1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流農村幼兒園辦園發展目標.精品文檔.大挨來中心幼兒園發展目標一、幼兒園基本情況分析（一）概況大挨來中心幼兒園是一所校帶幼兒園，我園設大、中、兩個年齡段，在編教職員工5人，其中園長一名，班主任教師4名。（二）發展的基礎和優勢回顧大挨來中心幼兒園的辦園歷程，我們可以明顯地感受到迎難而上的進取精神，在各級領導和社會各界的共同關心、支持下，在全園教師的不懈努力下，使幼兒園有一定良好聲譽。在硬件建設體制改革、隊伍建設、課改實踐、教育等各個方面，不斷抓機遇迎難而上，各方面都從稚嫩走向了成熟。我們的優勢集中體現在環境的優美舒適、辦學理念正確、教師工作認真負責

2、，學校和和家長共建工作逐年完善，生源較穩定，使我們中心幼兒園成為受到家長喜愛、放心的托幼機構。（三）問題與困難1、近年來，由于諸多方面的因素，在一定程度上制約了幼兒園的發展，教室人員不穩定，專業素質參差不齊由此產生的由于人員不到位使一些工作無法正常開展，更由于經費短缺導致校舍設備的陳舊等問題，直接影響到幼兒園的健康發展，對幼兒園的工作的進一步展開和工作積極性的調動產生較大的影響。2、幼兒園科研底子和教師的理念根基較薄弱。絕大多數教師缺乏參與科研的經歷，部分參與過科研的教師頭腦中較多的是傳統的量的研究方法，對新形勢下如何開展學前教育科研來解決現實教育問題感到困難，因此，擴大信息量，積極創設機會，

3、形成一定的激勵機制來提高教師的科研意識和能力，已成為影響到我園后續發展和教師專業素質提高的關鍵所在。3、在教育環境的創設方面還停留在比較淺的層次。環境的創設對人文環境的作用發掘不夠，開發互動環境的意識不強，為幼兒創設童趣，有教育意義，滿足幼兒表達、表現的環境還不夠充分，還需更加體現以幼兒為本的理念，尤其是環境與課程的融合，環境對幼兒個體發展的價值，環境中體現校園文化等問題還有待進一步探索。可以說，隨著中央到地方層層重視提高學前教育發展的新形勢下，未來的五年也是我園開辦以來最關鍵的時期，面對發展的優勢、不足和挑戰，勢必要求我們重新審視原來的三年規劃，充分利用各種資源，在依法辦園的基礎上開放辦園，

4、不僅要保源節流，更要開源節流，使幼兒園硬件建設和教師的素質提高開展良性循環，使入園幼兒能夠在我園愉快度過幸福的童年生活中形成后續發展的基礎和動力。4、由于農村比較落后，網絡教育環境比較差。二、辦園的指導思想和五年目標（一）指導思想以黨的教育方針和學前“新綱要”為指導，以國內外先進的幼兒教育理念為引導，以促進教師成長為基礎，促進兒童的發展為本，培養幼兒樂學情緒，建構健康人格，全面實施素質啟蒙教育，為培養健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責任感的新一代兒童做出貢獻。（二）五年目標堅持依法辦園、以德治園，通過三年的不懈努力，要把大興中心園建成一所管理“人文化”、環境“互動型”，在保育、教

5、育、科研、家長工作等方面質量顯著提高，能夠充分利用好安康家園這個龐大的教學資源庫，使幼兒安全健康的發展，成為名副其實的一級幼兒園。目標內涵：強化凝聚力工程，逐步形成體現人文內涵的管理風格，創設有利于幼兒發展的園內外互動的教育環境。三、主要目標、實施要點（一）強化凝聚力工程，逐步形成體現人文內涵的管理風格。1、工作目標在依法辦園、以德治園的過程中，營造具有良好的人文精神的校園氛圍，積極倡導團結進取、求實創新的價值取向，進一步建立和健全科學、民主的管理體現，使幼兒園成為激勵、支持教師成長的沃土，成為幼兒全面、和諧、充分發展的樂園。2、實施要點（1）組建由家長代表、教職工代表等人員參加的“幼兒園規劃

6、領導小組”，保證五年規劃的有效實施和及時整改，進一步學習、領會一級園的標準，了解一級幼兒園保教工作的具體要求，在硬件和軟件兩方面找出差距，制定相應的整改措施和步驟。（2）加強民主管理的力度，認真做好校務公開工作，接受民管會的監督，使民意和決策及時上傳和下達，溝通渠道更暢通，增強教職工的歸屬感和成就感。（3）追求自然和諧的管理風格，堅持走群眾路線，加強領導班子建設，完善分層管理網絡，提高中層干部團結同志，解決問題的工作能力，使教職工心平氣順，人和神聚，每個教職工在幼兒園中都有發展的機遇和空間。（4）加大對教師對家長的培訓力度，積極參加安康家園的一切活動，利用優勢的網絡資源對幼兒進行教育。（二）創

7、設有利于幼兒發展的園內外互動的教育環境1、工作目標進一步明確互動環境對幼兒、對教育的作用，樹立大教育觀、大環境觀，構建社會、家庭、幼兒園教育網絡，實現三者的合力，創設有利于幼兒發展的教育環境以及和諧的人文環境。2、實施要點（1）在今后物質環境創設中，認真堅持和落實三大原則，即：環境創設必須跟隨兒童的發展需要；環境創設必須突出人文與自然的融合；環境創設必須與課程緊密結合并互動。重點在開發環境和利用上下功夫，使每一個教育活動都成為環境，使園內的每一個角落都成為教育的環境。（2）將環境創設作為課程建設的一個方面，對于教師發揮智慧，結合課程和主題創設的較好，有創意的環境，及時記錄，并根據年齡段和主題進

8、行分類歸檔，形成環境創設的資源庫，積累相關經驗，為同行提供借鑒和啟發。（3）根據教育需要和學校經費運作情況，按政府采購的有關規定，陸續添置硬件，使學校的硬件設施進一步符合一級園的要求。（4）根據學校發展情況，逐步創建學校的門戶網站，便于家長、社會了解學校概況、幼兒活動動向、教科研工作進展情況等，擴大學校的知名度，也為教師展示業務能力，加強家園溝通搭建一個更具時代性的平臺。四、保障機制1、監控管理建立由民管會代表、教工代表、行政管理人員等組成的監測小組，建立監測保障制度，每學年對規劃實施情況進行中期監督、測評，提出改進和調整的建議，終期進行規劃完成情況總結，為今后新五年規劃提供依據。2、經費保障做好每年的經費預算工作，嚴格執行財務管理制度，合理使用經費，確保公用經費和人員經費的收支比例符合有關規定，學校結余的經費對規劃中的項目予以優先考慮，在經費上給予保障。3、人力保障凝聚提升現有人才，規范、有序引進人才，為學校的師資