1、yi課題l課題 1 a o e教時二課時教學目的要求1.學習a o e三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.認識四個聲調符號，能正確地讀出a o e的四聲。3.認識和學習使用漢語拼音四線格。教學重點難點1、a o e正確發音，o和e讀音的比較。2、a o e 的四聲的讀法。教學過程第一課時一、談話導入1、說說漢語拼音的作用和重要性。2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。二、學習單韻母a o e1、出示掛圖，指導觀察、說話。（1）看圖，說圖意。（2）總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。2、學習a o e 的音和

2、形。（1）學習a 讀音。教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發音方法，自行試讀。教順口溜：嘴巴張大a a a。點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。（2）依次分別學習o和e。方法同上。（3）指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。4、鞏固練習。（1）出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。（2）指名讀，開火車讀。5、指導書寫。掛出四線格小黑板。（1）認識四線格。（2）教師依次范寫a o e。（3）學生在書上描紅。三、作業1、自己認讀拼音卡片。2、練習在四線格描紅本上寫a o e 各一行。第二課時一、復

3、習檢查1、上一節課我們學習了哪幾個單韻母？2、抽讀a o e 卡片。二、學習a o e 的四聲1、認識聲調符號和各個聲調名稱。2、板書聲調符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。3、學習a 的四聲。（1）出示a 的四聲。（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（3）個人練讀a 的四聲。（4）指名讀a 的四聲，正音。（5）分組讀、齊讀。（6）出示o e 的四聲，仿照以上方法進行教學。（7）出示a o e的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。4、看掛圖，體會四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、鞏固練習1

4、、抽讀a o e的四聲卡片。2、聽老師讀不同聲調的三個單韻母，說出是第幾聲。3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。4、抄寫a o e，再依次加聲調符號。板書á ào ó òe é è作業1、抄寫a o e.2、讀漢語拼音第一課。教學后記課題l 2 u ü教時二課時教學目的要求1.學會u ü 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2.掌握u ü 的4個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。教學重點難點1、u ü 的正確發音。2、u ü 的四聲讀法。教學過程第一課時一、復習1、抽

5、讀字母卡片。2、聽寫a o e 。3、說說這三個字母叫什么。二、引出新授內容1、指導看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？2、教學語境歌，出示：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。三、教學讀音和寫法1、教學。（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是的讀音。教師范讀三遍。然后講述發音方法。教學順口溜 ：牙齒對齊。學生個別讀、開火車讀。（2）的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。（3）在書上描紅兩遍。2、教學。教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順口溜：嘴巴突出。3、教學。教學方法同上。讀音與“小魚”的“

6、魚”相似，把第二聲變成第一聲。順口溜：嘴巴翹起。四、鞏固練習1、告訴學生也是單韻母。2、看口型，拿卡片。拿對了，齊讀三遍。五、作業抄寫各一行。第二課時、一、復習指讀卡片：a o e .二、教學的四聲。1、教學的四聲。（1）講述書寫規則：加聲調時要省寫一點。（2）出示的四聲。（3）教師領讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。（4）指名讀的四聲2、教學的四聲。（1）教師在四線格上寫的四聲，指出的中格，聲調符號寫在上格。（2）指名讀的四聲。（3）引導用的四聲組詞。3、教學的四聲。（1）范寫的四聲。（2）學生自由練讀。（3）指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。（4）引

7、導用的四聲組詞。（5）開火車讀的四聲。三、比較單韻母的不同形體。1、出示：ao，然后指名讀。2、指名說說a 和o形體有什么不同。3、齊讀，體會形體的不同。4、其余幾組方法相同。四、比較帶調韻母的讀音。1、出示：-、í-、ú-。（1）指名讀。（2）說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。（3）齊讀。-、í-、ú-2、出示：ó-ò é-è -。（1）指名讀。（2）說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。（3）齊讀ó-ò é-è -。五、作業、練讀課文。板書I í ìU &

8、#250; ù ü 作業抄寫u ü漢語拼音第二課。教學后記課題3 b p m f教時二課時教學目的要求1.學會b p m f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.學習b p m f 與單韻母組成的音節及四聲。3.學習帶調拼讀音節。教學重點難點1、b p m f 的正確發音。2、認清字形，區別b 和p 的半圓位置。教學過程第一課時一、導入新課指導學生看情境圖，通過談話引出有關的聲母。師 指情境圖，爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？生 看大佛。師 對，這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？生 山坡。師 對，這就是山坡的p。出示拼音卡

