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文檔簡介

1、校本研修的主要內容及研修模式一、研修內容校本研修內容確實定，應充分表達學校和教師開展的目標與需要， 充分表達 專業提高的要求，充分表達以校為本的特點，應廣泛而靈活。校本研修作為促進 教師專業開展和教師繼續教育的一種重要形式，其研修內容要與每一周期教師繼 續教育非學歷研修教學方案的內容相協調統一。校本研修的根本內容應包括師德 教育、新理念、新課程、新知識、新技術、新技能與地方課程開發等。具體如下:一教育政策、法規、教師職業道德；二現代教育理論和人文社會科學知識；三現代學生身心開展和評價方法及班隊工作；四教育科研方法及課題研究；五課程標準和教材及校本課程的研究與開發；六現代教育技術技能；七課堂設計

2、與案例研究；八綜合實踐活動及實踐反思；九教師職業理想與人生追求。二、研修模式校本研修的模式本著自主、靈活、開放、多元原那么，在注重立足校本資源開 發和利用的同時，可走出去、請進來，注重吸納校外資源并加以研究利用。一專題研修：主要是聘請專家、學者、特級教師和優秀骨干教師進行教 育教學理論及相關學科知識的講授或素質教育等典型經驗介紹。二觀摩研討：主要是通過在校內或是聯誼校，參加聽課、觀課及其他教 研活動，學習借鑒，交流研討。三課題研究：主要圍繞學校辦學特色及教師個性開展， 在實施素質教育 和新課程改革過程中，對已立項的國家、省、市、縣級重點科研課題進行專題研 究和探索。四問題診斷：主要是通過在教育

3、教學過程中發現的問題， 及時收集歸類， 以教研組為單位對出現的問題進行深入分析， 進而尋求解決問題的方法，在學校 不能解決的情況下，可聘請教研部門專家進行會診、解決。五案例研究：通過各種教育教學典型案例的分析研究、討論等，提高教 師的教育教學能力和分析問題解決問題的能力，拓寬思路，開闊視野，以新的視 角進行創新教學。六閱讀書籍：教師要想豐富底蘊、拓展視野、創新思維，必須讀書。每 學期或每學年規定教師必須讀一本教育教學理論著作或專業方面書籍，寫好讀書筆記、反思和體會，在校內搭建交流平臺，促進共同提高。七菜單選擇：此法是對教師研修部門自上而下的反向補充。旨在缺什 么、補什么。主要通過教研組或學校收集整理共性問題， 提交給上級教師研修部 門或教研機構，求得幫助，或是在研修、教研部門列出的研修課程中，根據需求 自我選擇。八遠程教育：組織廣闊教師充分利用信息技術和遠程教育手段，開展網上校本研修。實現足不出戶便可了解掌握國內的教育教學信息和最新成果， 可以 參加學歷提高學習和崗位研修，可以參與省內外的教研活動開展校本研修要注意兩點：一是要有明確的目的與周密的方案安排， 根據學 校實際注重 參與、分享的原那么；二是要精心籌劃，嚴密組織，校長是校本研修 的主要組織者、參

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