāo)準(zhǔn)名稱S 7、 報(bào)紙作者題名N報(bào)紙名出版日

9、期(版次) 8 、報(bào)告作者題名R保存地點(diǎn)年份 9 、電子文獻(xiàn)作者題名電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識文獻(xiàn)出處，日期 二、文獻(xiàn)類型及其標(biāo)識 1、根據(jù)GB3469 規(guī)定，各類常用文獻(xiàn)標(biāo)識如下： 期刊J 專著M 論文集C 學(xué)位論文D 專利P 標(biāo)準(zhǔn)S 報(bào)紙N 技術(shù)報(bào)告R 2、電子文獻(xiàn)載體類型用雙字母標(biāo)識，具體如下： 磁帶MT 磁盤DK 光盤CD 聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)OL 3、電子文獻(xiàn)載體類型的參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識方法為：文獻(xiàn)類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識。例如： 聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫DB/OL 磁帶數(shù)據(jù)庫DB/MT 光盤圖書M/CD 磁盤軟件CP/DK 網(wǎng)上期刊J/OL 網(wǎng)上電子公告EB/OL8、 定量研究與定性研究的區(qū)別定量實(shí)驗(yàn)法是指通過

10、實(shí)驗(yàn)，以量化指標(biāo)反映事物變化的根本特征，并進(jìn)而發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在規(guī)律的實(shí)驗(yàn)方法定性實(shí)驗(yàn)法是指通過實(shí)驗(yàn)，根據(jù)事物的某些特征因素，判定事物的全部或部分屬性的實(shí)驗(yàn)方法9、 實(shí)驗(yàn)的基本要素：施加因素實(shí)驗(yàn)對象實(shí)驗(yàn)結(jié)果（因變量）10、 文獻(xiàn)的閱讀方法：瀏覽粗讀精度11、 什么是資料的編碼，編碼的作用。P21712、 體育科學(xué)研究課題的主要來源：從體育實(shí)踐中尋找課題從科學(xué)文獻(xiàn)中尋找課題從學(xué)術(shù)活動中尋找課題從興趣愛好中尋找課題在教師指導(dǎo)下尋找課題從相關(guān)研究指南中尋找課題。13、 體育科學(xué)研究計(jì)劃的內(nèi)容：說明研究課題及其目的和價值說明課題研究內(nèi)容確定研究類型和方法確定研究的分析單位和抽樣方案說明資料的收集方法和分析方

11、法說明研究人員、組織情況以及進(jìn)度計(jì)劃確定研究需要的物質(zhì)手段、計(jì)劃安排和研究經(jīng)費(fèi)。14、 專家調(diào)查法的具體操作程序并說明用途根據(jù)調(diào)查主題設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查表是調(diào)查信息的主要來源，因此，根據(jù)調(diào)查主題設(shè)計(jì)專家應(yīng)答問題調(diào)查表，三專家調(diào)查法的重要環(huán)節(jié)。選擇專家；選擇專家是專家調(diào)查法的關(guān)鍵。實(shí)施調(diào)查及時整理反饋的調(diào)查結(jié)果信息的匯總和統(tǒng)計(jì)15、 體育科學(xué)研究者的知識結(jié)構(gòu)和基本要素：語言知識與邏輯知識哲學(xué)歷史知識科研方法與數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)理論知識專業(yè)理論知識16、 體育科研工作者應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)：語言知識與邏輯知識哲學(xué)歷史知識科研方法與數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)理論知識專業(yè)理論知識自學(xué)能力獲取信息、發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力

12、創(chuàng)造能力實(shí)際動手能力寫作能力和口頭表達(dá)能力社會活動能力和組織管理能力。17、 什么是科學(xué)態(tài)度，科學(xué)態(tài)度對科研的影響？科學(xué)態(tài)度是指人們對科學(xué)、科研工作與此相關(guān)的人和事的認(rèn)識和看法及其言行中的表現(xiàn)對科研工作的意義及特有規(guī)律的深刻理解和獻(xiàn)身科學(xué)的精神有了科學(xué)的態(tài)度才能客觀地認(rèn)識事物，獲得真實(shí)的研究材料有了科學(xué)的態(tài)度，才能在研究中不畏艱辛，勇往直前有了科學(xué)的態(tài)度，才能勇于在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展理論18、 體育科研者應(yīng)具備怎樣的科學(xué)態(tài)度正確的動機(jī)和目的勇于探索的精神客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度19、 統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的格式、構(gòu)成：從統(tǒng)計(jì)表形式來看，包括（序號、標(biāo)題、縱橫標(biāo)目、附注、資料來源）構(gòu)成要素來看分為主

13、要部分和次要部分。主要部分包括標(biāo)題、標(biāo)目和表身；次要部分包括頂注、腳注和資料來源。格式分為單項(xiàng)表，雙項(xiàng)表和復(fù)合表。 統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成由，圖號、圖題，圖目，圖線，圖尺，圖形，圖注構(gòu)成。格式包括，直方圖，曲線圖，圓形圖。四、 議論題。1、 根據(jù)所給材料擬定一個題目，將材料轉(zhuǎn)為300-500字的摘要，并提取35個關(guān)鍵詞。 一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)體育教師是體育活動的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出的要求，即是對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，

14、從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。第三，體育教師要有淵博的知識和多處技能。為此，教師除對所任學(xué)科知識的融匯貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。二、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育毛澤東同志在體育之研究中指出：“體者，載知識之本，寓道德之舍也。”辯證地指出了體育與知識、道德的關(guān)系。所以，體育教學(xué)要把教育貫穿到教學(xué)中去，利用體育教學(xué)豐富的教育因素，加強(qiáng)學(xué)生的德育。第一，通過嚴(yán)密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動作迅速

15、、聽從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動的良好習(xí)慣和作風(fēng)。第二，通過教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。第三，通過田徑、球類、體操等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。另外，教師要通過自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時刻注意對學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動為學(xué)生樹立表率。三、要重視對學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)體育教師要高度重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學(xué)活動中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動時，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對運(yùn)動的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教

16、學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會學(xué)生運(yùn)用知識技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。四、重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然。現(xiàn)代社會所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式，加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力；要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信。五、加強(qiáng)課外體育活動課外體育活動是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學(xué)與課外