1、教研組實踐課?談禮貌?教案第二課時教學過程：教學重點：通過學習理解課文，讓學生懂得從小養成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。教學難點：初步感知說理性文章的表達方法。一、直接導入1同學們，今天我們繼續學習這篇說理的文章;一;一;19、?談禮貌?。2齊讀課題二、精讀感悟，遷移運用一學習第一自然段。1、1、我們中國有著悠久的歷史和璀璨的文明，幾千年前古人就有講禮貌的古訓，請同學們翻開課文，讀讀第一自然段，你能從課文中找出來嗎生答2、這句古訓是什么意思呢生從文中找出，并交流、說一說意思課件出示理解君子色的意思。過渡：這一自然段先引出古訓，目的是為了引出作者談的話題。板書：話題這個話題是什么呢板書：禮貌待人

2、優良傳統3、師：禮貌待人，使用禮貌語言是中華民族的優良傳統。4、想一想這一節該用什么樣的語氣讀莊重的嚴肅的語氣讀。5、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。二學習第二至第四自然段。1、作者提出了話題之后，為了證明自己的觀點，在文中例舉了三個事例，來說明講禮貌的好處。板書：例證哪三個事例還記得嗎根據學生的答復，板書：問路踩裙刮臉2、課件出示這段話：下面就請同學們自讀課文2-4自然段，并選擇其中一個自己感興趣的故事，復述出來。在復述時要注意人物的神態、動作、語氣等，看誰能復述的有聲有色，并說說從這個故事中，你有什么收獲。可以用書上的話答復3、學生自學準備4、交流，課件出示：我感興趣的是第個小

3、故事，這個故事講的是，我們從中明白了道理，下面我給大家復述。A、生交流第一個例子：牛皋問路岳飛問路牛皋怎么問路的結果怎么樣指導朗讀，理解呔。岳飛怎么問路的結果如何指導朗讀理解離鐙。師：作者用哪句話來概括了這兩種情況的請大聲齊讀：出示句子：禮到人心暖，無禮討人嫌板書：人心暖討人嫌結合這個例子談談對這句話的理解。小結齊讀第2自然段B、繼續交流第2個例子請兩位女生分角色讀一讀兩人的對話。是的，是兩人禮貌的言語、舉止才防止了一場糾紛的發生。所以;一;一;出示引讀隨機板書：架起理解橋梁C、繼續交流第3個例子周總理是怎么說的從中你感受到了什么哪些詞讓你體會了這些您等。確實文雅、寬容的語言，表達了總理的高尚

4、的個人情操。引讀;一;一;一;板書：表達個人情操、修養三小結課文2;一;4自然段分別舉了古人和今人，普通人和偉人的三個事例來說明禮貌待人，使用禮貌語言的重要，這是我們民族的優良傳統。讓我回過頭來看這三個故事。3練習出示填空題岳飛先_，然后_：_，_小朋友_說：_，_。女青年_說：_。周總理_他說：_，_，_！4可見要寫禮貌待人，就要把具體的態度和語言結合起來寫，這樣才能寫得生動感人。這三個故事足以讓你感受到講禮貌的好處了嗎四拓展指名交流在我們身邊發生的講禮貌的小事。指名交流課前搜集的古今中外名人講禮貌的故事。五學習第五自然段講禮貌有什么作用呢作者得出什么結論板書：結論自己讀讀，交流。板書學會禮

5、貌待人使用禮貌用語感情朗讀這一段。六總結這篇文章告訴我們：禮貌待人，使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。，為了證實這一觀點，文章舉了三個典型的例子，說明與人交往的時候，以禮待人，恰當地使用禮貌語言，能使人與人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。三、交流收獲，自悟自得學習了這篇課文，你取得了哪些收獲四、作業1、選擇一個能說明禮貌待人好處的事例，先說說，寫下來。2、搜集有關講禮貌的名言及故事，課后同學間交流。附板書：19談禮貌話題禮貌待人優良傳統問路人心暖討人嫌例證踩裙架起理解橋梁刮臉反映個人修養結論學會禮貌待人使用禮貌用語內容總結1教研組實踐課?談禮貌?教案第二課時教學過程：教學重點：通過學習理解課文，讓學生懂得從小養成以禮待人，使用禮貌語言的習慣24、想一想這一節該用什么樣的語氣讀