1、精選幼兒園教學園總結模板集合5篇幼兒園教學園總結 篇1 幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒老師是年輕一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不一樣于中學校，幼兒訓練形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。 作為老師首先應當是孩子的伴侶，在公平的關系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到平安，放松，讓他益生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自我欲望和本領的機會。 我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自我，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的?？墒怯行┖⒆?，他們

2、在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們變利很害怕，不敢說話。這種害怕性格的構成，大多由于缺乏熬煉的機會，缺少表現自我的士氣的條件，假如不準時加以引導，將嚴峻影響幼兒一生的進展。 害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉變這種害怕的性格，我們努力為幼兒供應“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自我欲望和自我的感情。 作為一名幼教工，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。 第一、此刻的訓練觀，要求老師與幼兒的地位是公平的。 老師要敬重第一位幼兒，作為伴侶坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個

3、人都有自我的權利，包括幼兒自我的權利，所以NextPage做什么都不要強制幼兒去做，能夠去引導幼兒動做。老師以親切的話語，關懷他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。 其次、開展豐富多彩的嬉戲，讓幼兒從中得到學問。 在訓練活動中，老師就盡量多設計一些與訓練資料相全都的嬉戲。真正做到“規程“所要求的“以嬉戲為基礎的活動，寓訓練于硌項活動之中。 第三、抓住幼兒的閃完點。 讓幼兒布滿自信做好每一件事，老師應多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所進展，有所提高，本班有個小伴侶發音清準，我益不斷訂正，只要他有點提高，我們就賜予表揚，樹立他們的自信念，此刻，

4、發音有很大提高，這些贊美的高速就像一個個小完環一新，老師新手替他們帶上。 所以，做為一名幼兒老師，既要當好老師，又要做幼兒的伴侶，保證他們美好的成長。 幼兒園教學園總結 篇2 現如今幼兒外語啟蒙訓練和幼兒學前的識字拼音訓練一樣已經被幼兒園普及，成為幼兒園訓練的一項主要課程，多數幼兒園在雙語教學方面以英語為主，但也有少數以法語、日語或其他語言為主。這個是因地方和需求不同而不同的。 中國在幼兒英語訓練上，已經取得了一些閱歷和成果，但也出現了一些問題和失誤，這個都是我們在辦學中要留意的。語言是終身訓練，培育幼兒學習語言的愛好，讓他們把握學習語言的方法是關鍵。愛好是孩子最好的老師，要讓孩子在玩玩樂樂、

5、唱唱跳跳的氛圍中學習英語。我們不僅要讓孩子學習一門語言，而且還要讓孩子了解西方的文化、習俗、禮儀等等學問，也就是對這門語言的文化背景也要有所了解。 我們都知道3-8歲左右是孩子學習學問、養成習慣、培育愛好的關鍵時期，這一段時間的培育會影響到孩子的一生。蘇州市場上除了幼兒園以外，還有很多的少兒英語培訓機構，但是他們的教材和培訓方式多數僅適用于8歲以上的兒童，并不適用于學齡前的幼兒。因此，幼兒時期的外語學習重點就是在幼兒園。 一、幼兒英語教學現狀 首先，雖然已經普及，但是教學方式不系統、不科學?，F在幼兒老師為了完成教學大綱中規定的任務，將上課重心放在教材中規定的任務上，而很少考慮幼兒的愛好，使幼兒

6、在學習上中處于被動狀態。這樣的現象假如始終持續下去，不僅英語訓練的近期目標不能達到，還可能還會對他們以后學習英語產生負面影響。老師們認為幼兒園英語訓練無非是教幼兒認些單詞，說些句子、帶著他們唱唱跳跳，不管學不學的會，一味的灌輸進去不講究方法，有的幼兒園為了追求所學的單詞，句子的數量，隨便增加學習的時間，加重幼兒的負擔，影響幼兒其他方面的進展，使學習英語成為幼兒的一種額外負擔。因此，現在的幼兒訓練是激發愛好易，保持愛好難；學習單詞易，訂正發音難；記住句子易，敏捷運用難。 其次，師資較差。當前我國幼兒訓練師資力氣薄弱，許多老師受訓練程度相對較低，自身英語水平有限，難免會增加孩子學習不規范英語發音的

7、機會；加之中國傳統的訓練模式就是老師在講臺上講孩子在座位上聽，這就增加了距離老師稍遠的幼兒的仿照難度，同樣造成他們的英語發音失準；另外，父母或其他人的“方言英語”也在很大程度上對孩子的英語發音起了負面作用。目前幼兒園的師資基本上以中教為主，因此，我們在選擇老師時就應當慎重，還必需不斷的提高老師的自身素養和教學水平。 再次，教材的選擇肯定要符合幼兒訓練?，F在市面上的教材豐富多樣，選擇合適的教材至關重要，好的教材就是好的方法、就是好的目標。我們在選擇教材時肯定要從幼兒的特點動身，要選擇圖文并茂、生動活潑、按部就班的內容，最重要的是傳授如何讓幼兒把握這些內容的方法。 二、幼兒園外語訓練的原則和方法