9、片。這個小朋友對大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個時候大喇叭里正在廣播：大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。二、教學發音指導學生聯系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發音方法。教學聲母b，先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范，學生仔細地觀察老師發音時的口形變化以及表示口形變化的手勢；接著老師帶領大家練習發音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發出的音就是b。也可運用教材中的表音表形圖教學，讀音為“波浪”的“波”。其余p m f ，也可運用此法進行教學。三、讀語境歌指導學生練讀語境歌，從而使所學的聲母回歸到具體的語

10、言環境當中去。如學習了b p m f后，就教學生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。四、教學書寫先教筆順，再描紅，最后臨寫。第二課時一、復習檢查復習韻母：a o e i u ü ；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準。二、教學拼讀1、出示音節。教師除數：ba。告訴學生這就是“八個”的“八”，把學習拼讀音節與學生的口語經驗緊密地結合起來。教師讓學生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b和韻母a組成的。1、 2、教師范拼。教師先范讀，然后指導學生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接著教師教給學生拼讀音節

11、的要領：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學生跟讀，反復實踐，體會要領。依次類推，再適當選幾個不同類型的音節進行拼讀示范，學生跟讀，使他們初步領悟和掌握拼音的方法。2、 學生試拼。可以根據拼音方法示意圖的特點，練習拼讀。比如練習b p m f和a相拼，先反復練習聲母與a相拼，如baba、pa -pa開頭幾個教師可以領讀，后面的就可以讓學生按順口溜的規律周而復始地讀下去。待練熟了，就改為與i u ü相拼。如此舉一反三，觸類旁通。二、 反饋矯正1、 按照順序自由拼讀、開火車讀。2、 打亂順序自由拼讀、開火車讀。 第三課時一、 復習音節和帶調的單韻母音節。（略）二、 帶調拼讀

12、1、 出示音節。借助學生的口語經驗教學生拼讀音節，從語言實踐中來，2、 教學讀法。3、 用以上方法，教師輔導學生練習拼讀m。4、 用以上的方法，學生自己練習拼讀p、f。5、 學習練讀本課四個帶調音節。反饋矯正。拼音詞練習。先練讀拼音詞，再根據圖意說話。板書b p m f在四線格中的書寫；b p m f與單韻母相拼的音節。作業1、在書上描紅兩遍。2、完成作業本。教學后記課題4 d t n l教時三課時教學目的要求1.學會d t n l 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.學習d t n l 與單韻母組成的音節及四聲。3.學習帶調拼讀音節。教學重點難點1、d t n l 的正確發音。2、認清字

13、形，區別b 和d 的字形。教學過程第一課時一、復習檢查1、抽讀字母卡片。2、看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。二、揭示新課內容1、引導看情境圖。學生說說圖意。2、小結圖意，聽語境歌。3、引導學語境歌。三、教學聲母d 和t 1、教學d（1）看座鐘筆筒，引出d 。（2）教師范讀三遍，講述發音方法。（3）領讀、齊讀、指名讀。（4）教學d 的寫法。把b和d進行比較。編順口溜記字形。指導筆順。（5）學生在書上描紅。2、教學 t（1）看模特兒圖，引出t 。（2）教師范讀三遍，講述發音方法。（3）領讀、齊讀、指名讀。（4）教學 t的寫法。編順口溜記字形。指導筆順。（5）教師范寫，學生在書上描紅四、教學d

14、 t 和a e i u 相拼的音節1、出示： a a e e d i t i u u 指名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。2、出示： da de di du ta te ti tu 學生自由試讀，標出感到困難的音節。 按順序讀，點名讀。五、鞏固練習1、指讀d t 。2、做找字游戲。3、指名讀音節。第二課時一、復習檢查1、抽讀字母卡。2、接讀順口溜。二、教學聲母n l 教學聲母n 1、讀音。（1）出示哪吒出關圖，說說圖上畫的是誰在干什么？（2）出示n ，告訴學生，這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。（3）教師范讀。（4）講述發音方法。（5）教師再次范讀，學生體會。（6）領讀、齊讀、指名讀。2、字形及

