一下第4單元0408h_第1頁
一下第4單元0408h_第2頁
一下第4單元0408h_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 0408 課題：求減數的簡單實際問題 課型：新授 主備人：吳娜1、 教學內容：蘇教版數學一年級下冊P53-54頁2、 教學目標：1、結合具體情境理解求去掉多少這類實際問題中條件與問題的聯系和解決問題的方法，感受實際問題里的數量關系，能正確列式解答。2、在聯系實際情境分析數量關系過程中，積累用合適的方式找實際問題里數量間聯系的經驗，進一步發展推理、判斷等思維能力，培養分析問題、解決問題的初步能力。3、通過求問題解決的活動，體驗自己思考、探索的成果，感受學習、探索的成功，逐步養成良好的學習習慣。3、 教學重點、難點：解答求去掉多少即求減數的減法簡單實際問題。理解問題的數量關系和解題方法。四、教學

2、具準備：多媒體課件等教 學 過 程一、 創設情境，導入新課看圖提問題（出示圖）小猴上次從果園里采到桃之后，回家就和小伙伴們一起吃桃了！過了幾天，小猴到筐子里看一看。從圖中你知道了什么？問的什么？二、自主交流，探索新知1、自主探索 怎樣求出吃掉了多少個桃？把你的想法和同學說一說。2、畫圖幫助 如果有的同學還想不懂，我們一起來畫圖研究，題目中告訴我們什么？我們貼一張紙條，蓋住的就是28個桃（板書）這28個桃吃完了嗎？還剩幾個？（揭去后一段紙條，露出剩下的6個桃。） 讓我們解決什么問題？指一指求哪一部分的個數？（寫？） 現在知道該怎樣計算了嗎？誰能說出算式？（板書：28-7=21（個）4、揭題 談話

3、：28減7等于21中，算式中的28表示什么？7表示什么？21表示什么？誰來說一說怎樣求去掉的個數？這就是這節課我們要學習的“求去掉多少的實際問題。”（板書）解決這類問題，只要從總數里去掉剩下的就可以了。三、鞏固提高（完成“想想做做”）1、做“想想做做”第1題 讓學生用三句話說出題目的條件和問題。 啟發：原來有27只小船，劃走一些后分成了哪兩個部分？求劃走了多少只可以怎樣想？和同桌說說想法。 交流：你是怎樣想的？用什么方法計算？ 完成算式。 交流解法，說說各個數的意思，再說說算式表示的含義。 要求學生口頭回答。2、做“想想做做”第2題 讓學生自己讀題，再把問題和條件連起來說一說。書本上填寫算式。 你是怎樣列算式的，得數是多少？數量關系是什么？3、做“想想做做”第3題 讓學生自己讀題，再把問題和條件連起來說一說。書本上填寫算式。 你是怎樣列算式的，得數是多少？ 你能看著圖說說為什么用減法計算嗎？4、做“想想做做”第4題 指導讀題，讓學生填寫算式和單位名稱，指名板演。 交流解釋算法。四、歸納總結 談話：通過剛才

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論