1、技術 第1課 四通八達的道路教學目標： 了解網狀的公路以及公路的等級；道路怎樣建成的，在道路建設中還要添加哪些交通設施。教學重點：道路的建設。教學難點：網狀公路以及公路的等級劃分。情感態度價值觀：教育學生熱愛家鄉，建設家鄉的情感。教學過程：（一）談話導入：師：同學們，度過了一個愉快的寒假，我們又開始了新的學習，在這里老師想問問同學們，你們假期有沒有出遠門？去了哪里？是坐什么車去的？（學生自由匯報）師：想一想，我們如果坐火車要走什么路？（鐵路）坐客車呢？（公路）公路比起鐵路來可以說是四通八達。今天我們就來學習第一課“四通八達的道路”（板書課題）（二）探究新知1、學習“網狀的公路”。（出示一幅公路

2、交通圖）同學們看看這幅公路交通圖像什么？（一張網）（1）看書說說：什么是高速公路和普通公路？公路按功能和客流量又可以分成哪幾級公路？（學生看書回答）（2）思考：高速公路上的護欄起什么作用？（3）看圖說說：公路上的幾個車道都是做什么用的？應急車道可以用來處理哪些事情？（4）想一想：哈伊公路應該屬于哪一級別的公路？（5）教師簡單講解“鐵軌”和“輕軌”。2、學習“道路的建設”師：各種各樣不同級別的公路都為我們的生活和出行帶來了方便，我們在享受公路帶給我們的方便的同時，也不應該忘記那些修建公路的建設者和設計者。一起來看一看道路的建設。看書中道路建設示意圖，說說：（1）在道路建設時需要鋪設幾層？每一層的

3、材料是什么？分別起什么作用？（2）看圖說說修路時的機械都分別用來干什么？（3）書中所說的交通附屬設施你都認識哪些，給大家介紹一下。你還知道哪些其他的交通設施？說一說。（4）教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。師：這些交通附屬設施都為我們的生活帶來了方便，為我們的安全出行保駕護航，所以我們每一個公民都有責任和義務愛護、保護這些交通設施。3、嘗試體驗，走進“體驗屋”?？磿绑w驗屋”要求：說說自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進措施？畫一畫平面圖。（學生動手操作）（三）反思小結：通過這節課的學習你有哪些收獲？和老師同學分享一下。（四）總結：我們感謝這些建設者，也感謝那些施工人員給

4、我們的生活帶來了方便，老師也希望同學們能努力學習，將來好建設我們的家鄉，建設我們的祖國，讓我們的祖國，讓我們的家鄉更加美麗、富饒?。ㄎ澹┱n堂作業。板書設計： 高速公路 網狀的公路：1四通八達的道路 普通公路（一、二、三、四級） 道路建設：（綠化帶、路燈、安全島）教學反思：技術第2課 形態各異的橋梁教學目標：1、知道橋梁的基本組成部分；2、知道世界上橋梁分類方法；3、意識到科學技術在橋梁建設中的作用。教學過程：一、認識橋的特點，并按不同的標準分類。1、談話：同學們，請看一組有關橋的圖片，說說它們都是什么橋？2、學生觀看后回答。（有公路橋、鐵路橋、管道橋、多用橋等）3、提問：你們知道橋是由哪些部分

5、組成的嗎？4、學生回答。（由上部的跨越部分和下部的支承部分組成的?？缭讲糠謽蛏怼蛎嬷С胁糠謽蚺_、橋墩）5、一般會在哪些地方修建橋梁？6、提問：世界上的橋梁大致可以分為幾類?7、學生根據教材1011頁歸納總結。（1）梁橋主要靠橫擱在橋墩、橋臺上的梁承受橋面的重量。 有：簡支梁橋、懸臂梁橋、邊續梁橋（2）拱橋依靠彎拱將橋面的重量分散到橋臺或橋墩上 有：下承式拱橋、上承式拱橋（3）斜拉橋由主梁、鋼索和橋墩上的塔架組成，跨越能力大，結構受力合理，外形輕巧美觀。斜拉橋的橋面重量是靠什么支撐的？（4）懸索橋有高高的橋塔，長長的纜索一頭固定在橋塔上，另一頭固定在岸上堅固的橋臺中。8、根據學生的回答，適時板

