1、精選幼兒園園教學總結匯編5篇幼兒園園教學總結 篇1 我班有幼兒18人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮亮，通過一學期的工作學習，我在各個方面都有了很大的提高，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長溝通都已基本了解。我接的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我回首所做過的工作，總結閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下： 一、訓練教學工作 1.在訓練教學工作中，我分析本班孩子狀況，依據綱要和教材要求，仔細制定學期工作方案，預備好每一次活動，開展了豐富多彩的訓練活動，

2、先后完成了各個主題活動，開闊了孩子們的視野，關心他們獲得了豐富的生活閱歷。 我們留意培育孩子良好的學習習慣和初步的學習力量。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都布滿了愛好，能主動主動地參與各類教學活動，喜愛參加操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用一般話進行簡潔的表達和溝通，大部分幼兒能大膽地發表自己的看法，對自己動手操作進行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風光前發言和表演。幼兒在愛好愛好的驅動下，主動參加各項消遣表演活動。 嬉戲化教學。小班教學內容以嬉戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參

3、加。其次，我仔細備課，設計好每個活動，通過各種訓練手段激發幼兒學習的愛好。在教學過程中，我努力成為孩子學習活動中的合、支持者、引導者。我把“課”當成“嬉戲”上，把“嬉戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的留意力。 2.我重視班級常規的培育，不斷發覺問題，準時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安訓練也是重中之重。我隨時引導幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發生危急，應當怎樣玩？仔細排查班級里的擔心全隱患，做到早發覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，訓練幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門

4、、等。通過兒歌訓練幼兒在嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。 二、家長工作方面 在家園工作中，我總是主動主動地與家長溝通聯系，準時向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我還利用“家長園地”準時向家長供應一些信息資料，關心家長隨時了解班級狀況。對于有問題的孩子，準時與家長交換看法，取得全都的訓練方法。通過一年的家園聯系，我和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。 一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，我班幼兒在學習和生活上都有肯定的進步，他們健康、聰慧、活潑，好表現自我，汲取學問快，動作進展均良好，運動力量強，基本動作協調；喜愛繪畫

5、和動手操作活動；口語方面進展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有肯定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，喜愛班集體，有肯定的集體榮譽感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，這都有待于我在以后的工作不斷的探究、不斷的加強。因此，今后的努力方向是： 1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的力量。 2.加強對幼兒的討論，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。 3.發揮與其他老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量 4.加強平安防范措施，增加幼兒自我愛護意識。 5.加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的

6、教學方法。 總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我在今后的工作中面對以上的種種不足，更深化學習綱要的精神，以人為本，仔細做好各項工作，以便我的各方面在下學期更能提高進步。 一串串辛勤的腳印，伴著我們的汗水在忙勞碌碌中給本學期的教學工作畫上了一個圓滿的句號。本學期教學工作在圍繞園工作及綱要精神的引導下，在老師們的團結協作和每位老師仔細負責的實際行動中，本學期連續以多方面促進幼兒進展，深化訓練改革，著重全面提升我園保教質量和水平而進行。 一、加強學習提高老師業務素養 提升我園的教學水平及教學質量都與提高老師的業務力量離不開，首先要轉變觀念才能提高訓練教學水平，所以本學期我們保證園內每周的政治業務

7、學習時間來學習幼兒園訓練方面的相關學問，要求老師做好學習筆記，并堅持以德為首，重點加強老師師德建設，通過這樣的學習來提升老師的職業修養和道德行為，讓老師們樹立正確的人格形象，注意自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。老師們也通過走出去的學習方式來熟悉到師德的重要性，如：去一幼幼兒園的一日生活常規學習的活動，參觀她們幼兒園的環境布置、主題活動等等。通過這樣的觀摩學習，拉進我們幼兒園與一類幼兒園的教學差距，學習她們的教學模式、相關理念和剖析典型訓練實例，吸取新的幼教信息。引導老師更新訓練觀念、確立正確的訓練觀，關心老師從現代化訓練觀念動身，而優化一日活動。 二、嚴格內部管理促進教學質量 科

