1、中學(xué)生心理健康教育實施方案一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)二、心理健康教育的目標(biāo)：學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問題，維護(hù)學(xué)生心理健康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標(biāo)為：（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。（二）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿 學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。（三）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個性，開 發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個性特征的發(fā)展。（四八培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng) 能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。三、學(xué)校心理健康教

2、育的內(nèi)容：中學(xué)生心理健康教育要根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點，運用 有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身 心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：（一）發(fā)展性心理健康教育發(fā)展性心理健康教育是指中學(xué)教育工作者或心理輔導(dǎo)人員在了解 中學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律和年齡特征的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生在中學(xué)階段所面素質(zhì)臨的任務(wù)，素質(zhì)和個別差異，施加一定的教育和輔導(dǎo)，促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個性品質(zhì)的和諧 發(fā)展，從而預(yù)防各類身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下 幾個內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)心理健康教育。 學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職， 因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能 力和實踐能力

3、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方 法和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀 的學(xué)習(xí)心態(tài)。2、情感和意志的心理健康教育。 中學(xué)時期是人格塑造的重要時期， 根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué) 會控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人 和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。3、人際關(guān)系心理教育。 在當(dāng)今社會中， 我們每個人都處在多維的、 錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng) 常遇到，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、評價和 表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技

4、巧，養(yǎng)成寬宏大度， 自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。4、個性心理教育， 把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機(jī)地結(jié)合 起來，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。5、青春期教育。 青春期是人生中最不平凡的時期， 隨著學(xué)生生理、 心理的不斷成熟，一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問題，特別是學(xué)生的性 成熟問題，經(jīng)常困撓著他們，因此，加強(qiáng)青春期教育，包括青春期性 知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的 控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。（二）補(bǔ)救性心理健康教育補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無效的情況下，由心理健康教育 工作者運用心理學(xué)的原理與方法，對存在的心

5、理問題、心理障礙或精 神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復(fù) 心理健康。主要有以下兩方面的內(nèi)容。1、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。這部分教育內(nèi)容主要包括處理學(xué)生的教育，問題行為的早期發(fā)現(xiàn) 及矯正。不良習(xí)慣對學(xué)生身心的危害及指導(dǎo)，不良個性對心理健康的 影響及其糾正等，這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問題的早期發(fā)現(xiàn)，及時補(bǔ)救，避免 問題的加重，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。2、以心理治療為中心的教育內(nèi)容。 主要是對中學(xué)生中常見心理疾病的咨詢和診斷、治療和護(hù)理等。 從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長。四、搞好心理健康教育的主要途徑。1、建立心理咨詢室， 開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。 學(xué)校設(shè)立心

6、理咨 詢信箱，配備懂心理學(xué)、教育學(xué)，倫理學(xué)等學(xué)科知識，又具有豐富教 育工作經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理咨詢員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心 理變化，及時矯正學(xué)生的心理偏差。2、充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)， 做到全員育心。3、疏通學(xué)校、 家庭心理健康教育的渠道， 發(fā)揮家教的作用， 邀請 學(xué)生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質(zhì)， 使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo) 學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。4、開展豐富多彩的班團(tuán)隊活動， 寓教育于這些活動中， 引導(dǎo)學(xué)生 在這些豐富多彩的集體活動中健康成長。5、利用校園之聲廣播站、文學(xué)社，墻報，手抄報等多樣化工具， 宣傳普及心理健康知識。6、開展社會實踐活動， 拓寬學(xué)