1、.冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊?分數(shù)的大小比較?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、通過觀察、操作、交流使學(xué)生掌握同分母分數(shù)和分子是1的異 分母分數(shù)的比較大小的方法。2、在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：掌握分數(shù)比較大小的方法。教學(xué)難點：比較大小的兩個分數(shù)對應(yīng)的整體是一樣的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知二、激趣導(dǎo)入師：春天到了，我們學(xué)校要進展綠化、美化活動，學(xué)生伙房后面有一塊空地需要我們班來綠化，其中這塊地的1/4種花，3/4種草。請同學(xué)們猜一猜種花的面積和種草的面積，哪個面積大？勞動之前我們要先分一下工，全班人數(shù)的1/5負責(zé)種花，1/4負責(zé)種草，其別人負責(zé)澆水，請大家猜一猜是種花的人多，還是種草

2、的人多？假如1/9的種花，2/6的人種草，又哪一組人多呢？師：想不想知道大家的猜測對不對？想今天，我們就來學(xué)習(xí)分數(shù)大小。板書課題三、學(xué)習(xí)新知1、分母一樣的分數(shù)大小的比較。1/4和3/4師：同學(xué)們自己想方法判斷出這兩個分數(shù)的大小，也可以借助圖形來判斷，然后和同桌交流自己是怎樣比較的？指名匯報：說出自己是怎樣比較出來的？ 讓學(xué)生看圖比較兩個分數(shù)的大小。復(fù)習(xí)舊知中的前兩組圖 再寫兩組分數(shù)1/5和2/5 2/8和 3/8 讓學(xué)生觀察黑板上的兩組分數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么？分母一樣 師：誰能說說分母一樣的兩個分數(shù)怎樣比較大小？2、分子一樣的分數(shù)大小比較。師：像這樣的分數(shù)又該怎樣比較大小呢？ 板書： 1/5和1

3、/4 讓學(xué)生看圖比較兩個分數(shù)的大小。復(fù)習(xí)舊知中的前兩組圖 再寫兩組分數(shù)1/5和1/7 2/8和 2/9 讓學(xué)生觀察黑板上的兩組分數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么？分子一樣 師：誰能說說分子一樣的兩個分數(shù)怎樣比較大小？指名匯報：說說自己是怎樣比較出來的？ 師：1/51/7 1/51/4 讓學(xué)生看圖比較分數(shù)的大小。復(fù)習(xí)舊知中后兩組圖 追問：為什么分母大的分數(shù)反而小呢？學(xué)生答復(fù)。3、小結(jié)：剛剛，我們研究了什么？4、那么1/9和2/6又如何比較呢？可能有三種不同的思路第一種是數(shù)形結(jié)合，根據(jù)分數(shù)的意義通過畫圖來比較大小；第二種是根據(jù)分數(shù)的根本性質(zhì)把兩個分數(shù)化成分母一樣的分數(shù)進展比較大小。 在此根底上引出通分概念，即把

4、分母不同的分數(shù)化成和原來分數(shù)相等、并且分母一樣的分數(shù)；第三種是把兩個分數(shù)化成分子一樣的分數(shù)，再進展比較。 引導(dǎo)學(xué)生陶所交流通分的方法，學(xué)生可能出現(xiàn)的兩種思路：一種是用6和9的公倍數(shù)即兩個數(shù)的乘積作分母；另一種是用6和9的最小公倍數(shù)作分母。四、穩(wěn)固練習(xí)1、練一練：在下面的里填上和。3/41/4 5/87/8 9/107/10 1/71/9 1/41/8 1/51/2 3/44/3 7/89/10 5/84/72、1寫出分母是5，且大于1/5的分數(shù)。2寫出分子是1，且小于1/5的分數(shù)。五、課堂小結(jié)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目

5、、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。?分數(shù)的大小?是在學(xué)生

6、初步理解分數(shù)的意義，會認、讀、寫簡單的分數(shù)的根底上，讓學(xué)生經(jīng)歷比較分數(shù)大小的過程。通常的教法就是通過對同分母分子是1分數(shù)的大小比較，讓學(xué)生掌握同分母分子是1分數(shù)大小比較的規(guī)律，然后要求學(xué)生可以純熟地運用這個規(guī)律，快速正確地判斷兩個分數(shù)的大小。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。六、布置作業(yè)84頁4題和5題。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察