8、學的管理是為幼兒園供應相宜進展的保障條件，所以科學管理是確保教學質量不行忽視的問題。依照幼兒園的制度監督各班級教學工作的開展，仔細檢查老師備課狀況，每月檢查老師教學筆記和幼兒出勤記錄、晨午檢記錄等需要填寫的表格，確保資料的精準性，做好教學檔案的后期整理工作，以及在一日活動中合理的督導老師開展教學活動，豐富訓練形式的多樣化，扎實的落實保教常規，保證每天的教學巡察和隨堂十節的聽課，把握教學中存在的問題，準時指出改進的方法，保證教學質量。 三、開展多種形式的活動，進展幼兒的綜合力量 本學期我們依據綱要連續開展滲透領域課程，在課程中更加的注意各領域的內容相互滲透，充分進展不同年齡階段幼兒進展的特點和學

9、習特點的閱歷，把握課程中的重點和難點，從易到難的開展訓練教學活動，在活動中注意一日生活的滲透，關注一日生活中不同環節，讓孩子獲得整體閱歷。 1、創設與幼兒訓練相適應的良好環境。依據課程的開展的內容，老師利用自己的時間布置了班級的環境，在環境中讓孩子參加到環境創設中，老師更加注意區域的實操性，老師在布置上多體現了培育孩子獨立能離的進展，扣一扣呀！貼一貼，讓孩子了解四周的生活喜愛觀看四周的事物。 2、注意課程的學習，孩子力量的培育。針對新課程老師在教研中進行研討，特殊是對教材的把握更加的具體，并針對課程中教具的用法進行討論，通過課程關注孩子的現實生活，要求老師具有以孩子為本的訓練理念，擅長捕獲孩子

10、活動中的問題，從孩子生成的問題設計主題，為孩子供應豐富的學習材料，留意課程動態生成過程，有效利用日常生活和常規中的偶然，讓孩子參加其中投入到與環境的交互作用中自發產生的活動之中，并在學習中更加的注意學問的規律性，依據孩子個體的進展，體現不同的挑戰和完成不同的任務，每一階段老師對孩子各種力量進行測查，針對孩子的進展狀況調整教學內容，促進孩子全面進展。 3、開展豐富多彩的訓練活動。通過各種活動進展孩子的特長給孩子供應呈現自己的機會，如：開展跑步競賽、兔跳、跳遠等競賽，增加孩子的.競爭意識和集體榮譽感，從而更加喜愛參與各種的活動，并給全部孩子參加的機會，讓孩子在不同程度上都有了很大的進步。 四、多種

11、教研方式，加強教學討論 以教研為手段，從轉變觀念，領悟訓練理念，不斷探究完善新課程開展多層次的教學討論，教研只是老師們解決問題發覺問題的一種手段，通過教研讓老師提升自己的專業化的理論水平。 五、做好家園溝通，增加了幼兒園工作的透明度 現在的訓練越來越注意家園全都，注意家長的溝通，切有用多種形式方法進行家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關注幼兒園進展的主動性。開學初期各班開展了形式多樣的親子活動，在學期末進行教學匯報，老師們充分預備。結合本班年齡特點，設計多種多樣匯報形式，讓家進步一步的了解孩子在本學期的進展與進步。此外，老師們在努力完成教學內容的同時，還給孩子呈現自己的機會，通過豐富

12、多彩的詳細活動來陶冶幼兒情操，培育幼兒的藝術表現力量，在六一期間我們預備了一臺精彩 “六一”的匯報演出，孩子舞臺上的精彩表現引來了家長的陣陣掌聲。老師們還通過電話訪問，家訪工作來了解孩子在家庭中的狀況，做到家園訓練的全都性。 幼兒園園教學總結 篇2 新的學期即將開頭,學具教學將進入新的階段,回顧上學期的學具教學,有以下幾點:1、上學期由*和*擔當上級領導下達的學具教學任務,從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔當學具試驗,開展三型學具的學習,對幼兒的學具用法常規,以及培育幼兒愛惜學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣;2、幼兒對學具這個“新玩具”很感愛好,很情愿上學具活動;3、對幼兒

