1、.初中數學知識點總結：三角形2019中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。指導復習的老師，應給學生一種樂觀、鎮定、自信的精神相貌。要扎扎實實地復習，一步一步地前進，下文為大家準備了初中數學知識點總結。第一部分： 點 、線 、角一 、 線1、直線 2、射線 3、線段二、角1、角的兩種定義：一種是有公共端點的兩條射線所組成的圖形叫做角。另一種是一條射線繞著端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的圖形。2.角的平分線3、角的度量：度量角的大小，可用度作為度量單位。把一個圓周分成360等份，每一份叫做一度的角。1度=60分;1分=60秒。4. 角的分類：1銳角 2直角 3鈍角 4平角 5周角5. 相關的角：1

2、對頂角 2互為補角 3互為余角6、鄰補角：有公共頂點，一條公共邊，另兩條邊互為反向延長線的兩個角做互為鄰補角。注意：互余、互補是指兩個角的數量關系，與兩個角的位置無關，而互為鄰補角那么要求兩個角有特殊的位置關系。7、角的性質1對頂角相等 2同角或等角的余角相等 3同角或等角的補角相等。三、相交線1、斜線 2、兩條直線互相垂直 3、垂線，垂足4、垂線的性質l過一點有且只有一條直線與己知直線垂直。2垂線段最短。四、間隔 1、兩點的距2、從直線外一點到這條直線的垂線段的長度叫做點到直線的間隔 。3、兩條平行線的間隔 ：兩條直線平行，從一條直線上的任意一點向另一條直線引垂線，垂線段的長度，叫做兩條平行

3、線的間隔 。五、平行線1、定義：在同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線。說明：也可以說兩條射線或兩條線段平行，這實際上是指它們所在的直線平行。2、平行線的斷定：1同位角相等，兩直線平行。2內錯角相等，兩直線平行。3同旁內角互補兩直線平行。3、平行線的性質1兩直線平行，同位角相等。2兩直線平行，內錯角相等。3兩直線平行，同旁內角互補。說明：要證明兩條直線平行，用斷定公理或定理在條件中有兩條直線平行時，那么應用性質定理。4、假如一個角的兩邊分別平行于另一個角的兩邊，那么這兩個角_.這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,

4、引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。5、假如一個角的兩邊分別垂直于另一個角的兩邊，那么這兩個角_.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