1、景行小學(xué)2014/2015下期小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)分析 雷春莉?yàn)榱巳婵偨Y(jié)我們教學(xué)的得失，反思我們的教學(xué)行為，為改進(jìn)我們的教學(xué)提供依據(jù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，下面針對(duì)2014/2015下期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期末檢測(cè)情況進(jìn)行全面系統(tǒng)地分析。試卷評(píng)價(jià)我們先看本冊(cè)書(shū)學(xué)習(xí)內(nèi)容，及考試各部分內(nèi)容占的分值。優(yōu)點(diǎn)：1、考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，運(yùn)用多種多樣的題型關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，試題聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活特點(diǎn)。2、分值的分配也比較合理，注重考查學(xué)生的綜合能力，數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力，源于教材又異于教材、活于教材。不足：1、考查內(nèi)容不夠全面，統(tǒng)計(jì)和近似數(shù)沒(méi)有考查；2、內(nèi)容有點(diǎn)偏。接

2、下來(lái)分析時(shí)候會(huì)講到。全年級(jí)、樣卷，總體水平分析情況全年級(jí)考試情況：最高分94.35分，最低分88.2分，年級(jí)平均分91.17分，非常可喜的是我們每個(gè)班級(jí)的成績(jī)都符合學(xué)校分差要求，沒(méi)有被視導(dǎo)的班級(jí)。我抽取年級(jí)居中水平的6班試卷共62份逐題進(jìn)行分析，從卷面成績(jī)看，A等占75.8%， B等占21%，C等占3%，D等占2%。考卷分析一、我會(huì)算。本部分共設(shè)3大題，包括了爭(zhēng)當(dāng)計(jì)算小能手、豎式計(jì)算、把兩步計(jì)算合并成綜合算式等幾種類(lèi)型，占卷面總分的27%，試題基本都屬于常規(guī)性的基本題。 “我會(huì)算”各大題正確率統(tǒng)計(jì)表題型正確率爭(zhēng)當(dāng)計(jì)算能手100；100；100；97；97；100；97；85、80；100豎式計(jì)

3、算95；92；列綜合算式87；92；82%從抽查的樣卷中可以看出，學(xué)生在此部分的答題的最高得分率為100%，最低得分率為80%，計(jì)算題整體情況不錯(cuò)， 從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng)。學(xué)生大部分都能得滿分，這與我們老師平時(shí)的重視與訓(xùn)練是分不開(kāi)的。而對(duì)于一些失分的學(xué)生，糾其原因，不外乎以下幾種： 1.過(guò)失引起的失分。由于計(jì)算題本身沒(méi)有情節(jié)并且外形簡(jiǎn)單，就容易造成學(xué)生感知不細(xì)，注意力不集中，觀察不仔細(xì)，題目中的數(shù)看錯(cuò)或抄錯(cuò)。計(jì)算馬虎，字跡潦草，不愿動(dòng)筆算一律口算，不注意檢驗(yàn)等造成失分。 2.知識(shí)技能缺陷引起失分。（1）3000-1500=，沒(méi)有掌握計(jì)算方法 。二、我會(huì)想。本部分

4、注重在廣泛的背景下考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念及基本技能的掌握程度。共設(shè)“填一填”、“判斷”2大題。占卷面總分的39%，從抽樣卷來(lái)看，這一大塊的錯(cuò)誤率較高。題號(hào)123456錯(cuò)誤率02%2%10% 11%6% 23%24%3%9%26%16%3%題號(hào)789101112錯(cuò)誤率2%0000、0、2% 23% 2% 8%2%27%29%47%6% 5% 5% 21% ( )從統(tǒng)計(jì)的情況來(lái)看，正確率較低的是第2題、第3題和第9、10、11題。下面就重點(diǎn)分析一下這幾題。2、最小的四位數(shù)是（），最大的三位數(shù)是（ ），它們相差（ ）。錯(cuò)誤率錯(cuò)誤原因：最大三位數(shù)寫(xiě)9999，讀題不認(rèn)真，以為前面是四位數(shù)，后面也是。3、從5

5、080起，一十一十地?cái)?shù)，數(shù)出后面的三個(gè)數(shù)。（ ）（ ）（ ），第一個(gè)空錯(cuò)誤率是，第二個(gè)是，第三個(gè)是錯(cuò)誤原因：沒(méi)看清要求一個(gè)一個(gè)的數(shù)了，其次5090后面的一個(gè)數(shù)6000.9、按照下面的順序依次排列，第23個(gè)是（ ），第36個(gè)是（ ）。10、在算式=46中，當(dāng)最小時(shí)，是（ ）。錯(cuò)誤率是18人 期中填30（4人）、10（3人）、28（7人）11、保險(xiǎn)柜的密碼是從2、6、8這三個(gè)數(shù)中選出的數(shù)組成的兩位數(shù)，個(gè)位和十位都不是6，而且十位上的數(shù)要比個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)密碼是（ ）。29人錯(cuò)。寫(xiě)成三位數(shù)的有23人占百分比原因：讀題直接跳過(guò)兩位數(shù)字，三、選一選。這部分占卷面總分6%錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)表題號(hào)123正確率09