8、我們要堅持以幼兒學習的特點動身的原則。對幼兒進行系統整體的訓練，英語的教學要多規范化，讓孩子多重復多習得，同時加強英語學習的環境，為幼兒多制造用法英語的機會，例如，在幼兒園的很多地方貼上英文單詞，句子；讓小伴侶多用英語表演節目，還可以到國際學校去和外國小伴侶溝通等等。通過嬉戲、表演不斷地重復學習，加強記憶，同時供應多媒體訓練和各種教具，使學習更加生動好玩。最好，我們的幼兒園能夠多招收外籍小伴侶，制造出一個國際化的語言環境。 三、針對我們園的英語教學方案 1、教學方式：10-15人每班，聽、說、讀、寫都要全面，通過嬉戲、唱歌、表演、對話、閱讀等相結合的方式授課。 配套：多媒體、各種圖片、卡片、道

9、具。 2、學習內容；學習任何一門語言的方法都是相通的，都要從基礎的拼音（音標）、字母學起，然后才是單詞、句子、文章。詳細要求方式； 師資：精準的發音、精準的授課，不斷地重復，不斷地刺激、提示。 拼法：用不同的字母模塊拼出單詞。填詞嬉戲、猜詞嬉戲等。 會話：用單詞進行簡潔的日常用語會話，盡量口語化、生活化、簡潔化。 說唱：說韻律詩、繞口令、唱兒歌、表演等。 嬉戲：情景模擬、小小主持人、話題演講等。 多媒體：看原版動畫片等。 活動：國外夏令營、文化溝通活動等。 因此，幼兒的英語訓練歸根結底幾個方面，選擇優秀的師資，一套很好有用的教材，敏捷多樣的教學方法，豐富多彩的語言環境，先進配套的多媒體教學設施

10、。 幼兒園教學園總結 篇3 新的學期即將開頭,學具教學將進入新的階段,回顧上學期的學具教學,有以下幾點:1、上學期由*和*擔當上級領導下達的學具教學任務,從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔當學具試驗,開展三型學具的學習,對幼兒的學具用法常規,以及培育幼兒愛惜學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣;2、幼兒對學具這個“新玩具”很感愛好,很情愿上學具活動;3、對幼兒的觀看、記憶力量,動手操作力量有所培育。進行過大、小各種公開教學三次,獲得好評;4、六月份介入六型學具。 經過一學期的學習,效果,打算在中班組全面鋪開,在園領導的帶領下,組長:*,副組長:*、*、*,組員:*、*等七名老師

11、共同擔當。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新試驗班盡快適應,把進度趕上,前試驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌。 我們利用班主任備課時間,加強學具教學的理論學習,把握學具教學的基本步驟和方法,強化常規培育,愛惜學具,老師做到心中有數,有責任心,仔細對待。 九月份主要對新試驗老師進行理論培訓以及指導活動,前試驗老師每人公開展現一節學具活動。十月份,*、*進行學具觀摩活動,*擔當課題講座任務。十一月份,進行學具課題階段性小結、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔當課題講座任務,*、*、*進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。 本學期,幼兒升入中班

12、,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的進展也有所完善,概括和分類力量初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種力量貫穿到活動中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節活動的教學形式; 2、先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具; 3、每周進行一次工作小結和下周 活動支配; 4、兩個月進行一次園內學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩; 5、加強業務水平,每周進行一次學具理論學習。 新試驗班主要進行常規訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉等等。并進行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標如下: 觀看記憶力量:8節活動,包括:畫面的常規排列規章

13、,識記底色排列挨次,認規章等活動。 概括分類力量:4節活動,包括:排解分類力量,指定分類力量等內容。 詳細教學支配: 第一周:復習活動:鞏固對常規畫面的熟悉知道其排列挨次 其次周:復習活動:培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動:培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節 第五周:復習 培育幼兒觀看記憶力量 (015) 新授 培育幼兒再現的記憶力量 (016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節 第九周:復習 培育

14、幼兒指定分類力量 (034)兩節 第十周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節 第十二周:新授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節 第十三周:新授 培育幼兒數學規律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內的計數力量(101) 第十五周:復習 思維方式脫中心化數學規律力量 第十六周:新授 培育幼兒對三角形的空間認知力量 (130) 培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復習 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園教學園總結 篇4 在工會的帶領下，昌平區機關幼兒園為深化貫徹新綱要，開展了全園大爭論活動，圍

