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文檔簡介

1、和我們一樣享受春天教學設計教材解讀：這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。全詩共五個小節，分兩部分：1.描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。2.發出祈盼，讓戰火中的孩子們和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。詩歌前四節敘述結構相似，都是將自然界的原樣與現實加以對比，表達的意思是因為戰爭的破壞，大自然不再安寧，并發出疑問：這究竟是為了什么？表達對戰爭的憤慨與不解，最后發出呼吁。教學目標：1學習“蔚、弋、頻、茵”等四個生字，理解“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思。2有感情地朗讀課文，理解體會詩歌內容，培養學生熱愛和平

2、的思想感情。3仿照課文14小節的結構特點,仿寫詩歌。教學重難點：通過對重點詞句的理解，體會詩句表達的情感。教學過程：一、感受戰爭，鋪墊激情1欣賞圖片戰爭下的兒童。2.談話：解說相關資料。有許許多多的孩子卻飽受戰亂之苦。他們在戰爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起期盼那些孩子和我們一樣享受和平享受春天！3.板書課題：和我們一樣享受春天 指導讀題二、初讀感知，理解悟情1自讀課文要求：讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍；畫出難理解的詞語，通過查詞典、聯系上下文等方法理解不懂的詞語。2檢查詞語讀準字音提出：通過自學，還有

3、哪些詞不理解？三、范讀感悟，體會入情（一）感悟戰爭前的寧靜和美麗1.聽朗讀，思考：詩中描寫了哪些景象呢？請同學們把有關的句子劃出來。2根據學生回答，出示：蔚藍色的大海，金黃色的沙漠，藍得發黑的夜空，綠茵茵的草地。3讀著讀著，你的眼前仿佛看到了什么？聽到了什么？（二）感悟戰爭后的悲慘與不安1師：是呀，本來是這樣的寧靜而美麗，那么現在怎么了呢？2根據學生回答，出示：蔚藍色的大海， 可是巡弋的戰艦和水雷本來是海鷗的樂園； 成了不速之客；金黃色的沙漠， 可是轟隆隆的坦克和大炮本來是蜥蜴和甲蟲的天下； 打破了它們的夢幻；藍得發黑的夜空， 可是如今頻頻發射的導彈本來屬于星星和月亮； 把星星的家園攪得很不安

4、寧；綠茵茵的草地 可是如今散落著的地雷碎片本該滾動著歡樂的足球。 阻擋著孩子們奔跑的腳步。1請生讀，談感受。2體會心情，指導朗讀。（生氣、痛惜、憤慨）3師引讀：再也不是，生接讀海鷗的樂園，再也不是，生接讀蜥蜴和甲蟲的天下，再也不屬于，生接讀星星和月亮，再也不會，生接讀滾動著歡樂的足球。4.在這里作者用哪兩個詞語把原狀現狀連接在一起？運用什么修辭手法？5.仿寫詩歌。（三）感悟作者對戰爭的控訴和憤慨1出示句子：這究竟是為什么？這究竟是為什么？這究竟是為什么？這究竟是為什么？2這四個“這究竟是為什么？”表達了作者怎樣的感情？（對戰爭的不滿、控訴、責問、憤慨）3.指導練習朗讀。四、拓展補寫，升華抒情1.

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