15、書寫（1）誰來說說，你用什么辦法來記住n 。順口溜：一個門洞n n n。（2）自學書寫方法。（3）點名書寫，學生評價。（4）學生在書上描紅。 教學聲母l1、讀音。方法與教學步驟與n 相似。順口溜：一跟小棒l l l。2、字形及書寫。方法同上。三、教學n l和a e i相拼的音節1、出示：（略）2、學生自由拼讀。指名逐個拼讀。3、要求學生用支架法練習拼讀。4、出示：na ne ni la le li 自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。四、鞏固練習1、練讀課文中的聲母。2、點讀方框內的音節。3、比較聲母的異同b d f t m n五、作業抄寫n l。第三課時一、復習檢查1、抽讀字母卡片。

16、d t n l i a u e2、復習聲調符號。3、指名說說拼音方法。二、新授1、看圖拼讀帶調音節。（1）出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？ 指名拼讀。 出示四聲，學生輕聲練讀，指名讀。引導用di的四聲組詞。（2）依次出示其他圖，教法同前。2、將圖和帶調音節對應起來。（1）提問：鬧鐘走動時，會發出什么樣的聲音？ 小朋友趕豬時，口里會發出什么聲音？ 小汽車喇叭是怎樣鳴叫的？ 拖拉機行進時，會發出什么聲音？（2）引導連線。三、鞏固練習1、練讀課文。2、讀拼音句。板書d t n l在四線格中的書寫；d t n l與單韻母相拼的音節。作業1、在書上描紅兩遍。2、完成作業本。教學后記課題5 g

17、k h教時二課時教學目的要求1.學會3個聲母g k h，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。2.能正確拼讀方框內g k h與單韻母組成的6個音節，能看圖讀帶調音節和拼音詞。教學重點難點1、g k h的正確發音。2、g k h與單韻母的拼讀。教學過程一、談話揭題。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。三、教學聲母g k h.。G1、讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎。看g有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空

18、。然后在書上描紅。k、h的教學步驟與方法同上.k的順口溜：機槍朝天kkk. h的順口溜：像把椅子hhh。h與n比較：通過在四線格內書寫來進行比較，比一比一豎的長短。四、鞏固練習。1、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。第二課時一、復習檢查1、抽讀字母卡片：d t n l g k h a u e 。2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？二、新課1、教學音節拼讀：（1）出示：（略）（2）學生自由練習拼讀。（3）指名讀音節。、（4）齊讀、點名讀、開火車讀。（5）按順序讀，打亂順序讀。2、看圖讀拼音詞。（1）雙拼音詞：先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學生練習拼讀，指

19、名拼讀，開火車拼讀，有錯誤及時糾正。（2）單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請學生將拼音詞卡片貼到相應的圖上方。學生看圖練讀音節。最后點名讀、開火車讀。一、鞏固練習1、抽讀字母卡片：g k h n p。2、拼擺音節。作業描紅、仿影。教學后記課題6 j q x教時二課時教學目的要求1.學會3個聲母j q x，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。2.能正確拼讀方框內j q x與單韻母ü相拼時，ü上兩點省略的規則。教學重點難點1、j q x的正確發音。2、j q x與單韻母的拼讀。教學過程一、談話揭題。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。2

20、聽語境歌。學生學會語境歌。三、教學聲母j q x.。J 1、讀音：與“洗衣機”的“機“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點jjj。看j有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。q x的教學步驟與方法同上.q 的順口溜：像個9字qqq。x的順口溜：一個大叉xxx，注意x的筆順，先右斜，再左斜。q和d p相比較：qd,都是左邊的半圓，但一個在上，一個在下。qp, q像個9字，p像個反9。四、鞏固練習。1、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。第二課時 一、復習檢查1、抽讀字母卡片：j q x 

21、52; 。2、在四線格內正確書寫j q x。二、教學j q x與ü相拼的書寫規則。1、出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨鏡；小熊與j q x拉手。 2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。有一天，小熊愚遇見到了好朋友j q x，高興極了，趕忙伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相機板書j-üju、 q-üqu、 x-üxu）3、指名說說ju qu xu后面是什么字母。4、學生自由拼讀。5、指名拼讀。三、教學帶調音節詞。1、出示：j-iji指名拼讀，指名

22、連起來讀。看圖理解詞義。2、出示：x-üxu 指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。（1） 引導學生看圖練讀音節詞hú x。看圖理解詞義。鞏固練習抽讀卡片。讀書上的音節詞。作業描紅、仿影。教學后記課題7 z c s教時二課時教學目的要求1.學會3個聲母z c s，整體認讀音節zi ci si及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。2.能讀準音節，會讀拼音詞。教學重點難點1、z c s zi ci si的正確發音。2、z c s與單韻母的拼讀。教學過程一、談話揭題。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。2、聽語境歌。學生學會

