1、.1.1多媒體技術(shù)和多媒體系統(tǒng)教學設(shè)計課程內(nèi)容標準為：1.能說出多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀與開展趨勢，關(guān)注多媒體技術(shù)對人們的學習、工作、生活的影響。 2.通過調(diào)查和案例分析，理解多媒體技術(shù)在數(shù)字化信息環(huán)境中的普遍性。 3.通過網(wǎng)絡(luò)閱讀、使用多媒體軟件或相關(guān)資料，體驗和認識利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)信息，交流思想的生動性和有效性。對于多媒體技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，學生在之前的學習中有所接觸，但是不系統(tǒng)和全面；本節(jié)課的教學注重對學生欠系統(tǒng)和欠明確的知識點進展梳理和澄清，并將多媒體技術(shù)的主要特征、開展情況等進展系統(tǒng)和科學地介紹。課題多媒體技術(shù)和多媒體系統(tǒng)教學目的：知識與技能：1、理解多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義；掌握多媒體技

2、術(shù)的根本特征；2、理解多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成；理解多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和開展。過程與方法：通過作品分析，培養(yǎng)學生的分析才能、綜合才能。 情感態(tài)度與價值觀：1、通過選用有教育意義的多媒體作品，浸透德育教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。2、通過自學和搜索信息，培養(yǎng)學生的自學才能、操作才能和表達才能。教學重點：1、理解多媒體技術(shù)及其特征 2、理解多媒體技術(shù)的開展 3、多媒體系統(tǒng)的組成教學難點：理解多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義課時安排：2課時教法、學法：講授 學生自學 任務(wù)驅(qū)動教學過程： 教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設(shè)計意圖引入組織學生觀看欣賞多媒體作品，指出這些作品均屬于多媒體作品。欣賞作品考慮它們的共性欣賞優(yōu)秀

3、的多媒體作品，吸引學生，激發(fā)興趣。為下面的教學作鋪墊。多媒體技術(shù)的含義及其特征一、多媒體技術(shù)的定義1、提出問題：什么是多媒體技術(shù)？簡單介紹學生理論活動內(nèi)容及要求，學生上網(wǎng)查找并整理記錄，完成活動一。2、請學生答復搜索到的答案3、師生共同總結(jié)，老師通過幻燈片出示多媒體技術(shù)的定義。上網(wǎng)搜索并整理記錄學生答復以下問題師生共同表述培養(yǎng)學生的自學才能和操作才能鼓勵學生積極發(fā)言，適當引導穩(wěn)固知識，加深印象二、多媒體技術(shù)的主要特征1、觀摩一組簡單的多媒體作品，理解多媒體技術(shù)的特征，完成活動二。2、請學生答復自己找出的多媒體技術(shù)的特征，你觀摩的作品中是如何表達的？3、師生共同通過作品分析，以及多媒體技術(shù)的概念

4、，總結(jié)出多媒體技術(shù)的五大特征，老師板書并解釋。4、提問：我們剛剛觀摩的作品都是用什么工具軟件創(chuàng)作的？大家用過什么多媒體工具軟件？學生觀摩老師下發(fā)的多媒體作品，學生之間互相交流答復以下問題、討論數(shù)字化、集成性、多樣性、交互性、非線性flash photoshop 千千靜聽 powerpoint等通過作品分析，上網(wǎng)搜索培養(yǎng)學生的自學才能，鼓勵學生提出自己的看法，活潑思維。學生完成活動一的第2題，加深印象。多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和開展老師通過幻燈片演示，介紹多媒體技術(shù)的產(chǎn)生：2、要求學生從課本和網(wǎng)絡(luò)中理解多媒體技術(shù)的開展以及最新資訊，完成活動三。學生看書自學流媒體技術(shù)、多媒體技術(shù)的智能化、虛擬現(xiàn)實使學生對

5、多媒體技術(shù)的產(chǎn)生有個總體認識自主學習，體驗多媒體技術(shù)的開展多媒體系統(tǒng)展示常見多媒體設(shè)備：如掃描儀等通過板書和幻燈片演示多媒體系統(tǒng)的組成。通過老師的講解和看書、上網(wǎng)完成活動四加深穩(wěn)固課堂小結(jié)師生共同總結(jié)、回憶多媒體技術(shù)的定義及五大特征等知識點。和老師一起總結(jié)教學反思：1.案例學習和觀摩是教學過程的有效支持。雖然多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會生活，但學習對其概念和特征并不理解。多媒體作品表達了多媒體技術(shù)的特征。只有通過相關(guān)的多媒體作品幫助學生理解多媒體技術(shù)的概念和特征才能到達較好的效果。老師可以選擇典型的多媒體作品讓學生分析案例，通過案例舉例說明多媒體技術(shù)的特征，效果相對較好一些。2.網(wǎng)上學習是過程。本課教材安排學生通過網(wǎng)絡(luò)搜索查找多媒體技術(shù)的應(yīng)用和概念。學生從網(wǎng)上找到很多相關(guān)內(nèi)容，信息量較大、有的出現(xiàn)概念錯誤、查找占用一些時間。但這樣做可以激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生研討。在學生研討的根底