1、授課日期： 2012 年 11 月 19 日 星期 一 第 5、6 節課課型： 復習課 授課人： 趙冠軍 課題：第四單元 我們周圍的空氣 （總1課時）單元復習目標：知識與技能：1說出空氣的主要成分，認識空氣對人類生活的重要作用并了解自然界中的氧循環。 2能說出幾種常見元素的化合價；能用化學式表示某些常見物質的組成。3利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。 4知道催化劑對化學反應的重要作用。 5能結合實例說明氧氣的主要性質，知道氧氣能跟許多物質發生氧化反應。并能從元素組成上認識氧化物。 過程與方法：1初步學習氧氣的實驗室制取方法，并理解實驗室制取氣體的一般思路。2能看懂某些商品標

2、簽上標示的組成元素及其含量。 3初步學會用定量的實驗方法測定混合物中某一成分的含量。情感態度與價值觀：1初步建立利用化學可以從混合物中分離提純物質可以更好的為人類社會服務的觀念。2通過化學史的學習逐步樹立嚴謹、求實的科學態度。知識點及重點：考 點常 考 題 型重要程度空氣的組成空氣中各氣體的體積分數測定空氣中氧氣的含量改進裝置考查空氣中氧氣含量的測定實驗空氣是一種重要的資源空氣中各氣體的性質及用途空氣的污染與防治1.識別空氣污染物2.空氣質量日報和內容及分析化合價與化學式1. 應用化合價規律求元素化合價2. 根據化合價書寫化學式或判斷化學式的正誤3.化學式的意義4.原子結構與化學式、化合價知識

3、的交叉計算化合物的相對分子質量利用“陌生”的化學式計算相對分子質量計算化合物中各元素質量比結合生產生活、新科技知識給出化學式，計算化合物中各元素質量比計算化合物中某元素質量分數1.以社會熱點中涉及的某物質為背景，計算化合物中某元素質量分數2. 化合物質量與元素質量的互換計算3.根據化學式計算混合物中某元素的質量分數氧氣的實驗室制法制取氧氣的原理及裝置的選擇、收集方法、檢驗與驗滿方法催化劑催化劑的概念及特征氧氣的物理和化學性質結合具體的應用考查氧氣的相關性質自然界中氧的循環1. 光合作用與呼吸作用2.燃燒與緩慢氧化及氧化物課前準備：教師準備：多媒體課件、目標學案、單元測試題學生準備：依據目標學案

4、進行課前自主復習復習過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖依據目標學案課前自主復習前期：提前一天或更久根據單元知識點和考點編制、印刷、分發目標學案。中期：要求學生限時完成，并給予指導性幫助。后期：收齊學生學案批閱和記錄（疑惑點、易錯點和混淆點），然后分發給學生。結合教材等教學資料，根據所學自主、限時完成目標學案；完成中有疑惑處和同學、老師交流，完成后上交學案；對批閱后的學案認真查閱、交流，盡量消除疑惑點、易錯點和混淆點。單元內容豐富，考點較多，一課時完成很緊張，而且復習效果欠佳，編制學案一方面使學生復習具有針對性；另一方面利用學案課前自主學習使“基礎知識再現”這一環節前置減輕課上的壓力。【引入

5、語】這節課我們復習第四單元的有關知識。【課件展示1】第四單元知識樹（共分三部分內容即：空氣的成分；物質組成的表示；氧氣）分別鏈接聽講明確本單元的章節設置使學生從整體上掌握第四單元的學習內容，引導學生建構知識體系。展示目標明確考點【課件展示】本單元三節的復習目標：根據復習的進度展示目標第一節空氣的成分復習目標：1 、空氣的組成2、測定空氣中氧氣的含量3、空氣是一種重要的資源4、空氣的污染與防治第二節物質組成的表示復習目標：1 、化學式與化合價2、有關化學式的計算第三節氧氣復習目標：1 、氧氣的工業制法與實驗室制法2、氧氣的物理和化學性質3、催化劑4、自然界中氧氣的循環明確復習目標把本單元分三部分