6、書。9、對你見過的橋進行歸類，看看它們分別屬于哪種橋。10、學生分組討論，匯報。11、橋是怎樣建成的？ 橋的建造包含很多學問，從選址、設計、準備材料、建造，到建成后的質量檢測和維護保養，都需要造橋人付出很多智慧和勞動。12、思考：獨木橋是怎樣建造的？13、體驗屋： 我們在野外行進中有時會遇到障礙物，怎樣才能跨越它們呢？如果因蚶引起教室中進水，可用什么辦法轉移而不弄濕雙腳呢？教學反思：技術 第3課 繁忙有序的交通教學目標：1、知識與技能1）通過多種途徑收集各種交通設施信息，了解各種交通管理設施的功能。2）了解陸地、水上、空中等交通方式的指揮調度中心是如何開展工作的。3）認識各種交通標志。2、過程

7、與方法1）通過收集交通設施信息，了解各種交通設施。2）了解陸地、水上、空中的各種交通設施的作用，是使整個交通系統更加安全、有序、高效。3、情感態度與價值觀1）通過信息收集，培養學生學會收集、整理、運用信息的綜合能力。教學重點與難點：了解無論是陸地、水上還是空中交通，人們通過調度中心，指揮并利用各種交通設施來管理交通，努力確保交通狀況安全、有序、高效。教學準備：各種交通設施資料教學過程：（一）情景導入1、通過圖文或影像資料，引導學生觀察某些交通繁忙地區的道路狀況（通暢、擁堵或阻塞），對比產生這些狀況的環境因素（如：有沒有交通標志、有沒有交通警察、有沒有交通信號燈），幫助學生歸納總結，繼而初步引出

8、本文核心：人們利用各種交通設施管理交通，使之更加安全、有序、高效。另：還可在課前提前布置學生親自觀察或向家人了解生活中的各種交通狀況（甚至可以是小區內的交通狀況，如順暢或擁堵），了解引起這些交通正?；虍惓顩r的原因及其解決方法，注意引導學生收集相關資料時的技術關注點及安全事項等。2、討論：說說你知道的交通管理設施，它們各有什么作用？3、思考：警察指揮交通時的手勢是否也是一種交通標志？（二）觀察與實踐活動一：認識陸地交通設施1、認識常見交通標志。1）出示各種交通標志牌，說出各種交通標志牌上的符號各表示什么意思？2）信號燈的作用在空間和時間上分離道路上的交通車輛。3）電子引導牌的作用事先告知駕駛員

9、前方道路交通狀況，合理疏導車輛前進方向，避免交通阻塞持續惡化。4）電子攝像頭的作用幫助交通指揮中心實時了解重要道路或路口的交通狀況，為管理者提供交通疏導處置方案的基本依據。部分攝像頭還具有提取交通車輛違章證據的功能。2、小結：公路交通標志中有警告標志、禁令標志、指示標志和指路標志四種。3、思考：鐵路道口采用什么設施保障火車和行人的安全？活動二：認識水上交通設施1、創設情景：出示水上交通設施的圖片或影像資料，如航道浮標、燈塔等。2、問題1：假如你是一個船長，駕駛著一艘船從很遠的地方回來，夜間在茫茫大海航行，怎樣才能知道前方陸地的方位？如何向著碼頭的正確方向行駛？問題2：你還見過哪些水上交通設施？

