1、學科: 物理 任課教師：黃老師 授課時間：姓名年級：初三教學課題 電流和電路階段基礎（ ） 提高（ ） 強化（ ）課時計劃第（ ）次課,共（ ）次課教學目標知識點： 1電路的組成 2.知道串聯電路和并聯電路及其連接，會畫簡單的串、并聯電路圖。重點：串聯電路和并聯電路及其連接，會畫簡單的串、并聯電路圖。綜合能力：能夠靈活運用電學知識進行實際操作。教學方法教法：啟發式教學、講練結合法輔助教具：白板，PPT課前檢查作業完成情況：優 良 中 差 建議_4節電流的強弱一、學習目標： 1. 認識電流，知道生產、生活中常用的用電器的工作電流；2. 學會用“類比法”來理解和描述相關物理量；3. 會使用電流表測

2、電流。二、重點、難點：重點：認識和使用電流表；難點：電流表的使用。三、考點分析： 此部分內容在中考物理中的要求如下：知識點考綱要求題型分值認識電流知道填空、選擇、實驗題13分電流表的使用理解填空、選擇、作圖、實驗題15分1. 電流：概念1s內通過導體橫截面積的電量意義表示電流的大小或強弱符號I單位安培，簡稱“安”，符號A；常用單位有：mA 、A換算關系：1A=1000mA；1mA=1000A；1A=1000000A公式（了解）I = （Q表示電量，單位為C；t表示時間，單位為s）形成電荷的定向移動形成電流方向（1）在導體中：把正電荷定向移動的方向規定為電流的方向，電流的方向與負電荷定向移動的方

3、向相反（2）在電路中：在電源外部，電流的方向是從電源的正極出發，經過用電器，回到電源的負極說明：（1）對于金屬來講，自由電子的定向移動形成電流；對于酸、堿、鹽的水溶液來講，正負離子的定向移動形成電流（2）對電流單位的認識：臺燈工作時流過它的電流約為0.1A；電視機工作時流過它的電流約為0.5A注意：電路獲得持續電流的條件：（1）電路中有電源；（2）電路為通路2. 電流的測量：工具電流表，符號：量程00.6A；每一大格0.2A、每一小格0.02A03A；每一大格1A、每一小格0.1A使用使用前“三看清”，即：看清接線柱上所標的量程，看清每大格所表示的電流值、看清每小格所表示的電流值調零如無法估計

4、被測電流的大小時，先選大量程，快速試觸使用時電流表要串聯在電路中應使電流從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則電流表指針會反偏被測電流不要超過電流表的最大量程說明：1. “A”表示：（1）這個電表是“電流表”；（2）這個電表的測量示數的單位為“A”； 2. 三個接線柱：（1）黑色為“負接線柱”；紅色為“正接線柱”；（2）接線時必須是“一紅一黑”配合使用。兩個紅色接線柱代表的量程分別為“0.6A”和“3A”3. 選擇量程時，依據“能小不能大”的原則，是由于使用小量程測量的“精確度更高”。4. 特別注意實驗室用電流表和教材上所述的電流表的區別！注意：（1）被測電流超過電流表的最大測量值時，不僅

5、測不出電流值，電流表的指針還會被過大的電流打彎，電流表甚至會被燒壞（2）絕對不允許不經用電器就直接把電流表連到電源兩極上，原因是電流表相當于一根導線知識點一：認識電流例1. 如圖所示，下列用電器工作時的電流最接近4A的是（）【針對訓練】我們常將看似無關的兩個事物或現象聯系起來，進行“類比”，這就是“類比法”。“類比法”可以幫助我們理解概念、鞏固知識，以下是一個“類比”學習案例。將如圖所示的“水路”模型類比基本電路，可以發現：葉輪機在“水路”中的作用與下面哪個元件在電路中的作用相同( )A. 電源 B. 開關 C. 用電器 D. 導線知識點二：電流表的讀數例2. 如圖所示電流表的示數是 _A。【

