1、1.3 融入新集體 教案一、目標要求: 1.知識與能力了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。通過參與有關活動，培養和提高自我表演及口頭表達能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。 2過程與方法通過參與“探究園”中“第一名是怎樣來的”活動，學生學會分組探究問題及歸納總結的學習方法。培養學生口頭表達能力及合作精神。通過“探究園”中“齊參與”活動的表演及討論，學會親身體驗的學習方法，培養自我表演的能力。增強集體榮譽感。開展“建設集體從我做起”的活動，在一定理論的指導下，為建設班集體，增強集體的凝聚力貢獻自己的智慧。并學會分組探究問題及歸納總結的學習方

2、法。 3情感、態度與價值觀通過活動培養對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。二、學情分析認知結構方面：剛剛步入中學，學生被編排在不同的班集體中，這時班集體的凝聚力比較弱，同學之間相互關系比較松散。雖然他們對中學新生活有了一定的了解，彼此漸漸熟悉，但是他們之間的認識是表面的、情緒性的，學生對集體歸屬感和認同感有待于培養和提高。情感方面：班集體能否使初中生產生自豪感，這是學生對班集體是否有歸屬感的關鍵所在。因此，對于七年級學生來說，幫助其建立對班集體的自豪感是十分重要的。生活背景方面：班集體是學生交往的基本場所，也是學生成

3、長的重要園地。只有增強班集體的凝聚力，才能發揮其應有的作用。凝聚力既是群體存在的重要條件，也是增強群體功能、實現群體的基礎。一般說來，集體的凝聚力高，其人際關系和諧，學生的精神飽滿、心情愉快、學習效率高、人格健全。因此教師要引導學生開展一系列活動，增加班級的文化內涵，增強班集體的凝聚力，共同營造目標明確、成員歸屬感強的優良班風、班貌。 重點 難點 易錯點1、增強班集體的凝聚力與維護班集體榮譽的異同(易錯點)2、如何去維護集體的榮譽，增強集體的凝聚力(重點、難點)課時安排: 教學時數為2課時。教具準備：多媒體課件ppt第一課時教學過程：一、情境激趣。多媒體展示某七年級（5）班在本年級的軍訓匯報表

4、演過程，最終該班奪得年級組的第一名。探究活動：第一名是怎么來的1、出示問題：ppt七年級(5)班”獲勝的根本原因是什么？你們一定參加過很多集體活動，如：拔河，合唱等，請你們談談比賽獲勝時的感受？（集體活動的態度、表現、集體的凝聚力等方面來談）2、學生分組活動（討論交流）3、小組代表介紹本組討論的結果，全班分享4、教師評價（從以下幾點：小組的成員是否每個人積極參與了討論；小組的討論是否達到了預期的目的；小組代表的發言是否引起班上同學的共鳴）二、說說我們原來的班集體師：一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人，只有融進集體，才能充分展現他的才華和生命的價值。（過渡）1、師解讀并提問： 我們生活中的

5、“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體。可以這樣說：“我們是在集體中一步步成長起來的。”那么，回想一下你們原來的班集體，你們原來的班集體是怎樣的呢？它對你的成長有什么影響？請同學們回想一下。2、學生討論并自由發言（略）3、師分析：綜合剛才幾位同學的發言，我們可以得出：如果我們是生活在一個團結友愛、積極向上、富有凝聚力的班集體里，才有歸屬感和力量感。相反，如果我們是生活在一個渙散、一盤散沙般的集體里，對我們的成長也會產生不良的影響。4、如何去維護集體的榮譽，增強集體的凝聚力？指導學生看教材P19-20面的內容：班集體是我們成長的園地，成長在班集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班集

6、體可以使我們獲得知識、增長能力、拓展視野、培養性格、陶冶情操，等等增強班集體的凝聚力：表現：班集體成員為了共同的目標團結在一起，心往一處想，勁往一處使； 原因：一個富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。依靠的力量：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻。做法：只要我們團結友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。自覺維護集體榮譽：原因：班集體榮譽感可以使同學們產生歸屬感，形成向心力、親和力。會給人帶來自豪感，但集體的榮譽需要每個同學的責任感，需要大家自覺去維護；

