1、精選高中歷史教學總結3篇高中歷史教學總結 篇1 本學期，我連續擔當我校高一四班、七班兩個班的歷史教學工作，在全面了解和熟識學情的基礎上，作了很多的有益的教學探究和思索，一學期以來，緊緊圍繞培育同學形成正確的學習習慣和方法，以提高同學歷史學科的綜合素養為目標，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，做到學有所指，學有所得，學以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學任務并達到了預期的目標?，F就一期的歷史教學工作總結如下，以期同仁批判指正。 1、要始終圍繞提高教學質量這個中心目標，重視上好每堂課。為此，我做到： 課前充分預備備好課。 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，

2、了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 優選教法，把歷史教材所隱藏的學問和用意精準地傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。我認為高一歷史新課程的最大特點是以人為本，注意學習方法和技能的培育，核心是培育同學的豐富情感意識和品質。 而歷史學問應有盡有，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的學問，說明人類歷史進展的基本規律和趨勢，不能緊緊局限于書本，且有不行過多地用法補充材料，為此，要求老師必需謹慎地精選材料，優選最佳的學習

3、方法和途徑，使同學把握歷史的特點，培育同學的自主學習、獨立學習、探究性學習的精神和品質，從而達到“授人以漁”、自我進展的目標。 全力投入課堂教學。 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，語速適當，抑揚頓挫，力戒羅嗦重復平淡的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學對歷史學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。 2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，高中的同學是人生進展的重要時期，他們愛好廣泛、熱忱奔放、情感豐富、有肯定的自制力但有望

4、往往簡單受到不良習氣的影響。 因此，單靠課堂的教學，很難保證將學過的學問全面理解透切，為解決這一沖突，我就充分利用晚上輔導時間，與同學逐個溝通，搜集問題與困難，針對同學的懷疑，有針對性的解答，并與同學一起探討高中歷史課程的特點和要留意的問題，從而既拉近了師生的心理距離，增加了親近度和信任度，有把同學們的學習推向了合作學習和自主學習的趨勢，使“學習愛好、動機、技巧、力量”有機地統一起來，做到學然后知不足、“教學相互推動”，較好地落實高中歷史新課程的各項教學目標。 3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，準時反思自己的教學，不斷提高教學水平。 4、保持廣泛的學習愛好，利用多種途徑搜集相關資

5、料，不斷擴寬學問面，為歷史教學內容注入最新的討論成果和觀點。 目前的問題與解決方案。 問題：同學基礎仍舊比較薄弱，學習目標不明確者大有人在，普遍缺乏學習的信念和決心，對歷史學習感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學方法有欠缺，有待改進。 解決方案：連續深化了解同學的思想動態，加強與個別同學的溝通，依據實際講明學習的功能和意義，加強學習方法的個別指導，關心同學制定明確的指導學習的方案和目標，并建立督察機制準時總結；改進教學方法和教學手段，制定有助與同學轉變不良習慣的特殊評價標準和體系；與班主任親密協作，共同探究轉化“進展生”的新法 21世紀的訓練大勢和要求，使.對老師的素養要求更高，在今后

6、的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為潘莊中學美妙的明天奉獻自己的力氣。 高中歷史教學總結 篇2 我擔當了高一兩個文科班的歷史教學，并任高一歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的'功勛目標。對本學年的教學做一下總結： 一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率。 同學學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，同學是學習的仆人。因此，課堂教學效率的凹凸挺直影響著同學學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點： 1、努力鉆研教材，仔細備好每一節課。 本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要

7、仔細鉆研教材，弄清教材的學問重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的學問從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。可以說，課外花在預備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。 正由于如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。 2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。 在課堂上我特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，

8、讓同學學得簡單，學得開心；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給同學消化和接受的時間，讓同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 3、仔細批改作業： 布置作業做到精選精練。 有針對性，有層次性，特殊留意主觀題的訓練。每一課結束以后，把課課練落實到位；每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的學問。同時對同學的作業批改準時、仔細，判定等級和批改分數的方法相結合，激發同學們的學習分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 4、做

9、好課后輔導工作，仔細落實導師制。對我負責的不同層次的同學，在課后進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的學問還沒有完全消化，新學問又接踵而至，往往令他們目不暇接。所以我盡量去了解和鼓舞后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些同學有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“召喚老師行動”。 每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特殊的快樂并耐煩解答。在我的努力下，一些差生的學習成果有了肯定程度的提高，并對歷史慢慢有個深厚的愛好，這是最快樂最欣慰的事情。 二、努力培育同學良好的學習習慣，增加同學信念。 在培育

10、同學良好的學習習慣方面，努力抓好同學學習的自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業，盡量做好自己的練習題目。培育他們獨立思索和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高一的緊急氣氛，或許是暑假沒有規律的學習生活讓同學有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反復地強調，同學又漸漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持寧靜。 雖然有的同學有畏難心情，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當我看到他們取得成果時那眉開眼笑的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信念又多了一分。 三、加強學習，努力提高自身素養。 1、主動參與備課組活

11、動，努力提高教學水平。 作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參與，對于集體備課活動也是主動參加。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時間總會去聽一下。經統計，本學期我共聽課至少40節，備課組活動每周一次。 這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平，同時汲取了一些優秀老師的閱歷，為以后的教學積累了肯定的閱歷。 四、自我反思 由于閱歷不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合同學們的實際狀況，所以效果不是很抱負，比如說聯系的效果，有時候由

12、于自習課時間太短而題量過大，有些同學為了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的狀況。 所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。 高中歷史教學總結 篇3 回顧高三一年的教學狀況，總的感覺是匆忙忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高三的老師，如何在時間緊任務重的狀況下，高質量地完成歷史教學任務，是我始終以來在探究的一個問題。所以在教學過程中大膽的進行了一些新嘗試，當然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。 1、對教材的處理。個人覺得近幾年的高考，大有回來課本之勢。明顯，高考對于課本基礎學問考察的廣度和力度都有所加強

13、。因而，高考要取得好成果，平常吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在仔細鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子名目之間的內在聯系，做到融會貫穿，深化理解；同時又能系統化課本學問，形成學問網絡；因此在實際教學中我比較注意實效，落實考點，在強調學問的整體，突出主干學問、重點學問的同時，留意打破章節挨次，關心同學更好的把握時代特征，理清學問構建體系，活化了歷史學問進展脈絡，提升了最終的解題力量。 2、對方法的指導。我的理解是除了回來課本外，近幾年來常見的另一種現象是漸漸脫離了死記硬背型的學問考查，轉而充分利用新奇材料來設置思索問題的情景，考查同學的歷史思維力量的用意自不待言。要想短期內實現突破讀題解題力量的訓練顯得尤為重要。所以在進行常規教學外，我比較注意練習部分的講解和溝通。針對同學在審題時思維缺乏嚴密的規律性，表達時的語言粗糙、不到位、不嚴謹等問題，我們反復練習講解，讓同學從中體會高考“怎么考”，從其答案中體會“怎么答”，并準時引導同學進行自我總結，自我反思。 3、還存在的問題。首先，對討論高考方向努力還不是很夠。沒有留意好對各種信息來源的鑒別和甄選，“盡