6、5%0%從統(tǒng)計(jì)的情況來(lái)看，3題的 完成情況都很棒！。四、我會(huì)操作。這部分占卷面總分6%.題號(hào)12正確率95%94%錯(cuò)誤原因：不夠細(xì)心，寫(xiě)數(shù)寫(xiě)成讀數(shù)，畫(huà)珠子多顆或少顆。五、我會(huì)解決問(wèn)題。突出了基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。并在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性的同時(shí)，顧及發(fā)展性和差異性。這部分設(shè)計(jì)了4大題，占卷面總分22%。 我會(huì)解決問(wèn)題 正確率統(tǒng)計(jì)表題號(hào)1234錯(cuò)誤率5%29%73%19%35%11%從統(tǒng)計(jì)的情況來(lái)看，正確率較低的是第2題、第3題和第3題的第2個(gè)問(wèn)下面就一題一題分析一下。第2題：買(mǎi)一根25米長(zhǎng)的繩子，剪8米做一根長(zhǎng)跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩，可以做

7、多少根跳繩，還剩下多少米？錯(cuò)誤類(lèi)型：有計(jì)算出錯(cuò)的；有方法錯(cuò)的（用一步計(jì)算）；錯(cuò)誤原因：1、分析能力比較弱；2、我們沒(méi)有做過(guò)兩步計(jì)算也有余數(shù)的練習(xí)，有的孩子用脫式計(jì)算，寫(xiě)到最后一步不會(huì)寫(xiě)。第3題：同學(xué)們要栽90棵樹(shù)，已經(jīng)栽了8行，每行7棵。還要栽多少棵？先算 ，列式： ，再算： ，列式： 。這題堪稱(chēng)之最，全年級(jí)孩子錯(cuò)誤最多的題。這個(gè)班錯(cuò)誤率達(dá)73%.錯(cuò)誤類(lèi)型：先算乘法，再算減法；先算已經(jīng)栽了8行，每行7棵；不會(huì)分析題目，讀不懂題。錯(cuò)誤原因：1、平時(shí)沒(méi)有進(jìn)行小標(biāo)題的訓(xùn)練，學(xué)生解題思路不明確。2、忽略課本上的練習(xí)。這道題和總復(fù)習(xí)題目幾乎一樣，我們班考試之前還講了，但是因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)沒(méi)有練習(xí)，孩子們也

8、還是不懂怎么寫(xiě)。第4題的第2小問(wèn)題：李叔叔帶了50元錢(qián)，想買(mǎi)4千克蘋(píng)果，夠嗎？這道題的錯(cuò)誤率是35%。錯(cuò)誤類(lèi)型：直接用4乘7；不比大小；算錯(cuò)。分析原因： 1、學(xué)生難理解4千克里面有幾個(gè)500克；2、沒(méi)有學(xué)過(guò)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。改進(jìn)措施：1、加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算符號(hào)認(rèn)識(shí)，提高計(jì)算的正確率；2、錯(cuò)題庫(kù)的建立：可以由教師或?qū)W生進(jìn)行 ；我們發(fā)現(xiàn)卷面內(nèi)容多少都考查孩子平時(shí)練習(xí)錯(cuò)誤較多的題目，可以建議老師們建立一本錯(cuò)題庫(kù)，把錯(cuò)誤比較多的題目反復(fù)讓學(xué)生操練。以前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也有讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子們做這件事，但很少人能堅(jiān)持下來(lái)。3、重視學(xué)生的“說(shuō)”，在說(shuō)理中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程；不論是計(jì)算、圖形、解決問(wèn)題等等，所有的教學(xué)都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力，如：你是怎么想的？先怎樣？再怎樣？學(xué)生會(huì)說(shuō)了，說(shuō)明她真正弄明白了。4、重視書(shū)本的練習(xí)；這兩年的考試，分析題目，我發(fā)現(xiàn)很多題目都來(lái)自書(shū)上，有的原題不便，有的只改變些數(shù)字，因此書(shū)上的練習(xí)講評(píng)非常重要，可以讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。5、有效捕捉信息，提高解題能力（1）首先是收集數(shù)學(xué)信息，加強(qiáng)讀題表述訓(xùn)練，弄清題目的意思。（2）培養(yǎng)學(xué)生信息銜接的能力。要逐字讀題，不跳字。重視語(yǔ)言文字的解讀，弄清