6、復習即：空氣的成分；物質組成的表示；氧氣。一部分一部分復習，每一部分都按照教學環節的流程進行，避免了知識的過度積累而使學生疲倦甚至是厭惡。【過渡】下面我們來展示課前自主學習的成果聽講準備展示學習成果考點速查速記掃描必考內容參與、巡視和指導學生的展示。展示完成后，【課件展示】空氣的成分；物質組成的表示；氧氣三節的考點速查速記。抽簽選擇展示內容（兩個小組展示空氣的成分；兩個小組展示物質組成的表示；兩個小組展示氧氣），到本組自主展示區展示目標學案中的自主學習成果。不同小組的同學交流評價其他小組的展示成果。在學生展示交流和老師課件展示活動中，學生積極、愉快、輕松實現了知識的再現和鞏固。【過渡】下面我們

7、來看一看本單元的常考題型聽講考點常考題型掌握解題技巧【課件展示】空氣的成分；物質組成的表示；氧氣三節的考點常考題型與解題規律。對學生的疑惑給予精當點撥。自主完成或合作交流完成考點常考題型，并在訓練中總結和掌握解題技巧。考點常考題型解題規律，使學生在這樣的過程中即回顧了考點，又明確了該考點的常考題型，而且還掌握了解題的規律與技巧。合作小結建構腦圖利用實物投影展示各組的歸納總結，并給與評價。疑惑也用投影展示，其他小組合作交流釋難解疑。各小組根據以上的復習限時歸納總結本節課的收獲和疑惑。（形式不限）通過小組合作的方式進行總結，從而建構知識樹，形成“腦圖”，培養和鍛煉學生提煉和總結歸納的能力和習慣。專

8、題訓練快速提分實物投影展示答案限時完成復習內容的專題檢測。小組間交流測試卷，根據老師展示的答案，相互批閱得出成績。通過創設考試的環境，使學生的即聯系了知識的靈活運用，又訓練了解題的方法與技巧。交流評價查漏補缺參與學生的交流合作，給學生釋難解疑。手持各自測試卷，圍繞出錯的問題小組內或小組間交流合作，解決疑問。發揮學生的主體作用，實現“兵教兵、兵練兵、兵強兵”；而且能極大地調動學生的學習積極性，培養學生的綜合能力。教后反思：1.知識點中不僅設置本單元知識點，而且還加入了本知識點的常考題型及重要程度，能夠使學生在復習中具有針對性和側重點。2.單元復習通常內容繁多，學生常常感覺復習課上任務繁重，復習效

9、果欠佳，甚至是有點應接不暇，針對這一情況，我在單元復習中把單元知識自主再現前置課前自主學習，這樣減輕了學生在復習課上的壓力，而使學生在復習課中能夠輕裝上陣，從而復習效果很好。3.這樣組織復習課，老師的前期工作至關重要，一是編制目標學案；二是編制專題訓練題；三是做好“考點速查速記”和“考點常考題型及題型解題規律”等的課件制作。4.整個復習環節中充分發揮學生的主體作用，自主學習、合作探究學習、交流評價等全面體現新課改的精神和要求。附件一：第四單元 我們周圍的空氣復習學案知識點及重點：考 點常 考 題 型重要程度空氣的組成空氣中各氣體的體積分數測定空氣中氧氣的含量改進裝置考查空氣中氧氣含量的測定實驗

10、空氣是一種重要的資源空氣中各氣體的性質及用途空氣的污染與防治1.識別空氣污染物2.空氣質量日報和內容及分析化合價與化學式1. 應用化合價規律求元素化合價2. 根據化合價書寫化學式或判斷化學式的正誤3.化學式的意義4.原子結構與化學式、化合價知識的交叉計算化合物的相對分子質量利用“陌生”的化學式計算相對分子質量計算化合物中各元素質量比結合生產生活、新科技知識給出化學式，計算化合物中各元素質量比計算化合物中某元素質量分數1.以社會熱點中涉及的某物質為背景，計算化合物中某元素質量分數2. 化合物質量與元素質量的互換計算3.根據化學式計算混合物中某元素的質量分數氧氣的實驗室制法制取氧氣的原理及裝置的選

