1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 篇一：題春晚閱讀答案（1）、本詩的題目為題春晚，請分析詩句是怎樣緊扣詩題的。（3分）（2）、為什么說本詩的意境是 靜而不寂 ？（3分）參考答案（1）首句 花落 寫暮春之晚， 昏鴉數點 寫烏鴉繞林，距離較遠，模糊不清，是傍晚的景色。樵漁歸家也是寫日之晚。（對暮春之晚的解說正確給2分，對寫日之晚的解說正確給2分。）（2）本詩描寫詩人讀書吟詩后傍晚稍立門外所觀之景，村野薄暮時分和諧、靜謐。但是，不顯得清冷、空寂。因為 花 在 落 ， 鴉 在 飛 ， 人 在 歸 ，（分析 靜 ，得2分；分析 不寂 ，得2分。）3、本詩是怎樣緊扣 春晚 兩字寫景的？（4分

2、）4、本詩表現了詩人怎樣的心境？是如何表現的？請結合全詩作簡要賞析。（4分）參考答案：3、開篇寫花落，點出 春 ；首句寫夕陽下柴門虛掩，末句寫黃昏時烏鴉翻飛，末句寫樵夫漁人勞作歸家，都緊緊扣著 晚 字。(分析 晚 ，兩處1分，三處答全2分。若從詩歌意象的角度去作答亦可)4、本詩表現了詩人閑適安寧的心境。全詩描繪柴門花落、烏鴉歸林、詩人小立、樵夫漁人歸家等畫面，以動襯靜，烘托出靜謐而富有生氣的意境，表現出詩人內心的閑適和安寧。(從其他角度賞析，言之成理亦可)二：用自己的話描述第二句詩句所描寫的畫面:答：蒼茫暮色之中，幾只昏鴉，忽高忽低，時上時下，翻飛于密林之外。詩人筆下的村野日暮時分的氣氛怎樣？

3、 答：恬淡、靜謐中更透著無限的生機與活力。三：(1)詩的題目是題春晚，詩中那些詞體現了這個時間？(2)詩人描寫昏鴉時為什么用 點 而不用 只 ？說說你的理解。(3)這首詩中哪一句話交代了詩人觀景的立足點？參考答案(1)首句 花落 寫暮春之晚， 昏鴉 夕暉 是傍晚的景色，樵漁歸家也是寫日之晚。(2)因為詩人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像 點 ，用 點 比用 只 更形矣。(3) 吟余小立闌干外 這句話交代了詩人觀景的立足點。周敦頤(1017 1073)，北宋杰出的思想家，著名哲學家。字茂叔。為人灑落軒昂，氣格高遠。胸懷灑落，如光風霽月。人不可及。所作愛蓮說以物喻人，可見其

4、品格。其詩風亦清新可愛。賞析： 題春晚 之 春晚 據首句來看，當為暮春，因有 花落 一詞。本詩所描寫的景象，正是鄉村暮春的晚景：紅日西沉，一位詩人在柴門外駐足遠望，他 小立闌干外 ，口中吟詩，夕陽在遠方就要落下，昏鴉飛過天空，漁夫樵子歸來。這是一幅恬靜而又富有生意、和諧的畫面，全詩充滿寧靜而不寂寞的閑適之情。時已晚春，花兒紛紛飄謝，連夕陽的余暉都被落紅所掩了！花落之多，足見已是暮春。如此起筆，不免讓人心生惜春之情，或許會以為本文是一篇傷春感時之作。接著，詩人放眼天外，遠處暮色蒼茫之中，幾只歸巢的烏鴉正繞著樹林盤旋，忽高忽低，時上時下。因距離遙遠，又日近黃昏，望去像一個個 點 。而一個 飛 字一

5、掃開篇的低沉，為晚春的畫圖增添了生氣。在小路的盡頭，樵子漁夫正擔柴提魚，一路歸來。或許，那樵子嘴里正唱著山歌，那漁夫正哼著小調。勞動歸來，滿載而歸的愉悅不言而喻。本文寫景的三句詩，句句緊扣 晚 字，既是春之晚，又是天之暮。落花、昏鴉、歸來的漁樵在日落時分融匯成一幅和諧、靜謐的畫圖，而 落 、 飛 、 歸 三個動詞的運用又化寂為動，為這靜謐的環境增添了活潑的氣息，使詩歌富有了生機。詩人在書房誦讀篇章、吟詩作文已罷，此時，剛剛走出屋外，稍事休息， 小立 觀賞，眼見此情此景，內心難掩欣悅。而對景物的描寫足見詩人當時的閑適之情。古人寫晚春的詩歌數不勝數，但大多逃不出傷春的的感慨。杜牧尋春不在，所以 自

