1、從教學(xué)內(nèi)容與體系看大學(xué)教學(xué)改革             摘 要：論述了數(shù)學(xué)的確定性、簡單性、深刻性、抽象性和自我完善性，高度評(píng)價(jià)了數(shù)學(xué)促進(jìn)人類思想解放、使人類擺脫宗教迷信、不斷創(chuàng)新的歷史功績，把數(shù)學(xué)提到文化興亡、民族盛衰的高度來認(rèn)識(shí)。 關(guān)鍵詞：各門科學(xué)數(shù)學(xué)化；綜合；研究宇宙的規(guī)律；數(shù)學(xué)是現(xiàn)代文化的核心 在各門科學(xué)數(shù)學(xué)化的趨勢下，數(shù)學(xué)作為科學(xué)語言的重要地位，分析了數(shù)學(xué)能夠影響人類精神生活的幾個(gè)特點(diǎn)，即它的確定性、簡單性、深刻性、抽象性和自我完善性，高度評(píng)價(jià)了數(shù)學(xué)促進(jìn)人類思想解放

2、、使人類擺脫宗教迷信、不斷創(chuàng)新的歷史功績，把數(shù)學(xué)提到文化興亡、民族盛衰的高度來認(rèn)識(shí)。這些觀點(diǎn)別開生面，令人耳目一新。 首先，它追求一種完全確定、完全可靠的知識(shí)。許多被吸引到數(shù)學(xué)中來的人正是因?yàn)閿?shù)學(xué)有這樣的特點(diǎn)。例如說，歐幾里得平面指以歐幾里得平行公理為前提的平面，在非歐幾何中，三角形的內(nèi)角和就不是180°了。歐幾里得約生活于公元前300年左右，古希臘數(shù)學(xué)家。所著幾何原本一書，將在他之前希臘幾何積累起來的成果歸納在嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)中，使幾何學(xué)成為一門獨(dú)立的、演繹的科學(xué)。歐幾里得平面上的三角形內(nèi)角和為180°，這絕不是說“在某種條件下”，“絕大部分”三角形的內(nèi)角和“在某種誤差范圍

3、內(nèi)”為180°，而是在命題的規(guī)定范圍內(nèi)，一切三角形的內(nèi)角和不多不少為180°。產(chǎn)生這個(gè)特點(diǎn)的原因可以由其對(duì)象和方法兩個(gè)方面來說明。希臘的文化背景形成了數(shù)學(xué)的對(duì)象并不只是具體問題，數(shù)學(xué)所探討的不是轉(zhuǎn)瞬即逝的知識(shí)，而是某種永恒不變的東西。所以，數(shù)學(xué)的對(duì)象必須有明確無誤的概念，而且其方法必須由明確無誤的命題開始，并服從明確無誤的推理規(guī)則，借以達(dá)到正確的結(jié)論。通過純粹的思維竟能在認(rèn)識(shí)宇宙上達(dá)到如此確定無疑的地步，當(dāng)然會(huì)給一切需要思維的人以極大的啟發(fā)。人們自然會(huì)要求在一切領(lǐng)域中都這樣去做。正是因?yàn)檫@樣，而且也僅僅因?yàn)檫@樣，數(shù)學(xué)方法既成為人類認(rèn)識(shí)方法的一個(gè)典范，也成為人在認(rèn)識(shí)宇宙和人類

4、自己時(shí)必須持有的客觀態(tài)度的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。就數(shù)學(xué)本身而言，達(dá)到數(shù)學(xué)真理的途徑既有邏輯的方面也有直覺的方面，但就其與其他科學(xué)比較而言，就其影響人類文化的其他部門而言，它的邏輯方法是最突出的。這個(gè)方法發(fā)展成為人們常說的公理方法。迄今為止，人類知識(shí)還沒有哪一部應(yīng)用公理方法得到如數(shù)學(xué)那樣大的成功。但是，如果到今天某個(gè)知識(shí)部門還是只有論斷而沒有論據(jù)，只是一堆相互沒有邏輯聯(lián)系的命題，前后又無一貫性，恐怕是不會(huì)有人接受的了。每個(gè)論點(diǎn)都必須有根據(jù)，都必須持之有理。除了邏輯的要求和實(shí)踐的檢驗(yàn)以外，無論是幾千年的習(xí)俗、宗教的權(quán)威、皇帝的敕令、流行的風(fēng)尚統(tǒng)統(tǒng)是沒有用的。這樣一種求真的態(tài)度，傾畢生之力用理性的思維去解開那偉