10、在什么地方見到的？它們的形狀和功能有什么特點？3、交流討論。4、教師介紹：港口導航設施包含常規、電子和衛星導助航設施。導航標志也稱為航標，有浮標、固定標、導標和燈塔等；1）航道浮標標示航道、淺灘、礙航物或表示專門用途的水面助航標志，用錨或沉石固定。浮標在航標中數量較多，設置于難以或不宜設立固定航標之處。發光的浮標稱為燈浮，在日夜通航水域用于助航。2）燈塔用以引導遠處船舶接近港口，或用以指示礁石、淺灘等危及航行的障礙物；雖然現代科技發達，但并不能完全代替燈塔的作用。燈塔是高塔形建筑物，在塔頂裝設燈光設備。位置應顯要，并注意其該有特定的建筑造型，易于船舶分辨，同時成為港口景點之一。3）其他設施：電

11、子導航設施即船舶通航服務站(VTS)，利用岸上雷達測定進出港船位，用高頻無線電話(VHF)向船舶提供導航信息，協助船舶進出港航行。衛星導航(GPS)系統是先進的導航設施，它是在陸上和船上分別設有接收和發射裝置，通過人造衛星傳遞信息，從而及時、準確地控制船位，使船舶安全進出港口。5、討論：設置航標的目的是什么？在于標明航道的界限，針對暗藏的危險障礙物，如巖礁、淺灘、攔門沙和航道彎段等，給予警示和引導，使船舶得以安全而迅速地到達目的地?；顒尤赫J識空中交通設施1、創設情景：出示飛機場及飛機跑道的圖片或影像資料。問題1：哪位同學乘坐過飛機？說說你在飛機場的所見所聞吧！問題2：說說你認為夜間飛機降落需

12、要什么樣的燈光？說出你知道空中交通設施有哪些？2、討論、交流。3、介紹：機場跑道燈光系統民用機場的燈光設備都是目視助航設備。盡管許多飛機都安裝了各種先進的無線電助航設備和儀表著陸系統，但在飛機進近至滑行的最后階段，這些燈光仍是不可缺少的。目前的機場助航燈系統一般分為進近、著陸、滑行三類?？稍诓煌悇e和飛行條件的跑道上裝用。由以下幾部分組成：1）機場燈標,是一組旋轉的紅色和綠色燈組 。2）進近燈光系統,安裝在跑道進近方向的跑道延長線上,為白色,二類以上有順序閃光燈。3）目視下滑角度指示系統（VASIS）,為兩組獨立的燈組，分為上風燈和下風燈兩部分。4）精密進近航徑指示器（PAPI），安裝于跑道左

13、側，一排四個燈。5）跑道入口燈，跑道末端不大于3米處安裝，進近方向看為綠色6）接地區燈，跑道入口起，按間距30米 對稱安裝，長900米，單向白色。7）跑道中線燈和跑道邊燈，多為白色。8）滑行道燈光系統，蘭色為主9）安全道燈，紅色。4、介紹：機場塔臺的作用塔臺管制區一般包括起落航線、儀表進近程序航線、第一等待高度層及其以下的空間和機場機動區。5、思考：為什么地面高層建筑頂端要安裝多盞閃爍著的紅色小燈？（三）感悟與拓展交通設施無論有多先進，也僅僅是工具。真正監控、指揮交通工具和行人，確保交通安全、暢通的是一些專門技術人員，如交通警察、調度員、航空管理員、船舶領航員、應急搶修員等。活動一：創設情景，

14、解決問題1、行使的車輛突發故障，引起道路阻塞，怎么辦？2、交流：你平時看到過這樣的狀況嗎？在這種時候，人們是如何使交通恢復正常的？3.小品：教師帶部分學生模擬各種交通狀況，其他學生分小組，按自己小組的觀點來維持交通秩序?；顒佣赫{度中心是如何工作的？1、出示圖片或資料，說說地面交通指揮中心是如何指揮工作的？2、分析：列車調度中心是如何工作的？3、討論：港口、機場調度中心分別是如何工作的？活動三：調查尋找身邊交通管理設施設施名稱用途備注五、資料公路交通標志：是用圖形符號和文字傳遞特定信息，用以管理交通、指示行車方向以保證道路暢通與行車安全的設施。適用于公路、城市道路以及一切專用公路，具有法令的性