23、語境歌。四只小刺猬，一起學字母。老師領著念，學生跟著讀。三、教學聲母z c s。z zi1、讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個2字z z z。看z 有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。3、教學zi及其四聲。出示zi，告訴學生： i在zi中不說話，它和z組成的音節zi，是整體認讀音節，不要拼讀，只要將z的音讀得長一點就行了。教師范讀音節zi。領讀、齊讀、指名讀。出示zi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。c s 的教學步驟與方法同上.c 的順口溜：半個圓圈c c c。s的

24、順口溜：半個8字s s s。四、鞏固練習。1、抽讀字母卡片，告訴學生z c s是平舌音。2、抽讀音節卡片zi ci si 。第二課時一、復習檢查1、出示小黑板：z c s。2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節c b z t c s d s r n z二、新授。1、教學z c s與a的拼音。（1）幻燈片出示：（略）（2）練習自由拼讀。（3）指名讀音節。（4）齊拼音節。（2） 2、帶調拼讀單音節詞。出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。（3） 指名說說圖上的意思。（3） 將3個音節分別發給三個同學，請拿到音節的同學將音節貼到響應的圖上方。貼對了，學生練習拼讀。2、 帶調拼讀雙音節詞。（

25、1） 教學cxì：出示，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。（2） 教學zfù：方法同上。二、 鞏固練習練讀書上的拼音詞。板書作業描紅、仿影。教學后記課題8zh ch sh r教時二課時教學目的要求1.學會4個聲母zh ch sh r，整體認讀音節zhi chi shi ri及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。2.能讀準音節，會讀拼音詞。3.學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節。教學重點難點1、zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發音。2、zh ch sh r與單韻母的拼讀。3、學會三拼音方法。教學過程一、談話揭題。二、看情境圖，聽語境歌，

26、引出新課內容。1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。三、教學聲母zh ch sh r。zh zhi1、讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zh ch sh r。看zh 有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。3、教學zhi及其四聲。出示zhi，告訴學生：和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節zhi，是整體認讀音節，不要拼讀，只要將zh的音讀得長一點就行了。教師范讀音節z

27、hi。領讀、齊讀、指名讀。出示zhi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。ch sh r的教學步驟與方法同上.ch 的順口溜：c加椅子ch ch ch。sh的順口溜：s加椅子sh sh sh。r 的順口溜：小苗發芽r r r。四、鞏固練習。1、抽讀字母卡片，告訴學生zh ch sh r是平舌音。2、抽讀音節卡片zhi chi shi ri。第二課時一、復習檢查1、出示小黑板：zh ch sh r。2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節c b z t ch sh d s r n zh二、新授。1、幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。2、出示5個拼音詞（略）逐詞出現，逐詞教學，

28、然后連詞讀。3、指名分析后反復練讀。三、 4、做找朋友的游戲。鞏固練習。1、 練讀書上的內容。讀繞口令。區分平舌音和翹舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能說好四和十，就能說好十和四。四、 作業。1、 讀課文內容。抄寫本課聲母。第三課時一、 復習檢查1、 讀拼音卡片。2復習音節拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。二、 學習三拼音1、 出示：（略）仔細看看：shu這個音節有幾部分組成？2、 指導拼讀方法。教師范讀。3、 教學順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。4、 學生練讀，指名學生拼讀書上其他的三拼音節，注意提醒學生不要把介音讀丟了。三、 看圖拼讀三拼音節1、 出示：（略

29、）（1） 指名說說聲母、介母、韻母各是什么？（2） 自由練習拼讀。（3） 指名拼讀。看圖，說說圖意。2、 出示：（略）（1） 指名分析音節結構。練習自由拼讀。（2） 同桌練習拼讀。說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。四、 鞏固練習1、 讀一讀，比一比，每一組音節有什么不同。（略）2、 填空。du（ ）-（ ）-（ ）ku（ ）-（ ）-（ ）tu（ ）-（ ）-（ ）hu（ ）-（ ）-（ ）五、 作業讀書上的內容。板書zh ch sh r在四線格中的書寫。zh ch sh r與韻母相拼的音節。zhi chi shi ri的四聲。作業描紅、仿影。教學后記課題9 y w教時二課時教學目的要求1.學

