1、小學語文 國 培研修個人學 習 總結國培計劃是教育部、財政部于20xx年為提升農村中小學教 師隊伍整體素質，改變中國教育師資短板的現狀而實施的。如何作小 學語文國培研修個人總結，下面是我整理的小學語文國培研修個人總 結，歡迎閱讀。篇1：小學語文國培研修個人總結11月11日，我有幸參加了貴州師范學院舉辦的國培計劃一一貴州省畢節地區農村中小學骨干教師培訓項目研修，在這段時 間的學習中，是一場一線教師與研究專家的多-維對話，縮短和填補 了理論指導和現實教學中的差距和矛盾。這次培訓，以一線語文教師 急待解決的現實問題，困惑和疑難為基本點，理論與實踐相結合，通 過經驗交流，專家引領，名師對話，教學實踐與

2、反思等，高效務實， 令我受益不淺，感悟良多。專家們的講座，對我的教育教學帶來很大 的影響。第一、加深了對語文教學過程的理解與認識，為進一步提升小 學語文教學能力提供了理論依據和方法指導。語文教學不僅要傳授語 文知識與技能，更重要的是要讓學生走進生活，走進大自然，去發現 生活的美。通過研修，我對如何把握教材，如何研究教材如何審視 教材:以轉化思想處理教材的策略和重要性，提高了自己根據對象的 特征和環境條件，設計合適教學流程的能力。第二、牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身 職業道德素質。充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。 在新課改理念的指引下，我們應當成為一名研究型和創

3、新型的教師。第三、對語文新課程理念，目標，內容和要求有了更深刻的理 解，通過專家引領，名師對話等多種交流，提升了小學語文技能和教 學水平。通過研修，進一步明確了語文教學的價值取向，讓學生收獲 理解課文，練習寫作的好方法。教師的一切教學行為，應基于學生的 發展，且有利于學生的可持續發展。要把課堂真正還給學生，讓學生 真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學，應多以培養學生去發現 文本的內涵為重點，教師要引導學生及時解決語文學習的難點、重點、 字、詞、句的訓練，怎樣分析閱讀，怎樣進行寫作等。教師要盡量用 多種方法激發學生學習語文的興趣，通過研修，我進一步認識到一堂 好的語文課要做到趣、活、實、美。趣

4、即課前激發學生學習興 趣，調動學生積極性;活即教學方法靈活，教材用活，學生教活， 情感激活;實指內容充實，目標落實;美即課堂氛圍美，語文味道 美，教師風格美，學生感受美。教師的專業成長是一個長期努力和不 斷完善的過程，而反思和改進是我們教師成長的必由之路。第四、在班級管理中，要給學生保留適當的自尊。每個孩子都 是天使，但由于自身或外界的原因，常常達不到老師或家長的要求, 甚至好奇引發一些意外事故。而處理這些事故時，就要三思而后 行。經過這次培訓，我發現，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。第五、要使學生心中有愛?，F在的孩子都如珠似寶，自然就有 一種優越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里，這就

5、要對學生 培養愛心，使他們心中有愛，學會關愛他人，有團結精神，只有這樣, 一個班級才會有進步。第六、要給學生一個開放的課堂，讓學生去展示自己。從 這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴、 更多的是學生的一種經驗，探究和感悟。我們作為教師，要多給學 生生活的空間、學習的舞臺，如果我們給他們多大的舞臺，他們 就能跳出多美的舞蹈。課堂就是學生求知，創造展示自我，體驗成 功的舞臺。是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的，我們要給 學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己。第七、要給學生一個交流的課堂?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂， 學生只是可憐的傾聽者，說不上和誰去交流。在這段時間的學習

6、中, 通過專家名師的引領，我深感內疚，我覺得我欠學生的實在太多了， 今后，我要還給學生一個交流的課堂，實現文本對話，師生交 流，和學生交流讓學生真正成為課堂的主人。篇2：小學語文國培研修個人總結我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學習，觀看專家與老 師講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂;專家 們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應該注意什么，哪些細節需要 揚棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業布置、批改上我有更深 刻的認識。我認真完成自己的作業，研修日記，閱讀了大量的文章， 深刻感受到學習的樂趣。多年以來，一直感覺小學語文是模模糊糊一大片，不知道該講 些什么，該怎樣講。經常聽

7、到這樣的言論：小學語文一定要姓語； 語文課要上得有語文味兒。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。 我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，愛心鑄師魂，真誠 育桃李，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著，努力成 為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。一、參加研修帶來的收獲1 .在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記, 寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。2 .這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文 教學時，我口說我見，我手寫我心.我發現學生的寫作困難是我 所限制了。3 .這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由于教 學時間緊張，對課

8、堂中的細點問題總是采用大概式的處理方式，通 過這次研修，看到名師的經典課例使我認識到處理課堂中的細點問題 的重要性。二、參加研修帶來的思考和啟示1 .對于一節好課的思考。什么是一節好課呢?通過研修，在 我看來，只要有敬業精神的課，只要有提高的課都均可稱之為好課。2 .對于創新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱，重教 輕研不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的 優良的傳統，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學 教育工作。3 .這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給 我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常 欽佩，在他們身上我認識到我