11、擇、收集方法、檢驗與驗滿方法催化劑催化劑的概念及特征氧氣的物理和化學性質結合具體的應用考查氧氣的相關性質自然界中氧的循環1. 光合作用與呼吸作用2.燃燒與緩慢氧化及氧化物第一節空氣的成分復習目標：1 、空氣的組成2、測定空氣中氧氣的含量3、空氣是一種重要的資源4、空氣的污染與防治考點速查速記掃描必考內容1 、空氣的組成空氣的成分及各成分的體積分數。2、實驗探究 ：測定空氣中氧氣的含量你見過的實驗裝置實驗原理實驗成功的關鍵在實驗探究中發現測得的空氣中氧氣體積含量小于1/5，可能的原因3、空氣是一種重要的資源成分主要用途氧氣氮氣稀有氣體4、關注空氣的質量空氣質量報告內容包括：空氣污染指數的項目暫定

12、為：空氣污染指數的大小與空氣質量狀況的關系如何？你認為應怎樣保護我們生存的家園？有哪些方法或措施可以防治空氣的污染？考點常考題型掌握解題技巧考點一：空氣的組成（）例：汽車安全氣囊內的物質能在碰撞后迅速反應，生成一種空氣中含量最多的氣體（ ）A、氧氣 B、二氧化碳 C、氮氣 D、稀有氣體題型解題規律：此類題目無論情景和問題如何變化，只需記住空氣中各氣體的體積分數，然后安題中的要求作出解答即可。考點二：測定空氣中氧氣的含量（）例：小明用上圖裝置來測定空氣中氧氣的含量， 對該實驗認識正確的是 （ ）A.使用紅磷的量多或量少，都不會影響實驗結果B.燃燒足夠的紅磷可使進入容器的水占容器體積的4/5C.紅

13、磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使容器內壓強下降，水面上升D.紅磷火焰熄滅后，要立即觀察并記錄容器中水面所處的刻度題型解題規律：此類題目，無論實驗裝置、藥品如何變化，解答時只需明確測定的原理（即利用化學反應消耗掉氧氣，減少的體積即氧氣的體積）和誤差產生的原因，再結合具體問題進行分析即可。考點三：空氣是一種重要的資源（）例：下列關于物質的性質和用途說法不正確的是( )A.氧氣用于火箭發射，是利用氧氣的可燃性.B.氮氣用來保護糧食，是利用氮氣常溫下化學性質穩定.C.稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發出不同顏色的光.D.二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質和化學性質.題型解題規律：此類題目，首先要記

14、牢空氣中各氣體的性質和用途，并結合性質決定用途的觀點，把具體的性質和用途一一對應起來。考點四：空氣的污染與防治（ ）例：許多城市都禁止燃放煙花爆竹，原因是燃放煙花爆竹時（ ）產生有毒氣體產生噪聲產生粉塵易引發火災A、B、 C、D、題型解題規律：此類題目，無論實驗裝置、藥品如何變化，解答時只需明確測定的原理（即利用化學反應消耗掉氧氣，減少的體積即氧氣的體積）和誤差產生的原因，再結合具體問題進行分析即可。第二節物質組成的表示復習目標：1 、化學式與化合價2、有關化學式的計算考點速查速記掃描必考內容1、化學式及其意義（1）定義：（2）說明：每種從純凈物的組成是固定不變的，所以表示每種物質組成的化學式

15、只有一個.（3）化學式的意義之一：由原子直接構成的物質例如：金屬單質、非金屬固體單質和稀有氣體單質直接用元素符號來表示化學式，金屬單質、非金屬固體單質讀元素名稱，稀有氣體單質讀“某氣”。其化學式的意義有3條！（3）化學式的意義之二：由分子直接構成的物質（雙原子氣體如：H2和共價化合物如：CO2）其化學式的意義有4條！（3）化學式的意義之三：由離子直接構成的物質（離子化合物）2.化合價說明：元素化合價由得失電子的數目和、形成共用電子對的數目決定主要元素化合價口訣 常見原子團的化合價3.化學式的書寫（1）單質的化學式書寫：由原子構成的單質其化學式：直接用元素符號表示由分子構成的單質其化學式：元素符

16、號右下角標出所含原子的個數（2）化合物的化學式的寫法依據：化合物中，正負化合價的代數和為零。“先讀后寫，后讀先寫”按物質名稱寫元素符號且正價在前，負價在后標出化合價將化合價“十字交叉，能約就約”但有機物除外1”省略不寫（3）含有原子團的化學式注意:原子團個數超過2個時,要用括號括起來,在右下角寫上數字4.化學式的讀法（1）單質直接讀其元素符號，如：K C 若為氣體單質，讀作“某氣”。如： O2 He Cl2（2）化合物由兩種元素組成的化合物：讀法：“某化某”“幾某化幾某”（從后讀到前）如： Fe3O4 HgO NaCl（3）金屬元素與原子團組成的化合物讀法：“某酸某”、“氫氧化某” 例如：Na