15、質，車輛、行人都必須遵守。公路交通標志分為主標志和輔助標志兩大類。主標志中有警告標志、禁令標志、指示標志和指路標志四種。 各種標志的作用： （1）警告標志是警告車輛、行人注意危險地點的標志； （2）禁令標志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志； （3）指示標志是指示車輛、行人行進的標志； （4）指路標志是傳遞道方向、地點、距離信息的標志。 輔助標志是附設在主標志之下，起輔助說明作用的標志，分別表示時間、車輛種類、區域或距離、警告、禁令理由等類型。各種標志的顏色、形狀的規定： （1）警告標志的顏色為黃底、黑邊、黑圖案，形狀為等邊三角形，頂角朝上。 （2）禁令標志的顏色為白底、紅圈、紅杠、黑圖案，

16、圖案壓杠。其中解除禁超車、解除限制速度標志為白底、黑圈、黑杠、黑圖案，圖案壓杠。形狀為圓形，讓路標志為頂角向下的等邊三角形。 （3）指示標志的顏色為藍底、白圖案。形狀為圓形、長方形和正方形。 （4）指路標志的顏色除里程碑、百米樁、公路界牌外，一般道路為藍底、白圖案。形狀除地點識別標志外，均為長方形和正方形。 各種標志設置的位置： 警告標志設置的位置與公路的計算行車時速有關。在農村山區公路，一般應設在距離危險地點2050米的地方。 禁令標志一般應設置在需要限制或禁止的地方，除禁止停車標志外均應成對設置在限制或禁止路段的起終點和橋梁的兩端。 指示標志多用于城市道路和高等級公路，一般公路使用較少。

17、指路標志在一般公路上常用的有地名、分界、指向等標志和里程碑、百米樁、公路界碑。地名標志設在城鎮的邊緣處；分界標志設在行政區劃、管養路段的分界處；指向標志設在距離叉路口3050米處。 教學反思：技術第4課 交通標志牌教學目標：1、了解公路旁各種標志牌的用處，懂得要愛護標志牌。2、初步學會識別常見的交通標志牌，并知道它們的用處。3、使學生受到交通安全知識的教育，增強安全意識。重點難點：使學生初步學會識別常見的交通標志，并知道它們的用處。教學過程：一、創設情景師：小馬是森林里的長跑健將，今天一大早，他又沿著公路進行長跑訓練，結果一路上發現了許多怪牌子（出示標志牌）。師：你見過這樣的牌嗎？是在哪兒看見

18、的？出示生活中一些常見的交通標志入牌，揭示課題 ：這些出現在公路邊的牌子是交通標志牌，它提醒司機行人注意交通安全。這節課，我們就一起來研究認識一些常見的交通標志。二、認識標志活動1：了解交通標志牌、反向彎路標志討論標志的形狀師：如果你是這個標志，你會對司機叔叔說什么？、交叉路口標志師：兩條路交叉，會有哪些情況呢？請你畫一畫。展示反饋：有“十字交叉路口”、“Y型交叉路口”，還有“| ”“ |”等等，取一總名交叉路口標志（板書）師：如果你是一個交叉路口標志，你想對司機叔叔說些什么？、師明確：所有的交通標志牌應當準確、完整、醒目、美觀、位置適當。學生討論交流活動2：分類認識“警告標志”、“禁令標志”

19、、“指示標志”和“輔助標志”這么多的交通標志，你們能給它們分分類嗎？小組匯報，師生共同小結得出：按照標志的顏色和外形的不同可以分為四類（分好標志牌）。a、圓形、白底紅圈黑圖案，還有一條紅桿的為一類，我們稱它們是“禁令標志”。b、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，就像足球場上的黃牌警告一樣，我們稱它們是“警告標志”。C、指示標志指示車輛、行人行進。D、輔助標志附設在主標志之下，起輔助說明的作用，分別表示時間、車輛種類、區域或距離、警告或禁令理由等。（3）師講解標志牌的形狀、顏色、尺寸、圖形符號的種類和設置地點均按道路交通標志和標線的規定執行。（4）學生回憶曾經見過交通標志牌的形狀、顏色、尺寸、圖形符號