6、是尋春去較遲，不須惆悵怨芳時 ；李商隱與客訣別， 高閣客竟去，小園花亂飛 ；李華 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼 更是滿目的感傷 一切景語皆情語 ，詩歌的感情正是寓含對景物的描寫中，同是落花的意象，在本詩中卻無蕭條之感，這主要源于落花、昏鴉、歸來的漁樵等意象融合成了和諧、寧靜的意境。周敦頤是北宋理學的開山鼻祖，頗重所謂的 氣象 。程顥曾說 自再見周茂叔之后，吟風弄月以歸，有 吾與點也 之意。 可見周敦頤灑落高遠之風。他的為人和作詩的風格是一致的。篇二：題春晚閱讀答案題春晚閱讀答案_語文_高中教育_教育專區暫無評價|0人閱讀|0次下載|題春晚閱讀答案_語文_高中教育_教育專區。題春晚閱讀答案古詩

7、文閱讀（18 分） （一）題春晚 周敦頤（4 分） 花落柴門掩夕暉，昏鴉數點傍林飛。 吟余小立闌干外， 遙見樵漁一路歸。 1、這首詩中哪一句交代了詩人觀景的立足點？2、詩題春晚閱讀答案古詩文閱讀（18 分） （一）題春晚 周敦頤（4 分） 花落柴門掩夕暉，昏鴉數點傍林飛。 吟余小立闌干外， 遙見樵漁一路歸。 1、這首詩中哪一句交代了詩人觀景的立足點？2、詩人描寫昏鴉時為什么用“點”而不用“只”？說說你的理解。參考答案： 1、吟余小立闌干外 2、因為詩人寫的是晚景，天氣昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉 自然更像“點” ，用“點”比用“只”更準確，更形象。篇三：題春晚閱讀答案篇四：題春晚閱讀答案首

8、句“花落”寫暮春之晚,“昏鴉數點"寫烏鴉繞林,距離較遠,模糊不清,是傍晚的景色.樵漁歸家也是寫日之晚 詩描寫詩人讀書吟詩后傍晚稍立門外所觀之景,村野薄暮時分和諧、靜謐.但 是,不顯得清冷、空寂.因為“花"在“落,“鴉"在“飛”,“人”在“歸",三個動詞化寂為動,富有生機篇五：題春晚閱讀答案閱讀下面一首詞，回答后面的問題（8分）題春晚周敦頤花落柴門掩夕暉，昏鴉數點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。聯系全詩看，第三句中詩人“小立”時見到的景物主要有哪-語文-魔方格 閱讀下面一首詞，回答后面的問題（8分）題春晚周敦頤花落柴門掩夕暉，昏鴉數點傍林飛。吟余小

9、立闌干外，遙見樵漁一路歸。聯系全詩看，第三句中詩人“小立”時見到的景物主要有哪些？（3分）這些景物組成的畫面有何特點？（2分）答：全詩是如何扣住題目的“晚”字來寫的？（3分）答： 所寫景物：柴門落花；傍林飛鴉；晚歸樵漁。特點：恬靜、諧和，富有生氣。“花落”點明春之晚（暮春），“夕暉”“數點”“路歸”點明天之晚。春晚三景，景景都是扣住詩題中的“晚”字來寫的。略 馬上分享給同學 據魔方格專家權威分析，試題“閱讀下面一首詞，回答后面的問題（8分）題春晚周敦頤花落柴門掩夕暉.”主要考查你對古詩詞閱讀等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點

10、，詳細請訪問。 考點名稱：古詩詞閱讀古詩詞閱讀：古詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。1、詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。 （1）古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發展軌跡：詩經楚辭漢賦漢樂府魏晉南北朝民歌建安詩歌陶詩等文人五言詩唐代的古風、新樂府。 （2）近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格規定。 一種稱“絕句”，每首四句，五言的簡稱五絕

