1、論識解因素和語境在英語話語中的聯系           摘 要：視角、前景化和框架代寫，以及它們在話語中的相互作用、相互影響及相互聯系，是語言交際中產生不同識解的三個因素。在英語話語中，由于語篇的產生與語境聯系密切，語境能夠成為描寫言語行為特征的認知域，激活框架和知識基塊，誘導說話人選擇視角和前景化，并生成語篇。 關鍵詞：識解；語境；話語 認知語言學認為，現實世界不是直接映射到語言形式上的，而是經過了認知的處理，即把語言結構看做是認知的直接反映；認知語言學也特別注意語言中的識解概念，把語言表達和

2、情景的概念化方式緊密聯系起來。 識解在語言交際中起著非常重要的作用。在話語展開過程中，說話者不斷調整自己的識解，使交際能夠成功地進行下去。如果說話者之間的識解出現矛盾，即個人的視角、前景化和框架不一致，就會導致誤解或爭論，導致交際失敗。本文擬討論說明，由于話語的產生與語境有著密切的聯系，語境(包括上下文語境、情景語境、文化語境、認知環境等)能成為描寫言語行為特征的認知域，能觸發框架和知識基塊，誘導說話人選擇視角和前景化。 一、識解的三個因素 對同一情景，人們可用不同方法來識解，而不同的情景方式可構成不同的概念化。例如 (1)Tom Came with Bob (2)Bob came with

3、Tom 按照傳統的解釋，這兩句話表示同一個事件，即Tom和Bob來了。但從認知語言學的角度看，它們是對同一情景的兩種不同的識解方法，在一些語境下只有一種識解是恰當或的。認知語言學家LeeD認為，影響不同識解的因素有三個：視角(perspective)、前景化(foregrounding)和框架(framing)。三個因素相互作用，影響現實世界映射到語言的詞匯和語法的過程。 框架這一概念起始于心家對記憶的研究。他們發現，人的記憶能夠把各種信息和經驗組織成認知結構。如：Pillmore將框架概念引入語言學研究，把框架定義為能與典型情景相聯系的“語言選擇的任何系統”，包括詞匯的組合、語法規則等。每個

4、框架都帶有多種信息，有些是關于如何使用框架的信息，有的是關于所期待發生的事件的信息，有的是關于當期待無法得到證實時的解決方法。因此，框架是一種呈現與某些經常重復發生的特別情景有關的知識和觀念，是某個物體或事件的典型，它能說明情景的主要特征、可變特征以及經驗可能表現的特征。此外，LeeD還把框架這一概念看成是多維的，其中包括社會框架。例如mother一詞就包括遺傳框架和社會框架。 (3)Did you know that Sue is Johns mother? (4)Sue is not really cut out tO be a mother (5)Mary adopted John wh

5、en he was a baby sO shes not his real motherbut in fact she has been a wonderful mother tO him 例(3)中的mother指的是生物關系，主要是遺傳框架在起作用；而例(4)中的mother是指行為方式，主要是社會框架在起作用。在例(5)中，從遺傳框架來說，Mary不是John的母親，而從社會框架來說，Mary是John的母親。 Mother一詞觸發了“溫暖、愛和關心”的映象(image)。因此可以說，框架包含了傳統的語義學概念，框架概念既有概念的一面，又有社會文化的一面。 前面談到，例(1)和例(2)表

6、示同一事件，但涉及到誰被前景化的問題，也涉及說話人選擇的視角問題。由于注意力的轉移，框架各個方面都可能被前景化，導致產生不同的語言表達。前景化使情景中的某個成分得以相對突出。例(1)前景化了Tom，例(2)前景化了Bob。 視角指對事件描述的角度，涉及觀察者與事件的關系。有人認為，視角是說話人識解事件或抽象關系的方法，包括認知和感情，視角化是說話人對認知內容的評價。視角的選擇是圖形(figure)和背景(ground)的一種表現。背景是說話人的立足點，涉及說話人的地理時間、社會、年齡和性別等背景以及保證交際成功的心理考慮。 視角和前景化把語言和視覺緊密地聯系起來。視覺過程聚焦某些成分，而把另一

7、些成分移出視覺范圍。如：我們在討論buy和pay之間的區別時，認為在X paid W to Z for Y和X bought Y from Z for W中，buy將商品的轉移前景化，而pay將貨幣的轉移前景化。這種前景化的轉移決定動詞產生的語法關系。前景化轉移的主題作為直接賓語，介詞to或for說明前景化轉移的方向，而背景化轉移的主題被移到for短語。框架成分會受動詞選擇的影響，體現在不同的句法空缺上。因此，在同一種框架里，動詞選擇不同，視角也不一樣。例如在商業事件框架里，buy和pay是從買方的視角描寫商業事件的，而sell和charge則是從賣方的視角進行描寫的。 二、識解的個性差異 目