6、針對訓練】在實驗室，李紅同學發現一個電流表有兩個量程，大量程是09A，小量程模糊不清。為了弄清小量程是多少，她先用大量程接入電路，指針位置如圖a所示，然后再改用小量程接入同一電路，指針位置如圖b所示，則電流表的小量程為（）A. 00.6A B. 01AC. 02A D. 03A知識點三：電流表的使用例3. 根據如圖所示的電路圖，用筆畫線代替導線，連接實物電路 (要求導線不能交叉). 【針對訓練】如圖所示電路中有兩個小燈，請在圖中內，分別填入或的符號，要求開關閉合時兩燈均能發光。知識點四：故障分析例4. 在“用電流表測電流”的實驗中，某同學連接的電路如圖所示。（1）閉合開關后，觀察到燈泡L1和L

7、2的發光情況是_。（2）針對上述現象，判斷該電路存在的問題是_。（3）請在原圖上只改動一根導線，使兩只電流表分別測干路和支路的電流。（要求：在需改動的導線上畫“”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉）【針對訓練】如圖所示電路，電流表的量程較大，閉合開關S時，發現電流表指針幾乎沒有偏轉。某同學拿一根導線去查找電路故障，他將導線并連在bc、 cd 、ed 兩端時，電流表指針沒有發生偏轉；將導線并連在ab兩端時，發現電流表指針發生了偏轉，由此可知電路故障可能是（）A. e點斷路B. L1斷路C. 電流表短路D. L2斷路要想粗略地知道電流的強弱（大小），可以通過燈泡的亮暗程度間接地感知電流的強弱，

8、對于同一盞燈而言，越亮時通過它的電流就越大；要想精確地知道電流的大小，必須用儀器（電流表）來測量；注意電流表的結構（兩個量程）和使用（串聯、正負接線柱）；電流表極易使電流通過，在電路中相當于一根導線。！（答題時間：45分鐘）1. 如圖所示：當導線都接“”和“0.6”兩接線柱時，A圖所示為A，B圖所示為_A；當導線都接“”和“3”兩接線柱時,A圖所示為A，B圖所示為A。2. 把電流表接入電路，指針位置如圖所示，產生這兩種情況的原因是：A圖；B圖。3. 如圖所示的電路中，當開關S閉合，S1、S2斷開時，燈泡串聯；當開關S、S1、S2均閉合時，燈泡并聯，此時電流表測的是燈泡中的電流。4. 導體中的電

9、流大小決定于（）A. 通過導體橫截面的電子的多少B. 通過導體中的電荷量的多少C. 通電時間的長短D. 1秒鐘內通過導體橫截面的電荷量的多少5. 如圖，要想直接測出通過燈L2的電流，應將電流表（）A. 接在a處B. 接在b處C. 接在c處D. 接在a、b、c處都可以6. 把一個電流表接入某電路中，使用“+”和“0.6”兩個接線柱，某同學讀數時，看錯量程，錯讀成1.2A，則正確的讀數應是（）A. 0.2A B. 0.24A C. 0.32A D. 0.34A7. 如圖所示是測量通過小燈泡的電流的四個電路圖，其中接法正確的是（）8. 下列各圖是用電流表測量電路中通過燈泡Ll的電流的電路圖，其中正確

10、的是( ) 9. 如下圖所示，是使用電流表時出現的四種情況，它們分別存在著什么問題？10. 小明同學想測串聯電路的電流，卻由于粗心，將電流表與一個小燈泡并聯了，如圖所示。請分析這樣接會出現什么問題？11. 如圖所示，只閉合開關S1和S2時，燈L2_，電流表測的是通過_的電流；要使L1和L2串聯，正確的做法是_；要使L1和L2并聯，正確的做法是_，這時電流表測的是_的電流。12. 現有兩節干電池，兩只小燈泡，一個電流表，一只開關和若干根導線。要求將兩節干電池串聯，兩只燈泡并聯，開關閉合時，兩燈均發光，電流表能測出L1的電流，請把實物按要求連成電路（通過電路中的電流大約為0.4A，導線不能交叉）L