11、，七言的簡稱七絕。 一種稱“律詩”，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。 （3）詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調有定格，句有定數，字有定聲。字數不同可分為長調（91字以上）、中調（5990字）、小令（58字以內）。詞有單調和雙調之分，雙調就是分兩大段，兩段的平仄、字數是相等或大致相等的，單調只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。 （4）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點：可以在字數定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數（套曲）兩種

12、。2、按內容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷諭詩。 （1）詩眼：“詩眼”一詞最早見于北宋。蘇軾詩云：“天工忽向背，詩眼巧增損。”詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞句。詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助解題。王安石“春風又綠江南岸”，用“綠”字而不用“到”“過”“入”“滿”等字，是取“綠”字的色彩，增強了文章的形象性。 （2）煉字：煉字，修辭方法之一，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當的字詞，貼切生動地表現人或事物。古人作詩，常常出現“吟安一

13、個字，捻斷數莖須”的意境。 （3）意象：所謂意象，就是客觀物象經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學中，意象的名詞解釋是：所謂“意象”簡單說來，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象”的結合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情。 （4）表現手法：表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式。注：又因為現代的語文已不太注重表現手法與表達技巧的區分，可認為二者

14、是統一的。但如果要嚴格區分表現手法從屬于表達技巧。托物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、對比、襯托、烘托、卒章顯志、象征、想象、聯想、照應、寓情于景、反襯、托物起興、美景襯哀情、渲染、渲染環境、虛實結合、點面結合、動靜結合、以動襯靜、伏筆照應、設置懸念、側面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、修辭格、字詞錘煉、以小見大、句式選擇等。 古詩文閱讀原則：一、抓詩眼、抓意象、明意境1、詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。2、意象詩作中作者

15、所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。 古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創造一群意象，如馬致遠的秋思就創造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。3、意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發讀者想象和思索的藝術境界。優秀的古詩詞都創造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌意境（情景）關系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼

16、、孤獨冷寂等等。可見，抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。二、掌握古詩詞基本知識詩歌分為古體詩（又稱“古風”）、今體詩（又稱“格律詩”）。三、把握不同的詩作題材就詩作題材內容的不同，古詩詞可分為寫景（抒情）詩、記事（詠懷）詩、詠史（懷古）詩、詠物（言志）詩、田園（山水）詩、邊塞（征戰）詩等等。詩歌鑒賞五步法：【第一步】先看一下詩歌是哪一類（按表現手法分為現實主義和浪漫主義：按內容分為田園詩、邊塞詩等）古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關系；借古感懷詩，一般要把握古和今

17、的關系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領悟物和志的關系，借何物顯何志，這是第一步。【第二步】到詩詞的后半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達的志）。【第三步】看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構成什么畫面，這些畫面有什么特點，對詩歌的中心有什么作用（這實際是景情相融，就是把握意境）。【第四步】做到五必看：必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內容）；必看作者（知人論世，了解作者風格）；必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）； 必看題干（題干的指向性很強，必須

18、看清要求，必須結合原詩內容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點非常重要，可謂重中之重）。【第五步】看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什么類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什么形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術特色上，主要運用了什么表現手法，起到了怎樣的表達效果。或這樣表述：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。詩歌鑒賞六讀：一、讀詩題

19、。古詩詞，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數是有標題的，它們或標明寫作對象，寫作重點，或表現感情基調。如春夜洛城聞笛就交代了時間、地點及引發情感的事件。聽鄰家吹笙“鳳吹聲如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墻外是誰家”，扣“鄰家”；“疑是碧桃千樹花”，仍是扣題，即笙聲產生的幻覺（注意“疑”字），并非描寫“庭院美景”。二、讀“明示”。古詩詞表達的思想情感往往是蘊含在形象之中含而不露的。但也有些詩詞中個別詞句明示著思想情感傾向，閱讀時對這些可貴的信息應圈點出來，結合全詩加以體會。如趙嘏江樓舊感“獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何在？風景依稀似去年。”起句“獨上”，表現了詩人孤單的身影，孤獨的情感，第三句“同來”與之呼應。“思渺然”，直接表露出茫然悵惘的情思。這種情思產生的原因就在三、四句。再如李白菩薩蠻“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心