13、的觀看、記憶力量,動手操作力量有所培育。進行過大、小各種公開教學三次,獲得好評;4、六月份介入六型學具。 經過一學期的學習,效果不錯,打算在中班組全面鋪開,在園領導的帶領下,組長:*,副組長:*、*、*,組員:*、*等七名老師共同擔當。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新試驗班盡快適應,把進度趕上,前試驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌。 我們利用班主任備課時間,加強學具教學的理論學習,把握學具教學的基本步驟和方法,強化常規培育,愛惜學具,老師做到心中有數,有責任心,仔細對待。 九月份主要對新試驗老師進行理論培訓以及指導活動,前試驗老師每人公開展現一節學

14、具活動。十月份,*、*進行學具觀摩活動,*擔當課題講座任務。十一月份,進行學具課題階段性小結、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔當課題講座任務,*、*、*進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。 本學期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的進展也有所完善,概括和分類力量初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種力量貫穿到活動中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節活動的教學形式; 2、先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具; 3、每周進行一次工作小結和下周 活動支配; 4、兩個月進行一次園內學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩; 5、加強業務水平,每周進

15、行一次學具理論學習。 新試驗班主要進行常規訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉等等。并進行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標如下: 觀看記憶力量:8節活動,包括:畫面的常規排列規章,識記底色排列挨次,認規章等活動。 概括分類力量:4節活動,包括:排解分類力量,指定分類力量等內容。 詳細教學支配: 第一周:復習活動:鞏固對常規畫面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:復習活動:培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動:培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節 第五周:復習 培育幼兒觀看記憶力量

16、(015)新授 培育幼兒再現的記憶力量 (016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節 第九周:復習 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節 第十周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節 第十二周:新授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節 第十三周:新授 培育幼兒數學規律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內的計數力量(101) 第十五周:復習 思維方式脫中心化數學規律力量 第十六周:新

17、授 培育幼兒對三角形的空間認知力量 (130)培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復習 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園園教學總結 篇3 一周的實踐生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很改善。盡管真的有些累，但累并歡樂著。我很喜愛這樣的感覺，我很感謝學校和幼兒園給我們供應了這樣一個學習的機會。同時，我也很感謝我的指導老師，她們交給我很多學問，還有我們班的小伴侶們，感謝他們對我的認可。 實踐生活中，我體會較深的是保育老師的辛苦以及宏大。在幼兒園最了解孩子的應當是保育老師了。保育老師對每個幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。保育老師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程，就是

18、照看孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁；杯子清洗后放進消毒柜的時候應當杯口朝下；觀看孩子在園期間有沒有不舒適；要清晰的記得家長說的留意事項等詳情問題；消退對幼兒存在的各種平安隱患；每天必做的清潔衛生等等保育老師的工作在幼兒身心的健康進展中占著舉足輕重的作用。現將我得實踐狀況總結如下： 一：愛與夸獎最重要 通過這次的實習，我對自己的專業有了一個更全面的熟悉。現在，我最終了解了這句話“不是每一個人都可以做幼兒老師的”。作為一名幼兒老師，我覺得最重要的是要有一顆喜愛幼教事業、愛孩子的心。愛與夸獎最重要。幼兒感受老師的愛的最挺直的方式就是老師的夸獎。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同

19、時狀況又是復雜多變的， 有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要老師特別的照看，在這樣艱難的工作下，很多老師不免會出現煩躁心情，而這種心情會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮擔心。幼兒老師要做到細心照看到每一個幼兒。所以老師應當對幼兒訓練工作的特點有一個正確的熟悉，有充分的預備，堅決信念，保持一顆執著的喜愛事業的心。 二：較強的溝通力量是心靈契合的重要橋梁 我學會了用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓舞幼兒的談話。如我會關注地用目完凝視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓舞和對孩子談話的愛好，使幼兒感到“老師很喜愛聽我說”。我在傾聽孩子說話時學會了要有耐煩，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義

