1、第四節 中國的海洋資源    江義中學 何善斌一、教材分析1、教學內容中國的海洋資源是八年級地理上冊（湘教版）第三章第四節的內容，它是學生學習了中國眾多資源后的又一重點內容。教材以人類開發和利用海洋資源為主線，將海洋資源歸納為生物資源、礦產資源和化學資源三部分，并重點介紹了我國對這些資源的開發和利用，并在閱讀和活動等環節補充了“海洋空間的利用”、“赤潮”等新內容，進一步突出了海洋資源的重要性，開闊了學生的視野，加深了對“藍色國土”的認識，強調了保護“藍色國土”的重要意義，激發學生保衛“藍色國土”的決心。2、學情分析：學生對我國的其它自然資源已有一定的了解，對學習自然資源的方

2、法有一定的基礎，加上初二（7）學生表現力強，所以整節課以學生為主，通過學生自主學習和小組合作完成。3、教學目標：（1）知識與技能：1.知道我國海洋資源的主要種類。2.會分析我國生物資源多樣及鹽場分布不均衡的原因。3.理解保護和保衛 “藍色國土”的重要意義并能肩上應承擔的責任。（2）過程與方法：通過小組討論、代表匯報、小組競賽及多媒體展示等多種手段，培養學生學會求知、學會合作、學會分析、學會研究、學會創新。（3）情感與態度價值觀：通過這節課，培養學生的環保意識，樹立起海洋的開發應走可持續發展道路的觀點。4、教學重點：知道我國海洋資源的主要種類。5、教學難點：會分析我國生物資源多樣及鹽場分布不均衡

3、的原因。6、教學方法：（1）自主學習這種方式，通過給學生留思考題或對遇到一些生產問題，讓學生利用教科書本自主學習的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價，培養學生的學習習慣和自主學習能力，鍛煉學生的綜合素質 。（2）創設情景，小組合作學習對于較難知識點，老師給予適當引導，創造一定情景，讓學生自己合作討論完成，不但有利于學生間的優勢互補，相互促進，又為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎；有利與增強了小組優勝的信心，又有利于學生主體能動性的發展，對提高教學質量也產生積極的影響。二、課時安排：1課時三、教學媒體：多媒體電腦、PPT、視頻四、教學過程：環節教 學 內 容師生互動教學設計意圖

4、引入新課1、 你能猜出這是什么聲音么？2、 知道為什么我們一定要跟日本爭奪釣魚島么？老師展示海的聲音，簡要討論釣魚島資源情況通過展示海洋的聲音以及時事政治問題引入新課，激發學生的學習興趣。確定目標展示學習目標，點明重、難點學生朗讀，明確重、難點讓學生帶著明確目的去學習。承轉我們的海洋是一個“大寶庫”，它蘊藏著眾多的寶藏，下面我們就一起來探索我們中國豐富的海洋資源。教師導學承轉：探索之前讓我們先來溫故知新，探究擁有豐富海洋資源的原因？第一步：知識回顧（自主學習）1、我國自北向南依次瀕臨哪些海洋？2、我國擁有多少千米海岸線？承轉：正是由于中國擁有較長的海岸線，較為寬廣的海域面積為我國海洋資源發展創

5、造了一定的條件，下面我們一起來學習中國到底有哪些豐富的海洋資源第二步：暢所欲言-海洋資源話說海洋蘊藏著眾多的寶藏,你能舉例說明中國海洋有哪些資源寶藏么?(溫馨提示:結合課本P71-72) 第三步：自主歸納承轉：由我們剛才總結歸納的化學資源，可以看出鹽總產量85%集中在準河以北的北方鹽區，僅有15%在我們的北方，大家有沒有想過為什么會出現這種現象？第四步：啟導精思 北方海域和南方海域哪個產的海鹽較多，主要原因是什么？ （從雨季長短角度分析）承轉：海洋給予我們眾多寶貴財富，特別是在目前陸地資源越來越緊張的情況下，人們都紛紛把目光投向海洋，可是第五步：圖片展示展示一系列美麗的海底和諧畫面以及有關海洋

6、污染和過度捕撈的圖片，結合音樂讓學生用心去感受人類發展過程中所對海洋造成的傷害第六步：讓學生回憶剛才圖片所展示的海洋問題，并黑板板書承轉:大家都意識到我們的海洋面臨著眾多的問題，那我們應該怎樣來救救這寶貴的海洋呢第七步：出謀劃策（自主提升）石油的泄漏、工業和生活污水直接排放在海洋上、過度捕撈我們藍色的國土在哭泣請你來救救我們的海洋吧！學生討論合作，代表匯報，學生匯報時如發現錯誤，老師要及時糾正。學生自主歸納學生自主思考、小組合作師展示圖片，學生用心感受。學生合作討論”知識回顧，認識到我國海域寬闊，海岸線狹長。創設情景，把全班12個組分為生物資源組、礦產資源組和化學資源組三大組。通過各小組競賽，

7、小組代表匯報，其他同學參與交流既培養學生競爭和參與意識，活躍課堂氣氛，又鍛煉學生的各方面能力，成為課堂真正的主人。分別對前面各資源的知識點進行系統的歸納總結，進一步鞏固知識。通過對南北方的鹽場分布差異的原因分析，培養學生知識遷移能力，善于開動腦筋思考問題，通過認識到海洋是美麗而且富饒以及一系列破壞海洋的圖片，同時配上比較低沉的背景音樂，給學生一個很好的心靈沖擊，使學生能從內心感受到海洋此時的心情，并能意識到保護海洋的重要性。檢測考察學生在觀看過程中是否認真并加深海洋的“傷痛”的理解。通過為保護海洋“出謀劃策”，培養學生的環保意識，樹立起海洋的開發應走可持續發展道路的觀點。分享收獲這節你學到了什么？最大的收獲是什么？和老師一起小結系統的理解知識點檢測一、課堂檢測 二、地圖冊P73學生解題鞏固和運用知識五、教學后記1、 善于利用豐富的圖片，讓學生感受到海洋的美麗和富饒，也感受到人類對海洋破壞的嚴重性，從而意識到保護海洋的重要性。2、 創設 “暢所欲言-脫口秀”的情景，通過各小組競賽，激發學生對問題的思考與探究，既