9、的不足，我就在今后的學習工作中彌補 自己的不足。4 .通過此次研修，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有 不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一 角色?？偟膩碚f，作為語文教師的我們應在教學過程中應努力地備 課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什 么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座教什么 的迷霧，不能眷戀著迷霧中安逸，也不能寄希望于那迷霧自行散 去而為此付出長時間的等待一一雖然我們都知道這自主地嘗試走出 的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導學生通過 咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功 力，要憑

10、語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本, 需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己 的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未認真思考過語文教學教 什么。今天，我第一次沉下心來認真思考語文教學中教什么。長 期以來，我一直認為怎么教更為重要，因為這直接關系到學生對于 所教知識的接受程度。比如同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教 學方式更適合于學生接受的那位達到的效果必然更好，因此很少顧及 語文教學教什么。然而語文學科教學內容相對寬泛和模糊，我們教學 時不能面面俱到，所以解決教什么的問題相當重要。如果無法確定 適合且有用的教學內容，那么即使在怎么教上如何如何地大做文

11、章，結果也可能并不樂觀一一或許你的教學方舟在出發伊始已經偏出 了最佳的航道。年輕的教師要認真學習傳統的語文教學理論。傳統的語文教學 理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統的精髓，學死、 用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個 目標來，每天為了這個目標努力，每天都要寫教學日記，教學要有反 思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地， 有一點自己思考精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。 要認真讀幾本書。讀什么書?要讀經典。如果腦子里裝著若干篇古文、 古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現代的韻文傳統、 散文傳統中汲取營養，在教學中

12、就會應付自如。建讀好古文觀止、 唐詩三百首，許慎的說文解字，劉勰的文心雕龍，以及學 記等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外 的教學理論和一般的時文。要處理好經典和一般書籍的關系，通百 藝而專一長。語文教師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。 要了解兒童心理，掌握小學語文教學的基本理論和規律。尤其是這一 點很重要。小學語文教學論是一門科學，具有獨特的理論體系。耍 熟練地掌握才好。欲窮千里目，更上一層樓。新思考國培研修的平臺像一架 云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思 敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已， 頓覺山外青山樓外樓，強

13、中自有強中手，仿佛又回到了學生時代, 充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的 學習欲望?？傊?，經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、 博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺 自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏 洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。 在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，接棄了煩惱;增強了 自信，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔 熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培 訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望，在此次

14、培 訓之后，能學有所用，讓自己的專業成長更快。篇3：小學語文國培研修個人總結我有幸參加了本次小學語文國培學習，在這次培訓的過程中我 聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的 論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響 著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專業 素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。 為我的頭腦增添了不少新的教育教學理念;心理輔導，讓我收獲了一 份快樂心情。下面結合自己的此次培訓總結：一、通過培訓，提高了自己的思想認識。以前沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況， 對所從事的教育教學工作缺

15、乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地 知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看 待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷 地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們 教師的要求。網絡研修，好處多多?？梢哉f網頁學習的即時性，有利 于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網頁學習的快 捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網頁學習的互動 性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。二，通過培訓使我提高專業理念和業務水平此次培訓，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后 的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區

16、，學習到許多新 理念，我們要把新的理念用于課堂教學，確保學以增智。我的知識結 構在國培中得到了進一步優化。我能準確看待國培的學習，學習的定 位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學教育真知，力爭做 一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發展的學習型小學教師。這次培 訓，讓我懂得要以情為紐帶，讓感情走進課堂，給學生思考的空間, 教師要為學生創設良好的學習環境，教師要與學生互動，要關愛學生, 尊重學生，讓學生在輕松的學習氛圍中成長，教師要充分挖掘學生的 潛能，要求學生做到的，教師必須做到，要激發學生的學習興趣，讓 學生樂于學習，培養學生健全的人格，教師不能歧視差生，要關愛留 守兒童，讓他們感受教師的

17、關愛。所以在以后的教學中，一定會充實 自己，增強學習觀念。開闊自己的視野。三、通過培訓提高自己的教育智慧。此次培訓使我深刻的認識到，有智慧的課堂教學，是靈動的， 充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育 智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸 引學生，激發學生的學習興趣。為了我們的學生，為了我們的教育， 也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，加 強自己的理論素養和專業技能的學習提高，生成自己的教育智慧，做 一個學習型教師，與學生共成長。四，教師要學會反思，在互動中成長。在學習課程的過程中，可以通過班級論壇發帖提問，跟貼討論。 盡管這

18、里的交流具有任務的性質，內容很是簡略，問題也不那么深刻, 回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當大的隨意性。但是這里 可以向專家教授請教，能得到他們的一些些指點，無疑對學員來說， 都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓的學員都是一 線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答， 反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數民族學校的教育 狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態特征。另一方面，還可以 交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學習，使大家能互相了 解些彼此學校的相關教學情況，還能交些朋友，產生友誼，都是很有 些意義的。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不 再是教書匠。教師要想從教書匠轉為科研型教師，必須樹立終身 學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育 事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的 責任和義務。要想給學生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須 學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業素養。 反思可以促進我們的成長，教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也 是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去 提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走 得更好！總之，經過了此次培訓，我領略了專家們的治學嚴謹、博大才 學，深