1、制作多媒體電子相冊教學設計本節課是利用之前掌握的photoshop和flash技巧完成多媒體電子相冊的制作，是對之前學習內容的綜合應用。二、學習者特征分析在學習本課之前，學生已基本學會了photoshop中的圖片處理，在Flash中進行圖片導入、變形動畫、運動動畫、多圖層（普通層、遮罩層）操作、文字效果、導入聲音等內容的制作，已具備了制作電子相冊基礎知識。三、教學目標知識與技能1、掌握多圖層中的遮罩及圖片變形效果動畫的制作。2、掌握文字特效動畫的制作。3、掌握聲音的導入及設置方法。過程與方法1、培養學生對動畫作品的分析能力以及對已有知識的整合能力。2、培養學生網絡環境下，探究性學習、自主性學習

2、和協作性學習的能力。情感態度與價值觀1、感受運用信息技術表達美、創造美的樂趣。2、使學生逐步學會欣賞他人和正確評價他人。四、教學重難點教學重點掌握多圖層、多種動畫效果動畫的制作。教學難點1、指導學生對動畫作品的分析和對已有知識的整合。2、指導學生利用網絡進行探究性學習、自主性學習和協作性學習。五、教學策略使用任務驅動教學法，首先展示一個已做好的多媒體電子相冊實例，激發學生的創作興趣，再提出明確、可行的任務，并引導學生分析任務，提出問題，解決問題，進而完成任務。采用“任務驅動”法，有助于學生理解、掌握知識，提高實踐能力，培養創新精神。六、教學環境基于因特網的計算機多媒體教室七、教學過程教學環節教

3、師活動學生活動設計意圖新課導入展示以學生較為熟悉的題材的電子相冊，如：畢業紀念冊，實現新課的引入演示相冊，該電子相冊是以同學們熟悉的校園相片為素材制作而成的，當學生看到自己熟悉的畫面出現在電腦上時，他們會感覺到親切，可以活躍課堂氣氛。目的：從學生的內心深處真正激發他們的學習興趣和創作激情。在老師設置的情境下自然地進入本課的學習。就學生身邊常見的實例來激發學生的學習興趣自主探究學生自己確定制作主題，首先從網上下載素材，可以是人物，也可以是風景等，把收集好的素材放在素材文件夾。然后利用photoshop把素材一一處理好，尤其是人物素材更要精細操作。學生分析任務培養學生自主性學習和探究性學習的能力創

4、作電子相冊讓學生根據自己的能力來完成各自動畫的制作，要求在電子相冊中至少有三種動畫效果（運動變形動畫，形狀變形動畫和淡入淡出動畫），學有余力的同學，可以完成更為復雜的動畫的制作。積極整合之前學過的知識，在創作過程中，給有需要的學生提供個別性輔導。學生完成任務培養學生的實踐能力、知識整合能力和創新能力展示作品及評價當學生們完成相冊的制作之后，展示部分學生的作品，對學生的勞動成果給予充分的肯定，其他同學就可以針對其作品的智慧、創意、視覺沖擊力等進行欣賞和品評，在學生和老師相互評價與討論中，找出優點和改進地方。學生完成自我評價和組內互評給學生以成就感，培養學生協作性學習的能力，以及欣賞他人和正確評價他人的良好習慣課堂小結總結學生在創作過程中遇到的一些容易出錯問題并給以糾正。學生采用討論和發言的形式總結這節課的收獲歸納本節課所學內容知識拓展課前演示的Flash相冊是自動播放的，能不能用按鈕來控制動畫的播放，該如何制作？展示電子相冊的另一版本（帶控制按鈕動畫的演示），拓寬學生的思路，給學生以思考的余地，鼓勵有能力的學生自學其它動畫效果或學習其它制作電子相冊的專業軟件，創作更漂亮的多媒體電子相冊。總結歸納語言表述能力。八、教學反思1、課堂的導入要生動，貼近學生，最好能從學生的內心深處著想2、任務要明確、可