15、繞二十一世紀“幼兒、家長、.需要什么樣的幼兒老師”，“幼兒園需要什么樣的管理者”進行了廣泛、深化的爭論，在研討過程中教職工主動思索，踴躍發言，研討氣氛熱鬧而民主。 一、幼兒、家長、.需要怎樣的幼兒老師 “幼兒、家長、.需要什么樣的幼兒老師”是本次爭論的重點問題，老師分別從幼兒、家長、.三個方面入手，對自身工作、學習做出了科學、明確的要求。 、從幼兒的需要動身 從幼兒需要動身，幼兒老師應當具有愛心、耐煩、細心的訓練看法。這是作為一名幼教工的基本素養，是開展工作和各項活動的準則，是獲得和諧師幼關系，取得幼兒信任的基礎。這就要求老師在幼兒的生活環節和訓練活動中以幼兒為本，懸置自我，拋棄偏見，用愛心、

16、耐煩和細心去傾聽孩子，啟用老師全部的心智去理解孩子的真實意圖，并且從孩子的視角動身，甄別他們行為與需要的合理性，做出以促進幼兒進展為基點的最適當的訓練者的回應。 從幼兒需要動身，幼兒老師要建立和諧的師幼關系。敬重、公平是建立和諧師幼關系的基礎，它體現在幼兒一日生活的各個環節，無論是訓練活動或非訓練活動，訓練者和受訓練者都是親密聯系，相互影響，共時交織，前后相關的，只有建立敬重與公平的師幼關系，才有可能走入兒童的世界，揭開童年的隱秘。 、從家長的需要動身 從家長需要動身，幼兒老師要有先進的訓練理念，豐富的專業學問，精彩的業務水平。在現代.中一些家長在教子觀、人才觀和兒童進展觀等方面還存在著熟悉上

17、的偏差與錯誤，并體現在訓練策略、訓練行為方式中。這必定在兒童行為進展中表現出很多不良效果，面對現狀，老師應從專業的角度動身，從科學的方法入手，對家長訓練過程中出現的困惑和誤區賜予引導，并予以關心和支持，以建立良好、和諧的家園互動，確立共同的訓練目標和訓練內容，促進幼兒健康、歡樂的成長。 從家長需要動身，幼兒老師要有劇烈的職業責任感，端正的工作看法。老師要能想家長之所想，急家長之所急，深化、細致的開展好各項工作，解除家長的后顧之憂，使家長能夠安心工作。 、從.的需要動身 從.需要動身，幼兒老師要轉變 不錯的傳統的訓練觀念，形成新的訓練觀，并以此為指導對原有訓練內容、方法、手段進行改造。訓練與.進

18、展的內在規律是復雜、多樣的，這就需要訓練隨著.的進展與時俱進。美國國家科學部的報告為21世紀而訓練美國人中明確指出“我們決不能面對著21世紀而給兒童20世紀60年月的訓練”，這就要求現代的幼兒老師深化學習新綱要的精神，盡快轉變傳統的訓練觀念，形成新的訓練觀和兒童觀。從而培育出具有開放的頭腦、創新的精神、充分的自信、高度的事業感、堅韌的意志、廣泛的愛好、劇烈的求知欲和制造力量的“現代人”。 二、幼兒園需要怎樣的管理者 在爭論幼兒園需要怎樣的管理者時，老師們仁者見仁，智者見智，各抒己見，爭論非常熱鬧。老師們認為管理者是通過組織他人行動，去實現組織的目標的人。因此對幼兒園管理者的素養也提出了自己的看

19、法和要求。 、把握方針政策 堅持黨的基本路途，全面理解黨和國家有關各項法規和方針政策，并在實踐中把握和運用。管理者要堅持正確的辦園方針和指導思想，敏銳覺察方針執行中的錯誤傾向，快速予以訂正。 、文化專業素養 管理者要有文化專業素養，有基本的科學文化學問，把握訓練學問，熟識幼兒園的各項業務。管理者要懂得學前訓練理論，不斷學習訓練科學學問和有關衛生保健方面的學問，了解幼兒年齡特點和身心進展規律，據以部署、指導園所各項工作，以促使園所工作科學、高效的完成。 、創新進取精神 管理者既要有領導管理力量，有要有創新進取精神。這就要求管理者遠見卓識，思維靈敏，頭腦清楚，充分了解本園的工作條件和工作實際，清晰地意識到工作中的缺點和不足，不斷更新訓練觀念，使工作處于主動狀態。管理者要站得高看得遠，了解.進展和改革動向，清醒的預見到.改革對幼兒訓練、幼兒園管理提出的新要求，并能依訓練進展趨向規劃園所將來。 最終，全體老師盼望通過這次深化學習、爭論，為今后工作的順當開展打下良好的基礎，為實現園所良性進