20、。在與孩子溝通的時候，我也表達自己的思想和心情，使幼兒了解我的想法。童心是老師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。老師要擅長在生活中發覺每一個孩子身上的“閃完點”，比如說，我發覺我們班的梁梓豪小伴侶雖說很頑皮，但是很聰慧，學習漢字特殊快。另外，在我學習的這段期間，我也留意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。在以后的學習中，我會更加著重熬煉自己的溝通力量。 三：幼兒老師必需要有廣博的專業學問和技能技巧 在實習期間，我很佩服我們班的老師，她們可以把一個簡潔常聽的龜兔賽跑的故事上成一堂好玩的美術課，6個幼兒一組依據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的

21、畫面，最終由老師訂 在一起做成連環畫。分組合作增加了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及溝通力量。我明白了，老師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒老師在設計訓練活動時，要能夠依據本班幼兒的思維特點，預備大量的教學具，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學學問的愿望，要變“讓我學”為“我要學”，真正形成以老師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學習中會增加自己專業技能方面的熬煉不斷地吸取新學問。同時，我會連續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素養，以跟上時代的改變。 在實踐的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他

22、們幼小的心靈中老師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是仰慕和崇拜的對象。作為一名學前訓練老師，我肯定會非常嚴格要求自己，嚴格要求我的同學，由于每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜愛舉止大方，親切活潑，穿著得體的老師。幼兒老師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。在實踐期間，我在班級得到的心得體會： 1、老師的思想道德素養 行為習慣都是幼兒學習的挺直典范，我們必需從這兩方面嚴格約束自己。 2、在管理幼兒時要樹立“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚 少批判 多贊揚 少責罵”，要用自己的愛心，盡量發掘小伴侶的有點。 3、訓練管理活動要有創新

23、精神，要勇于突破，敢于創新，我們的學前專業課程支配不是很符合幼兒園課程整合和培育完整兒童的需要，可以進一步劃分，確立一專多能人才培育模式。 4、對孩子的訓練管理中，觸覺要敏銳，要隨時隨地抓住時機訓練孩子，并做好訓練記錄。 短短的一周在緊急而又開心的氛圍中結束。回顧這一個星期，我知道我盡了全部的努力，或許這一周的保育實習中我不是做的最好的，我也出現過一些詳情上的錯誤，但我覺得我始終在進步，始終在前行，我學到了許多，我很有成就感。這次的保育實習給我的感受很大，讓我對專業以及自己有了更全面的熟悉，也是我以后在進行訓練管理工作中需要努力改進的： 第一：怕破壞師生關系，還不敢義正詞嚴的對小伴侶提出我的要

24、求，這會為日后訓練管理小伴侶帶來困難 其次：欠缺實踐閱歷。在把握理論學問的前提下，常常到幼兒園熬煉實踐，做一個既把握學前訓練的基本理論和基礎學問，又具備從事學前訓練工作所需要的多種力量的老師，真正使人才培育目標與現代幼兒訓練改革的需要相適應。 回想一下在這即將過去的一個星期里,每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回來回于幼兒園與學校之間 ,現在感覺還是蠻改善的。尤其是每當幼兒園的小伴侶叫我“王老師”的時候,我感到特殊地驕傲。看著他們活潑可愛的身影,我仿佛看到了幼年時的自己,也和他們一樣地天真歡樂! 閑下來的時候,我會觀看老師與幼兒們之間的互動與學習。我發覺老師們特殊擅長引導孩子們跟著他們學習,

25、而且他們對孩子也特殊有耐煩,這令我特別地敬佩。看著帶課老師給孩子門上課，我仔細的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。聽課了之后我開頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課,后來我用小組競賽來管他們的紀律，這樣不但可以培育他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發覺，孩子們開頭接受我喜愛我，這是讓我最興奮的一件事了。我才發覺，原來對 對待孩子真的是要特別的專心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜愛你 我很慶幸能與小一班的小伴侶和幾位優秀的老師共同度過了幾天的時間，小伴侶們給我帶來了無盡的快樂，而幾位老師的知道和教悔則是一筆珍貴的財寶，特殊是方老師的語言課，她的嗓音總是那