17、2CO3 e(OH)3考點常考題型掌握解題技巧考點一：應用化合價規律求元素化合價（ ）例：據報道，用于清洗龍蝦的“洗蝦粉”中含有檸檬酸鈉、亞硫酸鈉Na2SO3等，可能會對人體的健康產生危害。Na2SO3中S元素的化合價為（ ）A-2    B+2      C+4    D +6題型解題規律：解答此類題目，只需依據化合物中正負元素化合價代數和為零的原則，設未知元素化合價為x，列出方程即可求出。考點二：根據化合價書寫化學式或判斷化學式的正誤（ ）例：某種電池的正極材料由鋰（Li）、鈷（C

18、o）和氧元素組成，三種元素的化合價分別是+1、+3、-2，則該物質的化學式為（ ）A.LiCoO B.LiCoO2 C.LiCoO3 D.LiCoO4題型解題規律：解答此類題目，關鍵依據化合物中正負元素化合價代數和為零的原則，能正確寫出化學式。考點三：化學式的意義（ ）例：乙烯具有促進果實成熟的作用，還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料。乙烯無色，不溶于水，密度比空氣小，化學式為C2H4，容易燃燒生成二氧化碳和水，與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險。（l）請根據所給乙烯的化學式，寫出其表示意義（寫出兩點即可）：題型解題規律：解答此類題目，關鍵是知道乙烯是由分子直接構成的物質，其

19、化學式的意義共有四方面內容，掌握了即可作答。考點四：原子結構與化學式、化合價知識的交叉（ ）例：1998年中國十大科技成果之一是合成納米氮化鎵。已知鎵（Ga）的原子結構示意圖為氮原子的結構示意圖為則氮化鎵的化學式為（ ）A、Ga3N2 B、Ga2N3 C、GaN D、Ga5N3題型解題規律：解答此類題目，關鍵是知道化合價由得失電子的數目決定和依據化合物中正負元素化合價代數和為零的原則，能正確寫出化學式，掌握了即可作答。考點五七：計算化合物相對分子質量（ ）例：“嫦娥一號”衛星的成功發射表明了我國在航天技術水平上又上新的臺階。運送“嫦娥一號”飛行的火箭用偏二甲肼(化學式為28)作燃料，試計算：(

20、1)、偏二甲肼的相對分子質量；題型解題規律：解答此類題目，只需將化學式中各元素的相對原子質量乘以原子個數求和即可。(2)、偏二甲肼中C、H、N元素的質量比；題型解題規律：解答此類題目，只需將化學式中各元素的相對原子質量乘以原子個數求比即可。(3)、偏二甲肼中C元素的質量分數；題型解題規律：解答此類題目，是在相對分子質量基礎上進行的，解答如下：Mr（C2H8N2）= 12×2+1×8+14×2 = 60碳元素的質量分數為: 12×2/60×100%40%考點八：化合物質量與元素質量的互換計算（ ）例：不同年齡階段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，哺乳

21、期婦女每日推薦攝入量為1200mg。右圖為某保健品說明書的一部分，請回答：（1）該藥片主要為人體補充_元素和_。（2）維生素D3的化學式為C27H44O，則維生素D3分子中C、H、O的原子個數比是_。（3）每片藥片含鈣_mg。（4）假設某哺乳期婦女每天除食物攝入外，還需另外補充600mg的鈣，則她每天需服“鈣爾奇”_片。題型解題規律：解答此類題目，只需根據關系式“化合物中某元素的質量=化合物質量X化合物中某元素的質量分數”進行互換計算即可。第三節氧氣復習目標：1 、氧氣的工業制法與實驗室制法2、氧氣的物理和化學性質3、催化劑4、自然界中氧氣的循環考點速查速記1 、氧氣的工業制法與實驗室制法工業