5、大而永恒的謎宇宙和人類的真面目是什么?這個(gè)偉大的理性探索是數(shù)學(xué)發(fā)展必不可少的文化背景，反過來也是數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)于文化最突出的功績之一。 數(shù)學(xué)作為人類文化組成部分的另一個(gè)特點(diǎn)是它不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本是人類文化發(fā)展到高度的標(biāo)志。所有這些研究都是在極抽象的形式下進(jìn)行的。這是一種化繁為簡以求統(tǒng)一的過程。從古希臘起，人們就有一個(gè)信念：冥冥之中最深處宇宙有一個(gè)偉大的、統(tǒng)一的、而且簡單的設(shè)計(jì)圖，這是一個(gè)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)圖。在一切比較深入的科學(xué)研究后面，必定有一種信念驅(qū)使我們，這個(gè)信念就是：世界是合理的，簡單的，因而是可以理解的。對(duì)于數(shù)學(xué)研究則還要加上一點(diǎn)：這個(gè)世界的合理性，首先在于它

6、可以用數(shù)學(xué)來描述。在古代，這個(gè)信念有些神秘色彩。可是發(fā)展到現(xiàn)代，科學(xué)經(jīng)過了多次偉大的綜合。多少隨意地列舉一些：牛頓的綜合，英國偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家牛頓牛頓(1643-1727)，在數(shù)學(xué)上創(chuàng)建了微積分，在物理學(xué)上建立了經(jīng)典物理學(xué)理論體系，在天文學(xué)上提出了萬有引力定律，是近代科學(xué)的集大成者。麥克斯韋的綜合，麥克斯韋麥克斯韋(1831-1879)英國物理學(xué)家。提出了作為經(jīng)典電動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)的麥克斯韋方程組，統(tǒng)一了電磁理論。愛因斯坦的綜合，愛因斯坦愛因斯坦(1879-1955)20世紀(jì)最偉大的自然科學(xué)家，生于德國，1933年移居美國。在光量子論、分子運(yùn)動(dòng)論方面都成績卓著。他創(chuàng)建的狹義相對(duì)論和廣

7、義相對(duì)論，在更高層次上解釋了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和時(shí)空關(guān)系，推動(dòng)了現(xiàn)代物理學(xué)的革命，是一種新的綜合。量子物理的綜合量子物理的綜合指以量子力學(xué)為核心的量子物理學(xué)所取得的成就，量子力學(xué)是研究微觀粒子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，已成為近代物理學(xué)的基礎(chǔ)理論之一，并且得到廣泛的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)等等，哪一次不是或多或少遵循了這個(gè)信念?也許有例外：孟德爾孟德爾(1822-1884)奧地利遺傳學(xué)家，遺傳學(xué)的奠基人。他通過進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出了遺傳的分離定律和獨(dú)立分配定律，這兩個(gè)定律成為遺傳學(xué)的基本定律。但是今天人們已經(jīng)開始，在用數(shù)學(xué)去討論物種的進(jìn)化與競爭，討論遺傳的規(guī)律。人們會(huì)又一次看見宇宙的根本規(guī)律表現(xiàn)為一種抽象的、至少是數(shù)學(xué)

8、味很重的設(shè)計(jì)圖。這不是幻想而是現(xiàn)實(shí)。為什么DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)是在卡文迪什實(shí)驗(yàn)室（卡文迪什實(shí)驗(yàn)室即英國劍橋大學(xué)的物理系，籌建于1871年，是世界上最有聲望的物理學(xué)研究和教育中心之一，這所實(shí)驗(yàn)室是為紀(jì)念英國物理學(xué)家和化學(xué)家卡文迪什(1731-1810)而命名的。）完成的？受了研究分子結(jié)構(gòu)的X射線衍射方法的影響，X射線照射到分子整齊排列的晶體上時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一系列衍射點(diǎn)。從這些衍射點(diǎn)的空間排列規(guī)律及強(qiáng)度，可以推算出分子在晶體中的排列情況和原子在分子中的立體排列情況。美國遺傳學(xué)家沃森和英國物理學(xué)家克里克根據(jù)英國晶體衍射專家維爾金斯對(duì)脫氧核糖核酸(DNA)的X射線衍射資料，提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。難道