11、2L1 5節 探究串、并聯電路中電流的規律一、學習目標： 1. 會用“類比法”認識串、并聯電路的電流規律；2. 探究串、并聯電路中電流的規律；3. 加深對電流表使用方法的了解，熟練判斷電流表測的是哪一部分的電流；4. 訓練連接電路和使用電流表的技能。5. 在實驗探究中，要養成提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集數據、分析與論證、交流與合作的探究能力，學習擬定簡單的科學探究計劃與實驗方案，有初步的信息處理能力，養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，認識交流與合作的重要性。二、重點、難點：重點：實驗探究串、并聯電路的電流特點； 難點：實驗中的數據處理。三、考點分析： 本講內容在

12、中考物理中的要求如下：知識點考綱要求題型分值串聯電路的電流特點理解填空、選擇、實驗、計算題15分并聯電路的電流特點理解填空、選擇、實驗、計算題15分科學探究的環節理解填空、選擇、實驗題13分類比法知道填空、選擇、實驗題13分一、用“類比法”認識電流規律：將“電流”與“水流”進行“類比”，從而更直觀地認識電流的規律。“類比法”是物理學中一種重要的研究方法。1. 串聯電路的電流規律：2. 并聯電路的電流規律：二、科學探究的環節：1. 科學探究的一般步驟：（1）提出問題；（2）猜想與假設；（3）制定計劃、設計實驗；（4）進行實驗、收集數據；（5）分析、論證；（6）評估；（7） 交流與合作。【說明】“

13、實驗”與“科學探究”不同，“實驗”屬于“科學探究”中的一個環節.2. 一個“科學探究環節”的例子：情境模擬：同學們正在教室里上晚自習，突然教室里的燈全熄滅了。以下是同學們進行的討論：事 件探究環節小明：燈為什么全滅了？提出問題小紅：可能停電了；小華：可能燒了保險絲。猜想與假設小明：如何知道是停電了還是燒了保險絲？小紅：我看看別的班或校園周圍有沒有電。小華：我看看保險絲去。制定計劃、設計實驗于是，小紅和小華按自己的設想分頭行動去了小紅：全校的燈都熄滅了，但校外的燈卻是亮的，沒停電。小華：我跟學校的電工師傅一起去電工房看了，保險絲燒斷了。進行實驗、收集數據小明：嗯，根據小紅和小華的證明，教室里的燈

14、熄滅是由于學校的保險絲燒斷了，我們等一下吧，學校的電工師傅會去處理的。分析與論證老師：看來教室里的燈熄滅的原因有多種，同學們要多思考分析。在這里，小紅和小華做得同樣出色，他們都用事實來證明自己的猜想是對還是錯。這一點很好，不過小華去電工房要特別注意安全。評估小華：謝謝老師！我去電工房時，剛好看到學校的電工廖師傅在那里，我會注意安全的，不會隨意亂動電工房里的設備。小明：我覺得我們以后可以由幾個人分工去處理交流與合作【說明】進行科學探究時，可根據需要來選擇合適的探究環節，不一定要完全采用上述七個步驟，可選取上述探究環節中的一個或幾個來進行。三、探究串、并聯電路的電流規律：探究環節串聯電路的電流規律

15、并聯電路的電流規律提出問題串聯電路的電流規律是什么？并聯電路的電流規律是什么？猜想與假設在串聯電路中，各處的電流都相等在并聯電路中，干路中電流等于各支路電流之和制定計劃、設計實驗1. 設計電路圖，連接電路；2. 把電流表分別接在a，b，c三處，測出a，b，c三處的電流；3. 整理器材1. 設計電路圖，連接電路；2. 把電流表分別接在a，b，c三處，測出a，b，c三處的電流；3. 整理器材進行實驗、收集數據實驗次數Ia/AIb/AIc/A123實驗次數Ia/AIb/AIc/A123分析與論證在串聯電路中，各點的電流都相等：Ia=Ib=Ic 或 I=I1=I2在并聯電路中，干路中電流等于各支路電流