30、會2個聲母y w，整體認讀音節yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀y w和單韻母組成的音節，能夠準確拼讀音節，會讀拼音詞。了解整體認讀音節yu書寫時ü上兩點省略的規則。教學重點難點1、y w的正確發音。2、yi wu yu的正確發音。教學過程一、 復習檢查。1、 抽讀聲母卡片。2、 抽讀 韻母卡片。二、 看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。1、 引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。2、 聽語境歌。學生學會語境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、 新授。y yi 1、 讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范

31、讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領y y y。看y 有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。3、 教學yi、yu及其四聲。出示yi，告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。教師范讀音節yi。領讀、齊讀、指名讀。出示yi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。yu：和j q x一樣，y和ü相拼的時候上面兩點也要省略。練習讀yu的四聲，結合詞語。w的教學步驟與方法同上.w的順口溜：屋頂相連y w 。四、 鞏固練習。1、 抽讀字母卡片，告訴學生y w是平舌音。2、 抽讀音節卡片yi wu

32、 yu。第二課時五、 復習檢查1、 出示小黑板：y w。2、 指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。3、 將yi wu yu制成帶聲調的12張卡片，發給學生，教師讀一個音節，四個學生讀帶聲調的音節并組成。六、 教學y w和韻母的拼讀。出示圖：1、 這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？2、 出示音節，學生練習拼讀。3、 指名將上面的音節貼到圖上相應的地方。4、 看圖讀音節。七、 寫聲母1、 出示小黑板：b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( )zh ( )( ) r z ( ) s y ( )2、 分兩組接龍填空，進行比賽。其他學生在書上填空，填后評講。

33、八、 在教材上按23個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓。（略）九、 鞏固練習1、 讀一讀，找出聲母、韻母、音節。2、 用音節組詞。十、 作業抄寫聲母。板書作業描紅、仿影。教學后記課題10 ai ei ui教時二課時教學目的要求1.學會3個復韻母ai ei ui和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀由聲母與ai ei ui組成的音節，會準確拼讀本課的復韻母音節，會讀拼音詞。教學重點難點1、ai ei ui的正確發音。2、ai ei ui與聲母的拼讀。教學過程一、復習檢查。1、抽讀字母卡片：a o e i u ü。2、復習單韻母的四聲。3、比較6

34、個單韻母的口形大小。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！小羊羔，快快過來吃青草。ai ei ui3、讀音：與“矮”的發音相似，先教師講述發音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ai 是由兩個單韻母組成的，我們叫它復韻母。4、四聲。告訴學生順口溜：有a在，把帽戴。標好聲調，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、字形及書寫：看它的字形，看ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，i在后，ai ai ai 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。e

35、i ui的教學步驟與方法同上.ei 的順口溜：e在前，i在后。ui的順口溜：u在前，i在后。標調兒歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起來，誰在后邊給誰戴。三、鞏固練習。1、抽讀韻母卡片。2、比較3個復韻母的異同。3、練讀順口溜。四、作業1、練讀復韻母。2、抄寫ai ei ui各兩遍。第二課時一、復習檢查1、什么叫復韻母？讀好復韻母要注意什么？2、復習復韻母ai ei ui和它們的四聲。二、新授，練習復韻母ai ei ui的拼讀。1、復習聲母。2、復習拼音節的方法。3、出示：（略）（1）聲母是什么？韻母是什么？（2）練習自由拼讀。（3）指名讀音節。（4）齊拼音節。（5）學生自由練

36、習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。 指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。4、帶調拼讀雙音節詞。（1）教學bái cài ：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。（2）教學méi hu、shguì，方法同上。三、看圖聽故事，練拼音節。1、看圖回答問題。2、學生看圖，老師講龜兔賽跑的故事。3、練習拼音。分別找出整體認讀音節、單韻母音節、復韻母音節，分析音節結構，用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。4、小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節，重點拼讀三遍。四、鞏固練習。、1、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。2、做

37、“找朋友”的游戲。3、分解音節。（用小黑板出示）五、作業1、抄寫ai ei ui。2、讀書上內容。板書作業描紅、練讀課文。教學后記課題11 ao ou iu教時3課時教學目的要求1.學會3個復韻母ao ou iu和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀由聲母與ao ou iu組成的音節，會準確拼讀三拼音節，會讀拼音詞和拼音句。教學重點難點1、ao ou iu的正確發音。2、ao ou iu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節的拼讀。教學過程一、復習檢查。1、抽讀字母卡片：a o e i u ü，讓學生用開火車的方法依次朗讀。2、抽讀復韻母卡片ai ei