22、制法：實驗室制法：氧氣的發生裝置：氧氣的收集裝置：氧氣的檢驗及驗滿注意問題：2、氧氣的性質 用途：反應物在O2中燃燒的現象 文字表達式鐵（Fe）   碳（C）   石蠟（蠟燭）  3、氧化反應緩慢氧化：例如：動植物的呼吸、人的衰老、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農家肥料的腐熟等。4、催化劑定義： 基本特征：5.自然界中的氧循環考點一：結合具體應用考查氧氣的性質（ ）例：搜救人員克服嚴重的高原反應等困難，全力展開搜救。吸氧是克服高原反應的方法之一，吸氧可以幫助搜救人員的高原反應的原因是（ ）A 氧氣可供呼吸 B 氧氣可以燃燒C氧氣可以支持燃

23、燒 D氧氣是無色無味的無毒氣體題型解題規律：解答此類題目，關鍵是要將氧氣的性質與用途有機的對應起來。考點二：催化劑的概念及特征（ ）例：下列對催化劑描述正確的是（ ）A任何化學反應都需要催化劑 B催化劑在反應前后本身的質量發生了變化C只有分解反應才需要催化劑 D某些化學反應可以有多種催化劑題型解題規律：解答此類題目，關鍵是明確催化劑概念的內涵及兩個基本特征。考點三：氧氣的實驗室制法（ ）例：請根據下列裝置，回答問題：寫出標號的儀器名稱： ， 。實驗室制取H2，可選用裝置 （填寫裝置序號）能收集到較純凈的H2。判斷CO2已收集滿的方法是 。用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是 。對用氯酸

24、鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 （填寫選項序號）。 a烘干 b溶解 c過濾 d洗滌把中濾液蒸發結晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發操作中玻璃棒的作用是 。用裝置F制取氣體，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止。其原因是 。題型解題規律：解答此類題目，關鍵是掌握實驗室如何制取氧氣及注意事項等。合作小結建構腦圖：附件二： 第四單元 我們周圍的空氣測試題 溫馨提示：快樂化學 放松心情 相信自己 我會成功！ （滿分80分） 一、選擇題（本題包括12小題，每小題2分，共24分，每小題只有一個正確答案

25、）1.（2012北京）空氣成分中，體積分數最大的是（ ）A氮氣B氧氣C二氧化碳 D稀有氣體2.（2009北京）鑒別一瓶氣體是否為氧氣,下列操作正確的是（ ）A觀察氣體顏色 B聞氣體的氣味 C插入帶火星的木條 D倒入澄清的石灰水3. (2012沈陽)空氣中能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（ ） A氮氣 B氧氣 C二氧化碳 D稀有氣體4. (2012安徽)我省環保部門按新修訂的環境空氣質量標準，著力做好細顆粒物(PM25)和臭氧（O3)等新增指標的監測。下列說法正確的是（ ） A焚燒秸稈不會造成大氣污染 B吸入細顆粒物對人體健康沒有危害C化學在環境監測和保護中起重要作用 D臭氧(O3)是一種氧化物5(

26、2012河南)下列物質的化學式與名稱一致的是( ).A. 氧化鎂 MgO2 B. 二氧化硫 O2S C. 氯氣 Cl2 D. 氫氧化鈉 Na(OH)26(2012貴州)今年1月分的雪災對我國南方的電力、交通造成很大的危害，有一種融雪劑含有Na2SiO3 (硅酸鈉)，Na2SiO3中Si元素的化合價為（ ） A+1價 B+2價 C+3價 D+4價7.（2012北京）下列物質在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是（ ）A紅磷B木炭C甲烷D鐵絲8.（2012宜昌）下列實驗現象描述正確的是（ ）A硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體  B木炭燃燒后生成黑色固體C鐵絲在空氣中劇烈燃燒 

27、 D紅磷在空氣中燃燒時產生白霧9. (2012玉林)高爐煉鐵的原料中，石灰石的主要作用是將礦石中的二氧化硅（SiO2）轉化成爐渣，其中二氧化硅屬于（ ）A單質 B氧化物 C酸 D鹽10.（2012黃石）加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是 （ ）A固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜B開始加熱時，導管口出現氣泡立即收集C加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動D停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面12. (2012山西)實驗室制取氧氣時，在試管中加熱一定量高錳酸鉀固體，隨著反應的發生，縱坐標表示的是（ ）A高錳酸鉀的質量 B氧氣的質量C錳元素的質量分數 D固體物質的質量二、填空題（每空2分，共44分）13.（09臨沂）法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體