8、前，認知語言學對框架的研究，大部分集中在某個語言社區所有成員關于詞組的共有背景知識上。正因為語言社區成員有此共有背景知識，語言交際才得以實現。但是，社區成員個人的背景知識是每個成員個人經驗的積累。每個人的經驗都有所不同，視角也會不同。因此，每個成員對于一些詞組的背景知識必然存在差異，個人范疇化的框架也有差異。例如不同的人會把看電視分別歸入休息、放松、了解新聞、浪費時間、逃避家務等不同的類別。LeeD對BBC和ABC拍攝的一部電視系列片作了分析，發現所有說英語的人都知道party(聚會)這個詞的意思，但是個人的理解不一樣。小孩、青年和成人對于party的解釋都不一樣，存在框架沖突。 1 

9、0;       三、識解與話語 近年來，人們注意從認知語言學角度分析口頭語篇和書面語篇。其中一個方面是框架、前景化和視角在語篇理解上的作用。語篇理解研究關注人在特定語境和知識狀態下通過使用推論和普通世界知識進行理解的過程。BransfordJD&MKJohnson的實驗表明，人在記憶語篇時，通常不是逐字逐句地記憶單詞和句子，而是總體記憶語篇中的物體和事件，根據普通世界知識進行推論，形成一種語義表征。因此，人們在理解語篇時最容易想起與現存框架相關的那些事件和描寫。如果語篇中的事件與讀者熟悉的框架相類似但不相等，對語篇

10、的理解就會扭曲。人工智能研究表明，要使機器能夠理解語篇，光讓機器識別單詞和句法結構是不夠的。很多人認為有必要建立一個龐大的世界知識庫和一套推論原則。但要做到這一點，就需要研究人在閱讀語篇時怎樣選擇和激發他們的世界知識。 另一個方面是應用框架概念研究口頭語篇中的話輪交替。日常會話的一個重要特征是其實時性。交際者在談話時出現話輪(turn)交替，可以不中斷他人的談話，說話時也不會與他人重疊；話輪長短不一，話輪的過渡通常很；幾個人同時說話的現象不會長久，話輪間隙很短。這一現象表明，受話人能精確識別話輪在哪里結束。說話人的這種能力表明，受話人和說話人在談話中交換了一些復雜的信號。 框架包括圖樣(scr

11、ipt)。圖樣是“某個情景預先設定的典型動作序列”。例如飯店圖樣包括了顧客期待發生的動作序列，如進門、等待、被引到座位、看菜單、付款、離開等。 四、識解與語境 每個人的語言知識都是有限的，無法將語言全部內在化。但是在言語交際中，說話人又需要對語言使用和整個語言有全面的了解。他不是孤立于交際語境之外，而是在觀察、解釋和影響語境，把語境納入自己的認知范圍，否則他就無法成功地參加交際。語境對人的表征能力很有影響，它使人能夠接觸整個知識世界。人們理解和生成語篇時，正是在各種語境資源的基礎上逐漸構成自己的心理表征的。 許多語言學家承認語境對認知的作用。從上面的討論可以看出，框架、視角和前景化的選擇和產生

12、涉及了許多語境因素。另外，從話語分析的角度來看，說話人對框架、視角和前景化的選擇是各種語境資源影響和激發的結果。語境資源有很多種。如：Halliday把語境分為語場(field)、語旨(tenor)和語式(mode)三個要素。語境不但包括言語事件的物理環境，還包括了參加者的心理狀態，如說話人的交際意圖、受話人的期望和話語空間的知識，以及他們的感情和相互間的社會關系等。Linell和Korolja認為，除了具體語境，還應該有認知環境。認知環境包括參加者的語境模式(即參加者對所談論的事物的假設、理解、知識和看法)、說話人關于受話人的背景知識、抽象的情景定義以及普通的背景知識。此外，語境資源還包括了

13、話語結構和語法結構以及凝視、語調、音調、附加語、手勢等等。 上下文語境對語篇理解也不可或缺。Emmontt認為，人們在閱讀時不斷跟蹤當時的上下文語境，識別新語境的信號，將一句一句融合成一個語境的心理表征，圍繞每句話構建語境，以便能在語篇的下一部分使用語境心理表征重新觸發這個語境。另外，作者在描寫幾個參加者出現在同一語境時，往往不在每一句子中重復提及所有的參加者和時間、空間，而只提供有關語境的部分信息，因此讀者在閱讀時需調用前面語篇儲存的信息。 這些語境資源能夠成為描寫言語行為特征的認知域。認知域包括各種知識和經驗領域。最重要的認知域是說話人對情景語境的理解，包括對前面的話語和語言交際本身的理解。說話人對語境的全部理解構成語言意義的基礎，語境的任何一個方面都可能激活語言表達的實際語義值。在語境的觸發下，話語參加者運用框架，選擇恰當的視角和前景化，生成和理解語篇。這種選擇的觀點在功能語法理論中得到了很好的說明。但有時語境能制約語篇，各種語境變量激發各種語義系統，產生各種詞匯語法選擇。某些系統的選擇出現頻率相對較高，說話人較多地使用某些選擇來體現社會語境的某些成分，因此語篇的許多意義得以實現前景化。 五、結束語 以上討論表明，框架、視角和前景化在話語中與各種語境資源有密切的聯系。在話語中，