16、之和：Ia=Ib+Ic或 I=I1+I2評估1. 實驗中如何防止偶然因素帶來的影響？（答：多次測量找普遍規律，至少需要兩到三組由測量得到的數據）2. 如何來獲取多組數據？（答：A. 換用不同的干電池：增加或減少干電池的節數；B. 換用規格不同的燈泡）交流與合作將自己的探究成果與他人分享，看哪些地方仍需改進？所得結論與他人的是否相同？還存在哪些不足？知識點1：串聯電路中的電流規律例1. 在用電流表測電流的實驗中，將如圖所示的電路連接好以后，把電流表先后接在電路中的a、b、c處得到的數據如下表：測量處abc電流/A0.780.80.8小明根據表格數據，（選填“能”或“不能”）得出結論：在串聯電路中

17、，各點的電流都相等。【針對練習】在“探究串聯電路中的電流特點”的實驗中，某同學用電流表分別測出圖中a、b、c三處的電流大小，并初步得到它們之間關系的結論。為了進一步探究它們之間的關系，該同學的下一步操作是（）A. 將電源兩極對調，再次測量a、b、c三處的電流B. 改變開關S的位置，再次測量a、b、c三處的電流C. 將圖中兩只燈泡的位置對調，再次測量a、b、c三處的電流D. 換用規格不同的燈泡，再次測量a、b、c三處的電流 知識點2：并聯電路中的電流規律例2. 在“探究并聯電路中電流的特點”的實驗中，實驗電路如圖甲所示，閉合開關S后，電流表A、A1的示數分別如圖乙、丙所示。在實驗中，忽略電流表接

18、線柱的接線情況，則通過燈泡L1的電流大小為A，通過L2的電流大小為A。【針對練習】按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，小紅設計的電路如圖所示。把電流表分別接入電路中的A、B、C處，測出它們的電流大小，并將數據填入下表：實驗次數A處電流IAAB處電流IBAC處電流ICA10.100.120.2220.200.240.4430.250.300.55（1）通過對上表數據的分析,可以得出的結論是:；（2）測量三次的目的是：，在實驗中我們可以采用方法改變電流的大小從而進行三次實驗；（3）結合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：。知識點3：串并聯電路中的電流表例3. 如圖所示，閉合

19、開關S后，經過L1的電流為0.2A，經過L2的電流為0.3A，經過L3的電流為0.6A，則電流表A1、A2、A3、A4的示數分別是多少？【針對練習】鐘好同學想測L1的電流，不小心把電流表接成如下圖所示的情況，以下說法正確的是（ ）A. L1、L2均發光，電流表有示數；B. L1、L2均發光，電流表無示數；C. L1發光，L2不發光，電流無示數；D. L1發光，L2不發光，電流有示數。在串聯電路中，各點的電流都相等；在并聯電路中，干路中電流等于各支路電流之和。無論燈泡的亮暗程度如何，均符合上述規律。實驗中要進行多次測量，以減少偶然因素帶來的影響，方便找出普遍規律；科學探究有七個環節。本章中電路的

20、連接，電流表的使用和探究串、并聯電路中電流的特點是中考物理的重要考點。請同學們回顧一下所學過的知識，嘗試著單獨完成下表：（答題時間：50分鐘）1.如圖，閉合開關S，三個電流表A1、A2、A3的示數分別是I1、I2、I3，則下列它們的關系式中，正確的是（）A. I1=I2+I3B. I2=I1+I3 C. I3=I1+I2D. I1=I2=I32.在探究電路的電流規律的實驗中用了下圖中的某個電路，已知R1R2R3，電流表的讀數分別是：A1為0.3A、A2為0.15A、A3為0.45A。則該實驗所用時的電路圖應是（ ）3.小東和小紅所在的實驗小組在探究串聯電路中的電流關系時，記錄的實驗數據分別為：IA=0.2A、IB=0.22A、IC=0.24A，請你分析一下可能是什么原因使三次的測量結果有差異？4.如果你在家中先開一盞電燈，然后依次啟動電飯鍋、電視機和空調，這時你家中總開關處的電流會如何變化？說出你的理由。5.在“探究串并聯電路中的電流規律”時，小石設計了如下兩個電