20、是怎樣的？與大家分享三、體驗屋 為小區制作交通標志牌（1）明確制作步驟：A、去小區調查，了解小區的交通主要有哪些問題。B、查閱與這些問題相關的標志牌。C、繪制標志牌并剪下。D、安裝標志牌（2）小組合作進行制作（3）作品展示，評價小結。四、拓展園：1、為學校制作自行車停放點標志牌2、調查、了解交通標志牌的其他安裝方式。五、總結為什么要設立交通標志牌1、 知道因為標志牌能告訴司機前面的地形，并對司機提出要求，這樣就可以避免危險，保證安全，減少事故的發生，所以我們要愛護公路旁的標志牌。平時在參與交通的過程中，我們應該怎么做？2、多觀察，去認識更多的交通標志，并遵守交通規則，時時處處注意安全。 教學反

21、思：技術第5課 校園示意圖教學目標：知識目標：讓學生會看示意圖，會用示意圖，并懂得自己制作校園示意圖。能力目標：培養學生的綜合時間能力、動手操作能力等。情感目標：培養學生用自己的力量為家鄉做貢獻的情感。教學重點：教會學生看示意圖，并根據示意圖找到要到達的目的地。還能自己動手繪制出自己熟悉的環境的簡單示意圖。課堂教學支持：1、課前準備：學生搜集旅游景點的門票、教師準備小區、校園的示意圖等2、制作課件：文字、圖片等教學過程：一、新課導入：師：同學們雙休日和放假的時候一定出去休閑旅游度假吧，能說說你們都去過哪里嗎？如果還有去過的旅游景點的門票，也可以給我們展示展示。生：讓學生到講臺上用展示臺為同學展

22、示師：我發現有的門票上還有些圖，這些都是什么圖??？生：示意圖師：你們還在哪些地方見過類似這樣的示意圖呢？生：小區大門、學校校園門口等師：為什么在門票上或小區校園門前標出示意圖呢？有什么用處??？生：方便來訪者了解這個地方地區，順利地到達目的地等師：通過同學們的解答我知道了，這些示意圖的用處還真大，尤其是去陌生的環境里，可以更快地熟悉、了解這個地方，順利地達到目的地。師：這節課我們就共同來研究研究有關示意圖這方面的知識吧！（板書：校園示意圖）二、新課講授1、出示教材28頁上面的校園示意圖師：請同學們觀察，這樣的示意圖有什么特點？（教師把示意圖貼在黑板上）生：黑白顏色的、圖上有文字、示意圖上的表示各

23、建筑物的形狀跟真實的建筑物形狀相似師：簡單的校園示意圖上，都會將各場所的名稱直接標圖上（板書：直接標出）2、出示教材28頁上面的校園示意圖師：請同學們再看一張校園示意圖，這張示意圖又有什么特點呢？生：顏色很漂亮、劃分了四個區域師：考考同學們，能告訴我去籃球場怎么走嗎？生：進了校門往北走師：在三年級的數學課上我們學過示意圖的相關知識，知道了上北下南左西右東，可是在現實生活中，讓同學們按照東南西北走，你們知道東南西北嗎？所以，這樣的示意圖只要是分清前后左右就行了。生：進了校門向前一直走，走到校園的頭再向左邊就能找到了。師：這樣的示意圖用不同的顏色標示不同的區域，能讓人對各建筑的功能一目了然。（板書

24、：功能 顏色）3，看教材29頁的校園示意圖師：請同學們打開書29頁，看一個比較復雜的校園示意圖。生：打開書師：請同學們看看復雜的示意圖有什么特點。你能快速地在示意圖中找出傳播學院辦公樓嗎？生：學生從示意圖中找出師：能說說你是怎么找到的嗎？生：從下面的序號里找出了傳播學院辦公樓是11號，再在示意圖中找到11號。師：找到了，從校門出發，怎么走才能到呢？生：直行左轉或左轉到頭再右轉師：較復雜的校園示意圖，除了顏色，還可用數字來標示不同的建筑物，既能使畫面簡潔，又便于查找。（顏色、數字）4、小結：示意圖大大方便了我們的生活，讓我們能更方便的熟悉、了解一個地區，順利地達到目的地。5、創設畫校園示意圖的情

