蘇科八上《噪聲及其控制》教案_第1頁
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文檔簡介

1、建 湖 縣 第 一 中 學 備 課 用 紙年級 八 學科 物理 周次 二 課題 1.3噪聲及其控制 課時 1課時 課型 新授 主備人 謝如國 目標與要求：1、借助生活經驗、體驗和實例，認識噪聲、噪聲的來源及其危害。2、了解控制噪聲的途徑，培養防治聲污染的環保意識，滲透“科學。技術。社會”（STS）教育。3、初步了解樂音與噪聲的區別，并通過樂音與噪聲間的辯證關系，滲透辯證思想的教育。重、難點：重點：噪聲的危害與控制。難點：分辨樂音與噪聲。教 具：多媒體課件教 法：實驗探究、討論交流教 學 過 程 設 計二 次 備 課一、創設情境 導入新課導語：請同學們聽幾種聲音，談談對這些聲音的感受：1、小溪流

2、水，森林中鳥鳴聲，配樂詩朗誦；2、機器的轟鳴聲、公路汽車過路聲、建筑工地上的打樁聲。同學們,在平時,你們認為哪些聲音讓你心情愉悅,哪些聲音讓你心煩。二、合作交流 共同探究（一）噪聲的來源讀一讀：閱讀課本P16“信息快遞”部分內容并交流。看一看：觀察樂音和噪聲的波形并交流樂音的波形有規律噪聲的波形無規律討論交流：如果我們正在上課而旁邊有人在欣賞音樂，那么這“動聽的音樂”對我們來說需不需要呢？而對于欣賞音樂的人來說是否也不需要呢？小結歸納：1、樂音通常是指那些動聽的、令人愉快的聲音。它是聲源做有規律振動產生的。2、噪聲通常是指哪些難聽的、令人厭煩的聲音。它是聲源做教 學 過 程 設 計二 次 備

3、課無規則振動產生的。3、從環保角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音，都屬于噪聲。議一議：結合課本P16圖1-18和自己生活中的感受，與同學們討論一下噪聲的主要來源，并嘗試將它們進行分類。小結歸納：噪聲的來源：工業噪聲、交通噪聲、生活噪聲（二）噪聲的危害讀一讀：閱讀課本P17噪聲的危害部分內容舉例：例1、1964年，美國空軍作超音速飛行實驗時，在飛機的轟鳴中，一個農場的10000只雞中有6000只死亡。例2、楚天金報消息，4月15日清晨，湖北省十堰市竹山縣一個單位搞宣傳活動時，伴隨著激揚的音樂聲，飛翔在空中的15只珍希紅嘴相思鳥紛紛落地而亡！讀一讀：閱讀P17“生活。物理。社會”，聲音

4、的級別和人的感覺部分內容。討論交流：通過閱讀你有哪些收獲？小結歸納：1、用 (符號 )為單位表示聲音的強弱。（響度的單位是 ）2、 為0dB； 的噪聲將會對人的聽力造成損傷； 的聲音給人以安靜舒適的感覺，適合人 。3、噪聲的危害： 。（三）噪聲的控制討論交流；分析聲音到達人耳的過程（聲源介質人耳），引導學生討論控制噪聲的方法。讀一讀：閱讀課本P18噪聲的控制部分內容并交流。小結歸納：控制噪聲的途徑：1、在聲源處控制噪聲；2、在傳播途中控制噪聲；3、在人耳處減弱噪聲。教 學 過 程 設 計二 次 備 課想一想：如課本P18圖1-20所示，以下各圖中控制噪聲的方法分別屬于哪一種？議一議：減弱城市噪聲污染的具體措施有哪些？讀一讀：閱讀了解課本P

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