26、么優美，總能讓孩子們把留意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她總是很仔細的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會主動找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改進。 幼兒園園教學總結 篇4 學期即將結束，回顧本學期孩子的改變，我們感到欣慰與驕傲，由于我們看到了孩子在不斷的進步、每天歡樂、美好的成長。 回顧這學期的工作，結合本班實際狀況，實行各種訓練形式、方法、手段，以實際進展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下： 一、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長 跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理力量提高了

27、，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和關心： （一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進展； （二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣； （三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培育，由于這學期面臨寒冷冬天的來臨，而幼兒有很多人不會也不情愿主動整理好自己的褲子，所以老師會在幼兒

28、上完廁所后給每個小孩扎好褲子，以保幼兒的小肚皮不會露在外面。 二、不斷開展訓練教學工作，增加幼兒的素養訓練 結合本班幼兒進展狀況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的進展；開展了多種方式來引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的.行為規章，學會了自律，樹立了規章意識；并結合了日常生活，開展平安訓練，提高了幼兒的自我愛護的意識和力量；關心幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，老實、守信；培育了幼兒主動主動參與各項體育活動。 （一）培育幼兒的傾聽力量，加強師幼的溝通 本學期我們針對幼兒的進展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們以是注意幼兒學會傾聽

29、，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可由于我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽方面有了很大的進展，而且老師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進了一步。 （二）提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情 進入中班我們發覺幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區角活動中遇到問題不會

30、協商、不會分工和溝通，發生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也準時有效的進行了培育幼兒合作意識。 1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協作，會對幼兒產生挺直的影響。如，一老師組織幼兒進行操作活動時，另一老師主動幫著擺放、分發材料；一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協作，這在無形中都為幼兒供應了主動的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀看學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的主動評價和鼓舞，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒

31、一起合作制作手工作品等，老師發覺后都是主動的評價和鼓舞，從而激發其他幼兒向他們學習的動機；同時，在表演嬉戲和角色嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應大家一起商議，分工合作；遇到沖突時，要協商解決問題；當玩具或嬉戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪番或共同用法；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去關心他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反幫助等等。通過這些詳細的合作情景，關心幼兒漸漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。 三、嚴

32、格遵守保教結合，確保保育工作的順當進行 幼兒園的進展始終是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。 我們結合衛生保健制度，仔細做好晨檢工作、檢查把關，仔細做好幼兒服藥工作，認真核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經發覺馬上隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每月換洗一次，被褥一月一次準時曝曬；并協作保健

33、醫生做好查體工作，使幼兒健康歡樂的成長。 時間飛逝，我們的天真可愛的小伴侶又長大一歲了。我們老師和全體小伴侶以及家長已形成了團結、互助、關懷、愛惜的家庭氛圍， 盼望下學期能變得更好！ 20xx年1月19日 幼兒園園教學總結 篇5 時間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感，太度正漸漸養成，力量。學問與技能也得到了進一步的進展，現將本學期的各項訓練。教學工作加以總結，詳細體現在以幾點。 一、班級狀況 我班是剛剛從小班升中班的班級，幼兒年齡都是歲到歲左右，其中有一兩個

34、是年齡比較小的，由于大多數的幼兒都在幼兒園生活了一段時間，所以對幼兒園的一切都是很了解，但在學習方面就與小班大大不同了，在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎，大多數的幼兒個性特征、愛好、愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌，在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的狀況制定不同的訓練方案，為幼兒入園后能在很短的時間之內就適應幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎，幼兒入園后，我們班老師同心協力和孩子一起做嬉戲、玩耍，引導幼兒盡快再次適應幼兒園生活，家園合作也很開心、指導家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長溝通幼兒在園的，把家長交代的事記好，使家長們關心幼兒盡量縮短焦慮，通過這一系列活動我班幼兒很快的適應了幼兒園的生活，家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。 本學期剛開頭我班也不斷的有新生入學，他們也