25、景關于示意圖我們先研究到這，現在老師有件事情想代表學校向同學們征求意見，你們愿意幫忙嗎？是這樣的，再下周我們學校將迎接很多來自外縣的老師來我校參觀學習，為了能讓他們到來之后能在很短的時間內就對我們學校的校園環境多些了解，你們有沒有什么好方法？（看校園示意圖）我發現，我們校園還沒有示意圖呢！怎么辦??？老師代表學校謝謝你們。同學們在這個校園學習生活了四年，一定很熟悉我們的校園環境，相信這個任務你們一定能完成好！可以同桌之間或一個人完成校園示意圖。、6、展示、總結學生畫出的校園示意圖相信有了同學們的這些示意圖，一定能讓這些老師很快熟悉了解我們學校的校園分布情況。7、為聽課教師介紹能為下面的老師介紹介

26、紹我們學校的校園分布情況嗎？三、總結同學們能動腦動手為我們的校園畫張示意圖，為學校做貢獻，老師看到了很高興。希望同學們能繼續努力，學習更多的知識、掌握更多的技能，為我們家鄉黑龍江也貢獻自己的力量，好嗎？（好）這節課我們就上到這，下課。教學反思：6、交通向導教學目標：1、學生了解交通向導包括什么及它們的作用、功能。2、學生嘗試動手制作緯度儀模型和利用它取得自己課桌的“緯度”信息，培養學生動手操作能力。重點、難點：學生了解交通向導包括什么及它們的作用、功能及在交通安全中占有重要地位。教學過程：1、激趣導入：在人煙稀少的草原、深山中徒步前行或是在茫茫大海上航行時，怎樣才能不迷失方向并順利到達目的地？

27、為了解決這些問題，相應的技術產品應運而生。板書課題2、你所知道的交通向導有什么？學生匯報交流（1）指南針、司南指南針的前身是中國古代四大發明之一的司南。（2）六分儀、羅盤過去，人們出海航行時主要依靠六分儀來確定自己所處的位置。還要依靠羅盤指明前進的方向。使用六分儀和羅盤，船只便能順利地駛達目的地。（3）導航儀能夠精確導航，得益于導航定位系統的強大功能。導航定位系統由太空中的導航定位衛星、地面控制部分、用戶終端這三部分組成，可以在服務區域內任何時間、任何地點，為用戶提供其所處的地理經緯度信息。師分別介紹手持式導航儀和船用導航儀的作用3、探索館：制作簡易的緯度儀模型（1）步驟：A、剪下圖紙上的模型

28、，挖出小圓孔。B、將兩耳按虛線向后折成直角C、在中心孔處裝一枚圖釘。D、用絲線吊一粒鈕扣做重錘。（2）學生動手制作 4、體驗屋： 在教室講臺上方的天花板上貼一張北極星圖，利用簡易的緯度儀模型取得自己課桌的“緯度”信息。（操作方法參考教材3839頁）5、拓展園：你在教室中測得的自己課桌的“緯度”與同學的相同嗎？怎樣才能更精確地知道自己所處的方位？ 技術第7課 改變出玄機形態改變法教學目標：1、使學生明白世界上萬物沒有盡善盡美的，人們在使用中不斷改進，使它更滿足人們的需要。2、了解事物的改造的前提和目的。學生通過尋找交通設施中的變化，知曉它為人們帶來的便利。重點難點：了解事物的改造的前提和目的，給

