1、.【教學設計】一、教學目的【知識與技能】1.熟悉并能概述比較有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中染色體的變化。2.舉例說明配子的形成過程及類型?！具^程與方法】1、通過回憶舊知，聯(lián)絡有絲分裂和減數(shù)分裂的過程，利用太空泥模型制作，加深學生對減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化有直觀印象的理解，讓學生主動參與學習，參與考慮、參與小組合作與操作演示的過程。在老師的指導下完成任務、比照有絲分裂與減數(shù)分裂過程中染色體變化。2、通過隨堂檢測，及時發(fā)現(xiàn)解決問題，通過拓展與社會的聯(lián)絡，加強學生運用所學知識解釋生命現(xiàn)象的才能，也內化提升尊重生命的生物學科素養(yǎng)。課堂的最后給學生留下反思總結整理的時間。【情感態(tài)度價值觀】1、通過動手

2、制作模型和隨堂檢測，加深對知識的理解與內化，增強學生理論才能、小組合作才能的培養(yǎng)。2、通過拓展與社會的聯(lián)絡，樹立尊重生命、熱愛生命的學科素養(yǎng)。二、教學重難點以及措施重點：說明細胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化。難點：比照有絲分裂與減數(shù)分裂過程中染色體的變化。措施：課堂提問核心概念，小組合作模型制作演示，隨堂檢測，老師點撥深化，重點理清，難點攻破。三、學習者的分析高一的學生雖然已經(jīng)簡單學習了有絲分裂與減數(shù)分裂的過程，但是因為沒有足夠的遺傳學知識，加之分裂中染色體的變化很抽象，學生對減數(shù)分裂的理解很難深化，尤其把有絲分裂和減數(shù)分裂放在一起非常容易混亂，分不清楚。這節(jié)課通過用太空泥制作模型模

3、擬建構減數(shù)分裂各時期染色體的各種行為變化，可以幫助學生從直觀的印象加深對抽象概念和過程的理解。四、教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教學內容活動設計活動目的智慧課堂功能應用及意圖導入課題從完美與缺陷比照中引出正常減數(shù)分裂、有絲分裂的重要性課前美圖視頻播放從身邊發(fā)現(xiàn)生物的美與遺憾利用“智慧課堂中屏幕播送功能播放PPT，美圖視頻，讓學生有感官的對美的認識回憶舊知解決有絲分裂與減數(shù)分裂的過程中易混的核心概念辨析針對性提出易混核心概念，學生作答易混核心概念打破，核心概念變明晰利用“智慧課堂中的屏幕播送、老師提問等功能讓學生涂鴉作答，及時發(fā)現(xiàn)總結問題小組合作模型建構構建模擬減數(shù)分裂中各時期染色體的行為變化用太空泥制作染色

4、體，建構模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化通過模型建構，直觀形象的演示，檢測和加深學生對減數(shù)分裂過程的理解程度通過S共享窗口，隨時關注學生的狀況，用平板拍照功能記錄下精彩瞬間和優(yōu)秀典型作品師生展示與總結通過模型，展示減數(shù)分裂過程的染色體變化用模型展示出各個分裂時期，學生描繪時期特征對抽象的有絲分裂和減數(shù)分裂有較為直觀的認識與比照利用高拍儀實物展臺展示小組合作成果隨堂訓練針對講評學生隨堂檢測，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計針對講解發(fā)送課堂練習題，學生限時訓練進一步查找反響學生知識缺乏點運用“智慧課堂 課堂練習功能，即時導出數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有針對性講解拓展延伸與社會的聯(lián)絡運用已有的知識嘗試分析21三體綜合征出現(xiàn)的原因聯(lián)絡如今的“二胎熱和產檢診斷，課前的鋪墊，回歸問題解決學生能很好運用學過的知識，解釋現(xiàn)實中的現(xiàn)象，前后照應獨立于技術之外的學生自己精心思索與內化的環(huán)節(jié)反思總結即時整理