38、 ui。3、說說復韻母的一般發音方法。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。ao ou iu3、讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發音相似，先教師講述發音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ao 也是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。4、四聲。復習標調兒歌。標好聲調，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、字形及書寫：看它的字形，看ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前，o在后，ao ao ao 。教師范寫，學生書空

39、。然后在書上描紅。ou iu的教學步驟與方法同上.ou 的順口溜：o在前，u在后。iu的順口溜：i在前，u在后。三、鞏固練習。1、抽讀韻母卡片。2、比較3個復韻母的異同。3、做游戲，找朋友。四、作業1、練讀復韻母。2、抄寫ao ou iu各兩遍。第二課時一、復習檢查1、復習復韻母ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。2、抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。二、教學ao 與聲母的拼音。1、學習ao與聲母的拼讀。（1）出示（略），說說這些音節的韻母都是什么。引導分析音節。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。（2）出示三拼音節（略）說說這些音節與什么三

40、個音節有什么不同。獨立分析音節，用直線和曲線分別標出聲母和韻母。復習三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導發音有困難的學生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。2、看圖練讀拼音詞。（1）拼讀dà dao 看圖，出示音節，引導逐個拼音分析，練習拼讀，最后指名連讀拼音詞。（2）拼讀xiao qiao 教法同上。三、鞏固練習。1、指導讀書。2、做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。四、作業。1、練讀本課學過的拼音。2、描紅、抄寫。第三課時一、復習檢查。1、指讀音節。（略）2、抽讀聲韻母卡片。二、學習ou iu與聲母的拼音。1、學習ou iu與聲母的拼讀。（1）出示（略）（2）學生自由練習拼讀。（3

41、）點名拼讀。（4）出示另一組，教學方法同上。2、看圖讀拼音詞。（1）出示，點名分析聲韻母，練習拼讀。（2）說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點名連讀拼音詞。（3）出示另一個拼音，自由練讀，指名拼讀。（4）說說圖上畫的是什么。（5）點名連讀拼音詞。3、看圖讀繞口令。（1）圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們在干什么？（2）出示繞口令（略）（3）引導自由拼讀。（4）討論難拼讀的音節。（5）點名讀繞口令。三、鞏固練習。1、讀一讀，比一比。（略）2、分解音節。（略）四、作業。1、練習讀拼音句。2、抄寫有關音節。作業描紅、練讀課文。教學后記課題12 ie üe er教時3課時教學目的

42、要求1.學會復韻母ie üe和特殊韻母 er、整體認讀音節ye yue 和它們的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀由聲母與ie üe 組成的音節，會準確拼讀本課的復韻母音節，會讀拼音詞。教學重點難點1、ie üe er的正確發音。2、ie üe與聲母的拼讀。教學過程一、復習檢查。抽讀字母卡片：a o e i u ü，讓學生用開火車的方法依次朗讀。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。ie ye3、讀音：與“夜”的發

43、音相似，先教師講述發音方法，范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ie也是由兩個單韻母組成的，它也是復韻母。4、四聲。復習標調兒歌。標好聲調，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、字形及書寫：看它的字形，看ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie 在前，e在后，ie ie ie 。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。6、ye 告訴學生它是整體認讀音節，不要拼。領讀、指名讀、集體讀。用ye的四聲組詞üe yue 的教學步驟與方法同上.Üüe的順口溜：ü在前，e在后， üe üe üe。7、較：

44、ieye 、üeyue，要求學生知道，ie和ye、üe和yue語音完全一樣，但ie、üe是韻母，ye、yue是音節，不能搞錯。三、鞏固練習。1、指讀書上的內容2、“開火車讀ie 、ye、üe、yue。四、作業1、練讀復韻母。2、抄寫ie üe各兩行。第二課時一、復習檢查1、認讀卡片ie ye üe yue。2、認讀ju qu xu，說說這3個音節的韻母是什么。二、教學特殊韻母er。1、看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。2、告訴學生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的特殊韻母的語音有點像。3、出示er，教師講述讀的方法。4