29、人們提供各種方便。教學過程：1、談話導入：世界上的事物沒有盡善盡美的，人們在使用過程中，總會發現它們還有值得改進的地方。其實，有時只要對已有的事物稍作改進，就可以使之滿足人們的某種需要。板書課題2、學生思考：你留意過哪些事物改變出玄機？（1）普通湯勺常會滑進鍋里湯勺末端加一個彎鉤就可以避免這種情況（2）倒油或倒洗滌劑時，液體會順著瓶子的外壁流下瓶口加了一道回流槽，多余的液體就會流回瓶內。（3）老式軍裝顏色單一，容易被發現迷彩服色彩和圖案與野外環境接近，不容易被發現。（4）圓溜溜的西瓜容易滾動碰傷，運輸也不方便方形西瓜裝載和運輸起來就方便多了。3、知識泉：對事物的改造要以社會的需要和人們的希望為

30、出發點，為了完成改造，必須明確：（1）需要點就是我們改造的目標，只有找準了需要點，才能有目的地進行改造。（2）要善于利用現有的相關知識，借助于正確的方法和技巧去完成對目標的改造。4、創意宮：隨著時代的變遷，交通設施在外觀和功能上不斷進行改變。橋的跨度較小橋的跨度較大地面道路車流較慢地面道路車流較快尋找交通設施中的變化：變化前 變化后 產生的效果有橋墩的橋 懸索橋 橋的跨度變大暢想新的交通設施：舊設施 新設施 產生的效果固定式隔離欄 可移動式隔離欄 可根據雙向行駛的車流量的不同靈活變化教學反思：技術第8課 堅固的橋梁教學目標：1、知識與技能1）初步了解橋梁的材料、結構與承重的關系。2）學會搭建一

31、個簡單的吸管支撐結構。2、過程與方法1）通過探究活動，學會兩根吸管之間不同連接方法。2）在完成橋梁的草圖與制作中提高動手能力。3）通過實踐活動，嘗試發現問題，并能將自己的想法清晰地表達出來。4）培養多角度解決問題的能力。3、情感態度與價值觀1）提高動手能力和協作精神。教學重點：橋梁的材料、結構與承重的關系。教學難點：橋梁各部件的制作與連接，及草圖的繪制。教學準備：各種橋梁圖片、課件、吸管（直徑6mm）、牙簽、玻璃膠、學習單等。教學過程：（一）頭腦風暴任務：搭建一座橋，使它能承受盡可能大的重量。要求：1）橋面寬度不小于4厘米；2）橋的中央有一個44厘米的平臺，可放置重物；3）橋只能架設在橋墩上，

32、橋上的任何部分不得接觸地面。評分標準：橋梁坍塌前所能承受的最大重量（橋梁模型應能支撐該重量至少5秒種）。材料準備：50根雙頭尖牙簽、20根吸管、實驗盒（當作橋墩，間距25厘米）（二）觀察與實踐問題：探究橋梁的結構與承重有什么關系？1、出示課件。結合圖片介紹各種常見的石橋和現代鋼橋。平板橋：車開得過船不易開過 拱橋：車開不過船容易開過組合石橋開得過小船也容易開過鋼桁架梁橋：車開得過大船也容易開過鋼桁架梁橋：堅固耐用，還能通行火車2、交流小結。平板橋：受力簡單，施工方便，承受力和耐久性差；拱橋：結構簡單，施工方便，外形美觀，造價低廉，由于自重較大，使跨越能力受限制，對下部支撐結構要求高。桁架梁橋：強度高，堅固耐用，跨越能力大。適用于各種地形。3、分析桁架橋的特點。出示桁架橋結構簡圖，分析其功能特點（實物投影儀）（1）什么是桁架梁橋。用桁架作為主要承重結構的梁式橋，簡稱桁梁橋。桁梁橋一般是由兩片主桁架和縱向聯結系及橫向聯結系組成空間結構。桁梁橋早期曾采用木桁架，但因木材易腐朽，強度低，跨越能力不大，現在已不大使用。近代的桁梁橋以鋼結構最多。（2）分析形狀特點做個小實驗：四邊形與三角形。用紙折成下面所示三角形和正方形的紙筒（三棱柱和四棱柱），并將紙邊黏牢。推兩個紙筒的一邊后發現，三角形紙筒不易變形，而正方