1、高校國防教育的現狀及發展研究高校的國防教育作為全民國防教育的重要組成部分,是全民國防教育的基礎。高校國防教育可以增強大學生的國防觀念與意識,能夠從思想、政治和技術等方面對大學生實施全面的國防教育。在高校開展國防教育,使大學生服務于國防現代化,大學生作為高新人才,能夠更加充分的發揮國防現代化的優勢,將國防現代化的思想與當前的國際形勢融會貫通。高校國防教育的德育功能主要體現在三個方面:堅定大學生政治方向、培養大學生公民道德、塑造大學生心理品質。高校國防教育是培養國防后備人才的重要措施,是國防教育體系的重要組成部分。大學生是未來國家建設的人才,既是社會群體的一種,也是未來社會的重要組成部分,大學生的

2、思想很大程度上會成為社會思想的潮流,如果通過國防教育塑造起他們的愛國主義信念,就對全社會的愛國主義思想會起到引領作用。在高等院校中搞好國防教育,增強大學生的國防意識,不僅是建設強大國防過程中的重要內容也是培養跨世紀人才的客觀需要。當前國際形勢仍然較為復雜,只有認清了形勢才能更好的開展國防教育。冷戰結束以來,我國周邊的一些國家紛紛調整了軍事戰略,加強了軍事設備的研發與發展,從整體上改變了我國周邊的軍事環境。但是,我們應清醒地看到,由于歷史遺留問題,我國同接壤的周邊鄰國之間都存在著懸而未決的邊界領土問題;我國同周邊國家還存在著嚴重的海洋權益的糾紛,我國周邊安全環境存在著諸多不利和挑戰。此外,我國地

3、緣環境較為特殊,我們處在海洋地緣戰略區和亞歐大陸地緣戰略區的交界處,是陸上勢力和海上勢力爭奪的焦點,我國的戰略地位決定了我國的強大與美國的全球戰略必然相悖,我們永遠不能忽略和平背后潛伏著的危機。如果大學生樹立了“居安思危”的思想和以國家興亡為己任的歷史責任感,就能保障我國的綜合國力持續增長,能夠給我國的經濟發展提供一個有利的條件和環境。因此我們就必須加強國防建設,立足于強大的國防實力,力爭達到“不戰而屈人之兵”的目的,而此目的的實現,很大程度上依賴于我國高校國防教育的狀況如何。高校國防教育和素質教育存在多方面的、必然的、內在的聯系;彼此相互包容、相互依賴、相互作用。和平時期,高校的國防教育主要

4、通過以下幾個方面的活動來發揮:搞好大學生軍事訓練工作,為國家培養高素質的國防后備力量;依托培養高校做好后備軍官的培養工作,為部隊培養高素質的新型軍隊干部;做好征兵工作,積極鼓勵優秀畢業生到軍營建功立業,為軍隊輸送高素質軍事人才;積極研發高新技術,為國防建設服務。搞好大學生軍事訓練對加強國家國防后備力量建設具有重要戰略意義?！皣遗d亡,匹夫有責”,大學生作為國家公民,對于保衛國家安全、維護國家的繁榮和富強有著神圣的責任和義務。在當前的新形勢下,我們應當提高對高校國防教育的認識,改進高校國防教育的內容、方法和手段,提高高校國防教育的效果,推進高校國防教育和諧發展,從而增強學生的國防意識。當前高校國

5、防教育工作中仍然存在著許多不足之處:一、許多高校對國防教育的重要性認識不夠,組織機構設立和管理體制仍不完善。目前,由于對高校國防教育重要性思想認識有偏差,加上對國防教育的目標不夠明確,使得國防教育活動的開展缺乏計劃性和目的性,知識單純的教,而沒有講授其中的精髓問題,其綜合教育功能沒有得到充分的發揮。甚至有些人還認為,國防教育是軍分區、人武部、軍事院校的事,國防現代化建設所需的軍事人才應由軍事院校培養,地方普通高校能簡單地搞一點軍訓,開設一點軍事理論課便可以了,沒有必要投人大量的人力物力。顯然,這樣的看法是荒謬的。之所以出現這樣的問題,歸根結底是組織機構和管理體制的不健全?，F在全國普通高校都要求

6、開設軍事訓練課和理論課,但是還有很多高校沒有設立“軍事教研室”等專門的職能機構,有的高校雖有,卻有名無實,只是掛了一個牌而已,連上課的教室也存在困難,教學管理上就存在更多問題。二、高校國防教育訓練內容缺乏系統性,主要表現在軍事技能訓練停留于表面功夫,缺乏專業性的教學內容,如武器操作、軍事地形學、擒敵術等,根本無法形成實際戰斗力,軍事理論學習方面,有的學校未采用系統性教材,對部隊常識、國際軍事前沿知識等涉及不多,在國防思想灌輸方面課時較少,力度不夠以及在軍事技能與軍事理論、思想灌輸三者之間存在各自為戰、相互脫節的問題。三、高校國防教育未走上法制化、經?；鸵幏痘能壍涝谖覈?將國防教育工作以法律

7、的形式正式確定下來的時間并不是很長,要想將國防教育扎扎實實的開展好,使其走上法制化、經常化和規范化的軌道還需要很長時間的摸索。從學前,到小學、中學、大學,國防教育都應當作為一項重要內容融入學生的課堂學習、課外活動中。多年來,在教育領域的國防教育形式幾乎是千篇一律的軍訓,而這僅有的軍事訓練科目也只在學生入學的第一學期開展,而在剩下的幾年大學生活中,學生接觸到有關國防知識的幾率幾乎為零,這種短期、單一的國防教育模式并不能很好地起到培育和鞏固大學生國防意識的作用。近年來,根據中華人民共和國國防教育法的有關要求,各高校相繼開設了國防教育課程。但在目前,高校國防教育的教學方法和手段基本上采用班級授課的形

8、式進行教學。這種形式單一的教學模式遠遠達不到讓青少年確立國防觀念的目的。要想真正在高校發揮國防教育的巨大功能,首先必須對高校國防教育進行準確定位,如果對國防教育定位不準,高校開展國防教育效果也就很難讓人滿意,也是對國防教育資源的巨大浪費。這就需要我們全面認識和把握高校國防教育的多重功能。高校國防教育具有強大的國防教育功能,是全民國防教育的重要組成部分,是軍事教育的重要補充,同時對大學生思想觀念的形成和德、智、體、心、法等綜合素質的形成有著重要的促進作用,也對高校良好校風學風的形成有著重要的促進作用。高校領導者和管理者應當對高校國防教育的各方面的功能有全面的認識,懂得國防教育在高等教育中的重要地

9、位和戰略意義。歸于源頭要將高校國防教育的首要目的放在服務國防上,通過高校國防教育培養大學生的綜合素質、進行愛國主義教育,是高校國防教育的基礎。從教育方法上有所提升是必要的選擇。因材施教、注重細節、循序漸進,是國防教育工作順利開展的有效途徑。大學生要改變那種輕視國防教育課程的態度,要認識到它實際上是一件關系到全民族素質、全民族思想觀念的問題,是關系到中華民族千秋萬代利益福祉的偉大事業。要切實將國防教育作為大學生在校學習的重要組成部分,將國防教育課程與大學生在校學習的其他課程視為平等關系,要嚴格評價標準,采取正規化的考試考核方式,要專門研究國防教育的組織和開展,在指導思想上要予以明確,在服務方向上