7、做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。讓個性在集體中張揚：原因：一個優秀的班集體，是由個性各異的人組成的。各人的優點、特長越夠充分發揮，集體就越堅強、團結和優秀。 做法：自覺遵守集體紀律，服從集體利益，主動地提出自己的建議，發揮自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。三、“暢談我們心目中的班集體”師：同學們都希望到中學后，生活在一個出色的班集體中。一個良好的班集體需要我們共同建設。那么，你心目中理想的班集體是什么樣子的呢？可引導學生從同學關系、師生關系、班干部隊伍、班級氛圍、學習風氣等其他方面來描繪自己心目中理想的班集體師：一個良好的集體需要每個成員出謀劃策，添磚加瓦

8、，你準備怎樣為班集體作貢獻呢？請學生談談自己準備怎樣為班集體作貢獻。引導學生從不同的角度談，包括學習、紀律和其他各種活動等為班集體作貢獻。1、集體的概念出示ppt課件（在括號內填上恰當的詞）樹林是（ ）構成的集體 ；  繁星是（          ）構成的集體 ；大海是（      ）構成的集體； 學校是（         &#

9、160;）構成的集體 ；2.學生試著概括什么是集體（對七年級學生，要求可低點，只要能說出由個體組成的群體即可）明確班集體是我們成長的園地，良好的班集體對我們的成長有著積極的影響。3、讀教材P19面的“小詞典”，全班集體齊讀二遍四、易錯點撥增強班集體的凝聚力與維護班集體榮譽的異同：相同點：需要每個同學都要付出自己的一份力量。不同點：增強班集體的凝聚力，是需要每個同學團結友愛，互相幫助，互相激勵，積極向上的精神，使班集體力量凝聚在一起；維護班集體榮譽，是指每個同學不損害集體的利益，不給集體抹黑，維護原來已取得的成績或美好形象。五、故事評析老鼠偷油有一只老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油

10、在缸底，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，愈聞愈垂涎。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它們取得一致的共識：大家輪流喝油，有福同事，誰也不可以有自私獨亭的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癌，今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則

11、在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。 于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。作業題：你從這樣故事中感受到什么？（一個人的力量是有限的，需要團結協作。班集體同樣如此）六、課堂小結 師：通過這一節課的學習，我們明白了班集體是我們成長的搖籃，集體活動中最重要的是團結合作。希望同學們都能熱愛班集體，積極為班集體作貢獻。 七、課后作業：1、什么是集體？2、為什么說集體是我們成長的園地？

12、3、為什么說良好的班集體對我們的成長有積極的作用？第二課時教學過程:一、導入新課：師：上一節課我們感知了班集體是我們成長的搖籃，集體活動中最重要的是集體的團結合作。那么，我們應該怎樣才能盡快地融入新集體呢？我們這節課來學習。二、講授新課：1、檢查學生的預習情況：融入新集體的方法和途徑有哪些？學生回答，教師歸納：（1）增強班集體的凝聚力。（2）自覺維護集體榮譽。（3）讓個性在集體中張揚探究活動：齊參與出示話題：你們是怎樣說服大家一起來參加學校藝術活動周的？（從集體榮譽感；發揮自己的特長；重在參與；集體活動都應參與等方面來談）學生活動：自由討論并自由發言學生代表對大家的意見進行總結教師評價（從以下方面：1、表演的同學是否投人，是否逼真。2、發言的同學是否積極主動。3、學生代表的總結是否比較準確。4、是否達到了預期的目的）2、活動（實踐與評價）：師：發揮你的聰明才智，大膽創新，設計符合班級實際，又有具體措施，切實可行的方案學生開展活動，教師巡視檢查；小組評議；教師小結（從是否有新意，是否符合班實際，是否可行，是否有具體措施等方面）3、閱讀與感悟，拓展主題。、學生閱讀教材P2122閱讀與感悟野雁的感覺，談啟示與體會。、教師小結：群體的凝聚力既是群體存在的重要條件，也是增強群體功能、實現群體目標的重要條件；一個人離開了集體就像魚兒離開了水；輪流承擔集體繁重的工作是集體成員的義務和責