1、揚中市八橋中心小學數學教案教學課題三位數除以兩位數的筆算（四舍調商）課型新授課教學內容教科書第18頁例5、“練一練”練習四第14題。教學目標1經歷三位數除以兩位數試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商是一位數的筆算除法。2初步學會把除數看成整十數調商的方法。3進一步增強估算意識，提高估算能力。4在解決問題的過程中體會數學和現實生活的密切聯系。教學重點初步學會把除數看成整十數調商的方法。教學難點能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商是一位數的筆算除法。教學準備課件光盤教學過程復備一、 復習導入，揭示課題1指名板演，其余學生在自己練習本上計算。70÷

2、;9 69÷20 520÷60集體訂正后，讓學生說一說用整十數除怎樣試商。 2口答：下面的括號里最大能填幾? 20X( )<83 30X( )<158 40X( )<250 20X( )<98 3在下面O里填上“>”或“<”。 32X4O120 43X6O26051X6O310 24X7O155二、自主探索，合作交流1引入新課 師：前面我們學習了用整十數除三位數的筆算除法和非整十數的兩位數除三位數(不要調商)的筆算除法，這節課我們繼續學習三位數除以兩位數的筆算除法。(板書課題)本節課，我們先來學習除數的個位是1、2、3、4的兩位數除法。

3、2教學例題。 出示教科書第18頁教學情境圖。 (1)提出問題，引出算式。 提問：看了這幅圖，你知道了什么?要知道“四年級一班平均每人借書多少本?”可以怎樣列式? 指名口答，引導學生列出算式：272÷34 ( ) (2)探索“272÷34'的筆算方法。 提問：272÷34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商? 你估計商應是幾? 獨立嘗試。 讓學生根據估計的商，試著算一算。學生嘗試計算時，教師巡視，及時了解學生在筆算中出現的問題。 交流算法。 師：你在計算中遇到什么問題?(指名說一說) a.提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?(教師指著下面

4、的算式問學生。) 小組討論、交流，再全班交流。 教師介紹：像這樣要改商的叫做“調商”。 b提問：為什么要改商8，指名回答后，讓學生自己說一說。 請學生獨立完成豎式。 學生完成豎式計算后，教師再組織學生進行全班核對，幫助學生掌握豎式計算的格式。 (3)歸納概括。 教師引導學生歸納如下； 除數是兩位數的除法，試商時應先看被除數的前兩位，當除數的個位是4或比4小時，可用“四舍”法試商，即去掉除數的尾數，把除數當作整十數。由于這時把除數看小了，商往往偏大。初商后，必須將商與原來除數相乘；如果乘積大于被除數，就說明初商偏大，應該把初商調小再試，直至余數小于除數為止。(結合例題的計算過程進行歸納)三、及時訓練、當堂鞏固指導學生完成“練一練”中的4題。先讓學生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學生說一說各題準確的商，并讓學生說一說確定商的理由。 1練習四第2題。 讓學生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學生說說調商過程。 2第2題。 先讓學生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。全班交流時，教師讓學生說一說產生錯誤的原因。3第4題。 先讓學生獨立完成，然后集本訂正。 本題解答過程：184÷238(棵)(答略)集體訂正后，教師讓學生進一步體會學習三位數除以兩位數的筆算除法能解決生活中的實際問題。四、總結提升剛才學習的三位數除以兩位數的筆算·與我們前