1、新課標 ： 生 活之中 處 處 有 語 文 活 動 設 計浦口三中張金萍一、活動目標（一）知識與技能：1、 、 搜集家庭、校園和社會生活種種新鮮而活潑的語言現象。2、 認識生活中有大量語文學習的資源和運用語文的機會。3、 嘗試將課本內容與課外活動相聯系，達到學以致用的目的。4、 鍛煉并提高學生口頭與書面表達能力。（二）過程與方法：1、 、掌握搜集、整理資料的方法。2、 能夠歸納各種語言現象并分類。3、 比較分析種種語言現象的優劣。（三）情感、態度與價值觀：、能夠發現語文世界的豐富多彩。、能夠培養學生的合作探究精神和創新意識。、學習運用批判的眼光來正確認識種各種語言現象。二、活動前準備、自愿組合

2、，組建各活動小組，確定活動內容，制訂活動計劃及安排。、指導學生搜集整理社會生活中種種與語文有關的故事、趣聞、詩詞、廣告語等語言現象資料（包括運用得精妙和使用不規范的）。、分析各種資料，歸結成幾個不同主題，認識生活現象中的語文，同時體會語文與生活的聯系，從各種語言文化現象，感受語言知識的運用。、活動后的成果和收獲，采用多種形式制成節目，向全班同學展示，并作交流三、活動階段及安排第一階段：課外活動：()搜集資料()編排節目第二階段：課內活動：()節目表演()運用遷移第三階段：課后活動：()總結收獲()課外發散四、活動內容及步驟(課內活動階段)、 預備過程、各小組各自介紹活動內容主題第一小組：廣告之

3、中學語文第二小組：點滴之中見語文第三小組：餐桌之上有語文第四小組：網絡之中說語文第五小組：街頭巷尾看語文、主持人總結課外活動階段情況、教師提出課內活動具體要求：()語文與生活息息相關；()語文的內涵不僅是一本教材，幾本練習，而是廣闊的生活空間。、主持人安排活動評析，宣布活動開始、 實施過程、展示第一個節目：廣告之中學語文()、欣賞二則廣告表演：康師傅冰紅茶廣告：真酒？假酒？不如以茶代酒珠寶店翡翠廣告：艷艷濃水綠，鮮鮮玻璃綠；純純寶石綠，嬌嬌鸚毛綠；嫩嫩 青蔥綠，濃濃菠菜綠；條條絲瓜綠，明明陽俏綠。()、評析上述兩則廣告的語文現象： 有所暗示型一精練含蓄，發人深思突出品質型一形象描繪，誘發想象(

4、)、現場采訪其他同學舉出廣告例子，并作簡要評析提示：突出功用型 對比易記型 超常搭配型 故意用錯型、展示第二個節目：點滴之中見語文()、欣賞小品表演()、分析小品中人物語言示例：結合語境理解詞語：辦公室門上的“非公莫入”中“公”應理解為公事；結合語境使用詞語：小男孩說的“我有貴干”中的“貴干”應為敬語，用于詢問別人做什么，小男孩用錯了。()、聯系生活擴散舉例()、教師簡要小結：一詞多義現象：如濟南的冬天中“心中便覺得有了著落”應理解為“下落”；語義臨時改變：如濟南的冬天中“慈善的冬天“慈善”應理解為“暖和安適” 注意語體、感情、性別色彩：如春中“花枝招展”應理解為“比喻女性姿態優 美”、展示第

5、三個節目：餐桌之上有語文()、模擬就餐情景()、介紹各種菜名示例：“一箭雙雕”一與成語有關：用一根炸直的雞腸穿過兩只煮熟的童子雞，其形如一箭雙雕“紅楓映霞”一與詩詞有關：取意白居易山行：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花“霸王別姬”一與文學典故有關：學生可朗誦項羽的大風歌“螞蟻上樹”一與文學知識有關：采用比喻修辭，形象生動()、分析其中語文現象，及其妙處妙處：能激發人們的美好想象，促進食欲()、學生舉出其他菜名并簡析()、教師簡要小結、展示第四個節目：網絡之中說語文()、設置兩人對話情境()、解答有關網絡新名詞，新用語示例：數字型：一氣死我啦、一拜拜啦字母型：一妹妹、一哥哥符號型：一笑臉比喻型：菜

6、鳥一電腦新手、青蛙一電腦高手諧音型：黑客一()、學生對網絡用語的出現進行評析：面對新生詞語的肆意入侵，有人提出現代漢語急需規范，認為網絡流行語有害于民族語言純潔和健康，是語言的垃圾，應當加以剔除；也有人認為，對網絡流行語的產生和傳播應該采取寬容的態度。語言是活的，是發展變化的，人類每一種文化的興起都會帶來新的詞匯，網絡用語如 果能經歷時間的考驗，約定俗成后，就可以為社會所接受。()、現場采訪師生如何看待網絡用語，教師可做小結：網絡是一個虛擬的社會，既然是社會，就應當遵守相應的規則和秩序，否則這個社會將行之不遠。、展示第五個節目：街頭巷尾看語文()、模仿街道場景，兩學生扮成逛街閑游狀()、逛街指

7、點分析各家店名示例：美好祝愿型一“維利康”面包房：蘊含“我們唯一的希望在于顧客的利益和建康”的語意；美好想象型一“思鄉林”精品店：能引發人們鄉思之情，思念之苦發音響亮型一“金潤發”超市：“發"字韻母為'”，開口大，發音響亮，易于給顧客留下深刻印象。()、舉例說說其他店名、商標及招牌，并分析其中語文知識。諧音類一“家樂福”超市修辭類一“小博士”兒童用品商店、遷移練習過程我們學校旁邊正在建一座橋，主要是為了方便我校師生上學放學，請同學們給這座橋起一個名字，并能說明理由。、總結過程每小組及教師用一句話來概括本次語文活動課的體會、啟示或感想。、活動發散遷移過程、圍繞這次活動，你有何觸動，請將這種體驗的經過和感受寫出來。、你還能舉出類似的生活與語文緊密聯系的例子嗎？學習是一件增長知識的工作，在茫茫的學海中，或許我們困苦過，在艱難的競爭中，或許我們疲勞過，在失敗的陰影中，或許我們失望過。但我們發現自己的知識在慢慢的增長，從啞啞學語的嬰兒到無所不能的青年時，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當我們在學習中遇到困難而艱難的戰勝時，當我們在漫長的奮斗后成功時，那種無與倫比的感受又有誰能表達出來呢？因此學習更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態去體會，就會發現有學習的日子真好！如果你熱愛讀書，那你就會從書籍中得到靈魂的慰藉；從書中找到生活的榜