45、、板書er的四聲，自由練讀。5、說明：er是一個特殊的韻母，只能自己獨立成為音節，不能跟聲母相拼。三、教學üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點省略的規則。1、n l與üe相拼。（1）抽讀卡片，讀準邊音和鼻音。、（2）出示，學生自由練讀，點名拼讀，注意輔導讀音有困難的學生。（3）出示另一個，方法同上。（4）比較n l與üe相拼的異同。2、j q x與üe相拼。（1）抽讀卡片j q x。、（2）出示（3）學生在本子上自由練習填空。（5）指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。（6）自由拼讀音節。（7）指名拼讀音節。四、鞏固練習1、做游戲，看誰拿得準，看誰拿

46、得快。2、合成音節。五、作業1、讀書上內容。2、抄寫韻母er。第三課時一、復習檢查。1、指讀音節。（略）2、抽讀聲韻母卡片。二、看圖讀拼音詞。1、出示圖，說說圖意。2、出示音節，點名分析聲韻母，練習拼讀。3、出示另一個拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。三、看圖讀拼音兒歌。1、出示拼音兒歌。（略）2、學生自由練習拼讀。3、按要求找音節，找出三拼音節、翹舌音。4、找出后多讀幾遍。、5、指名說說小立立怎樣愛學習。四、作業。1、練讀課文。2、抄寫音節。作業描紅、練讀課文。教學后記課題13 an in en教時二課時教學目的要求1.學會前鼻韻母an in en和整體認讀音節yin及其四聲，讀準音，認

47、清形，正確書寫。2.能正確認讀聲母和an in en組成的音節。會讀拼音詞和拼音句。教學重點難點1、an in en的正確發音。教學過程第一課時一、復習檢查1、抽讀聲母、韻母卡片：a e i n。2、說說聲母n的發音方法。二、揭示新課內容1、引導看情境圖。學生說說圖意。2、小結圖意，聽語境歌。3、引導學語境歌。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。三、新授。1、告訴學生我們今天要學的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個n作尾巴。2、指導學生發n這個音。3、教學鼻韻母an。（1）發音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開

48、火車讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發音。（2）an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導學生用四聲練習組詞。4、教學鼻韻母en in和整體認讀音節yin。方法與過程與an類似四、鞏固練習。1、指讀卡片an en in yin。2、比較in 和yin。3、將一些字母卡片發給學生，教師說出字母名稱，學生即拿出給大家齊讀。五、作業。1、仿影、描紅。2、練讀前鼻韻母。第二課時一、復習檢查1、做找朋友的游戲。2、點名說說in yin的異同。二、教學an en in 與聲母的拼音1、學習拼讀。（1）出示（略）（2）點名說說哪些是三拼音節。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。（3）自由拼讀。2、看圖練讀拼音詞

49、語。（1）練讀shn shu、zhn tou、jn yú。出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀，再指名讀。（2）看圖讀拼音詞、拼音句。說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導自由拼讀。找出三拼音練習拼讀。讀拼音句。三、鞏固練習1、指導讀課文。2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。3、讀一讀，說一說，寫一寫。四、作業抄寫音節：shan yin wen板書an in en的四聲及其與聲母相拼的音節。作業1、在書上描紅兩遍。2、完成作業本。教學后記課題14 un ün教時二課時教學目的要求1.學會前鼻韻母un ün和整體認讀音節yun yuan及其四

50、聲，讀準音，認清形，正確書寫。2.能正確認讀聲母和un ün組成的音節。會讀拼音詞。教學重點難點1、un ün的正確發音。教學過程第一課時一、復習檢查1、抽讀韻母卡片u ü，說說發音時要注意什么。2、抽讀鼻韻母an en in ，說說發音方法。二、看情境圖。學生說說圖意。1、聽語境歌。2、引導學語境歌。抬頭看看云，再看溫度表，我是小小氣象員，每天按時報天氣。三、新授，教學鼻韻母un ün和整體認讀音節yun yuan。1、教學鼻韻母un。（1）發音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯誤的發音。（2）un 的四聲：先出示，自由練讀，然后引導學生用四聲練習組詞。同桌對讀，小組比賽讀。2、教學鼻韻母 ün和整體認讀音節yun yuan。方法與過程與un類似四、鞏固練習。1、指讀卡片un ün yun yuan。2、想一想，an en in un ün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個音組成的？3、比一比，讀一讀。五、作業。1、仿影、描紅。2、練讀前鼻韻母。第二課時一、復習檢查1、猜字謎。 加n，讀什么？ 2、看誰聽得快，找得快。聽老師讀音，學生拿卡片。二、授新課1、學習un ün與聲母