1、.九年級上冊數學教學設計方案如何搞好初三語文教學，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，下文為你準備了九年級上冊數學教學設計。一、指導思想：通過九年數學的教學，提供進一步學習所必需的數學根底知識與根本技能，進一步培養學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，教育學生掌握根底知識與根本技能，培養學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。進步學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣

2、，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的才能。二、根本情況分析： 新學期，根據九年級學生的實際情況，首先是先摸清底子，穩住學生，然后根據學生學情分布情況，設計教學方法和培優補差方案，做好各方面的工作，使學生們迅速適應新一學期的學習環境，然后，盡快幫他們找到新的學習典范，幫學生們樹立競爭意識和開展意識以及創新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，獲得更大的開展。三、教學內容本學期的教學內容共六章：第24章：圓;第22章：二次函數;第25章概率初步;第26章：反比例函數;第27章：相似形;第28章：銳角三角函數。四、教學目的： 本學期的主要教學任務

3、目的：1根據學情，調整好教學進度，優化學習方法，激活知識積累。2形成知識網絡，解決實際問題。3強化標準訓練，進步應考才能。4關注學生特長需求，做好學生心理疏導。詳細的說，教育學生掌握根底知識與根本技能，培養學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算， 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數學來源與理論又反過來作用于理論。進步學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的才能。五、教學重點、難點重點：1、要求學

4、生掌握證明的根本要求和方法，學會推理論證;2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點：1、引導學生探究、猜測、證明，體會證明的必要性;2、在教學中浸透如歸納、類比、轉化等數學思想。六、教學措施：針對上述情況，方案在本學期教學工作中采取以下幾點措施：1、簡要復習所有內容，特別是幾何部分。2、盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。3、盡量兼顧大多數學生，注重整體推進。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出

5、。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。4、 堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題A組、復習題A組和穩固與練習，學生做完后，老師做適當的講評，不做繁、難、偏的數學題目。5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能純熟運用。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點

6、時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。希望為大家提供的九年級上冊數學教學設計，可以對大家有用，更多相關內容，請及時關注查字典數學網!要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