1、第4節幾種重要的鹽（3課時）教學目標：1、了解某些重要的鹽的性質2、學習物質鑒定和檢驗的方法3、從元素分析角度了解某些無機鹽（化肥）對農作物生長的作用重點難點：了解某些重要的鹽的性質以及常見的鹽的溶解性藥品器材：酚酞試液、碳酸鈉溶液、鐵架臺、滴管、澄清石灰水、氯化鈣溶液教學過程：11111111111111111111111111111第1課時課堂引入：鹽酸和氫氧化鈉反應生成什么？氯化鈉和水通過蒸發結晶出晶體，也就是食鹽晶體。一、什么是鹽出示圖片，幾種常見的晶體（注意：有的晶體不是鹽，有的晶體是鹽），并強調鹽并不僅僅是食鹽。 綠柱石橄欖石鋯石二、幾種鹽的性質1、碳酸鈉Na2CO3俗名：純堿或蘇

2、打晶體暴露在空氣中易風化，而失去結晶水演示：往碳酸鈉溶液中滴入酚酞試劑，發現什么現象？碳酸鹽的檢驗：加鹽酸后能產生使石灰水變渾濁的氣體練習：寫出碳酸鉀、碳酸鋇、碳酸銅與鹽酸反應的方程式介紹侯氏制堿法2、碳酸鈣CaCO3幾種常見的形式漢白玉大理石石灰石蛋殼貝殼性質寫出二氧化碳、碳酸與氫氧化鈣溶液反應的方程式，并尋找兩者相同之處。3、食鹽NaCl食鹽的來源：井水制鹽、海水曬鹽用途：制生理鹽水（0.9%）殺菌化工上制氫氧化鈉、氯氣、鹽酸等性質演示：氯化鈉與硝酸銀反應，并寫出有關反應的方程式作業：作業本（一）第2課時三、鹽的制取演示：在盛有碳酸鈉溶液的試管中加入氯化鈣溶液，觀察實驗現象？寫出有關的反應

3、方程式產生白色沉淀討論：結合上述的實驗，以及酸和堿的通性，能否推斷鹽有哪些化學性質？酸鹽新鹽新鹽堿鹽新堿新鹽鹽鹽新鹽新鹽練習：根據上述三個反應規律，請同學們分別寫三個反應的化學方程式。分析：以這三個化學方程式為例，引出復分解反應的概念復分解反應由于化合物互相交換成份生成新的化合物的反應。強調：不是任何的化合物混合在一起都可以發生復分解反應。除了要遵循上述的反應規律外，還需要考慮產物的特點。復分解反應發生的條件產物須有沉淀、氣體或水生成。強調：對于氣體或水能否生成可按反應規律來判斷，產物是否為沉淀則須根據溶解性表來判斷了。溶解性口訣介紹：鉀鈉鋇銨四堿溶鉀鈉銨硝鹽全溶鹽酸鹽，除銀鹽硫酸鹽，除鋇鹽碳

4、酸鹽，唯有鉀鈉銨可溶。練習：給出幾種物質，判斷它們之間能否發生復分解反應。思考：根據酸的共性和堿的共性，以及鹽的有關性質，小結能夠獲得鹽的途徑有多少？比一比，誰想的多！四、鹽與化肥（chemical fertilizer）介紹：什么是化肥？以及化肥有哪些類型氮肥磷肥鉀肥復合肥讀圖：課本第27頁圖130，連線題1、氮肥（銨鹽為主，還包括硝酸鹽和尿素）作用：能促使農作物的莖葉生長茂盛，含有組成葉綠素的重要元素制取：酸與氨氣反應制得舉例說明氨與硫酸氨與碳酸等銨鹽的性質：演示：銨鹽與堿溶液反應結論：銨鹽與堿（強堿），都有能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氨氣放出，此法用于銨鹽的檢驗。思考練習：課本28頁2、

5、磷肥作用：促進農作物要系發達，增強吸收養份和抗寒抗旱能力，促進作物穗數增多，籽粒飽滿等。代表物：過磷酸鈣（混合物）3、鉀肥作用：促進農作物生長旺盛，莖桿粗壯，增強抗病蟲害能力，促進糖和淀粉的生成。代表物：硫酸鉀、氯化鉀、草木灰（成份K2CO3）使用注意：長期使用會造成土壤板結，破壞土壤結構，所以需要施一些農家肥料（有機肥）小結：鹽與銨鹽課堂練習：課本第29頁練習13題作業：作業本第3課時學生實驗：堿和鹽的性質教學目標：1、把已學的堿的一些共性知識，指導對氫氧化鈣化學性質的探究2、通過實驗認識常見的鹽的一些性質3、學習含SO42或含Cl化合物的檢驗方法4、鞏固試管和滴管的操作方法一、根據已學的堿的一些共性知識，設計對氫氧化鈣化學性質探究的實驗方案，并進行操作，填寫相應的實驗報告。注意：實驗報告需包括實驗目的、實驗器材、實驗過程（操作、現象和結論）二、認識鹽的一些性質1、取3支試管，分別倒入稀硫酸、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液，在這3支試管中分別滴加少量氯化鋇溶液，觀察現象。再往這3支試管里滴入幾滴稀硝酸，振蕩后觀察現象。2、取3支試管，分別倒入稀鹽酸、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液，在這3支試管中分別滴入幾滴稀硝酸，振蕩觀察其現象。三、討論1、檢驗一種溶液是