9、看不出這也是一種把生命歸結(jié)為最簡單成分的不同位置、不同形式、不同數(shù)量而成的數(shù)學(xué)味很重的結(jié)構(gòu)嗎?這種深層次的研究是能破除迷信的，它鼓勵(lì)人們按照最深刻的內(nèi)在規(guī)律來考慮事物。我們?yōu)槭澜鐖D景的精巧和合理而欣喜而驚異。這種感情正是人類文化精神的結(jié)晶。數(shù)學(xué)正是在這樣的文化氣氛中成長的，而反過來推動(dòng)這種文化氣氛的發(fā)展。現(xiàn)在應(yīng)該提出的問題是，對(duì)這樣一種信念應(yīng)該怎樣去估價(jià)？是否還應(yīng)該同時(shí)也看到它的不足的一面?從科學(xué)史看來，一直存在一種“還原”的傾向：把復(fù)雜的現(xiàn)象歸結(jié)為一些最簡單的最原始的因素的作用。物體分成了“質(zhì)點(diǎn)”、“電荷”；分成了分子、原子、亞原子的粒子；生物分成了細(xì)胞，然后又是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、染色體染色體

10、即真核細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂時(shí)出現(xiàn)的由染色質(zhì)聚集而成的結(jié)構(gòu)，一般呈棒狀，因易被堿性染料著色，故稱染色體，主要由核酸和蛋白質(zhì)組成，是遺傳物質(zhì)的主要基礎(chǔ)、基因基因遺傳物質(zhì)的最小功能單位，多數(shù)生物的基因由脫氧核糖核酸(DNA)構(gòu)成，并在染色體上呈線狀排列）、核酸核酸由數(shù)十至數(shù)十億個(gè)核苷酸通過磷酸二酯鍵連接成的生物大分子，存在于所有動(dòng)物、植物、微生物體內(nèi)，根據(jù)組成成分不同可分為脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)兩大類，是生命最基本的物質(zhì)之一）豐富無比、千差萬別的世界的多樣性似乎越來越被歸納為這些基本的成分或稱為宇宙的磚石在數(shù)量上、形狀上、結(jié)構(gòu)上的差別，這當(dāng)然是數(shù)學(xué)發(fā)揮作用的大好場所。同時(shí)也就產(chǎn)

11、生了一種越來越深刻的疑問：大千世界真是由這些最簡單的成分疊加的嗎?難道線性的疊加原理線性的疊加原理指事物呈直線增長。線性是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，即數(shù)學(xué)對(duì)象之間的關(guān)系是以一次的形式來表達(dá)的，是成正比例增長的，可以用直線表示）竟是宇宙的最根本法則嗎?由一堆磚石固然可以建成宏偉的紀(jì)念碑，卻也可以搭起一座馬棚，它們的區(qū)別究竟何在?可是，每一個(gè)從事數(shù)學(xué)研究的人仍然抱有下面的信念：想解決這個(gè)更深刻的問題，要靠數(shù)學(xué)的綜合，而把那種還原的傾向稱為分析仍然要靠數(shù)學(xué)，當(dāng)代數(shù)學(xué)的發(fā)展將越來越證實(shí)這一點(diǎn)。          數(shù)學(xué)的再一個(gè)特點(diǎn)是它不

12、僅研究宇宙的規(guī)律，而且也研究它自己。在發(fā)揮自己力量的同時(shí)又研究自己的局限性，從不擔(dān)心否定自己，而是不斷反思、不斷批判自己，并且以此開辟自己前進(jìn)的道路。它不斷致力于分析自己的概念，分析自己的邏輯結(jié)構(gòu)。它不斷地反思：自己的概念、自己的方法能走多遠(yuǎn)?從希臘時(shí)代起，畢達(dá)哥拉斯畢達(dá)哥拉斯(約前580-約前500)古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。他是“畢達(dá)哥拉斯學(xué)派”的領(lǐng)袖，相信數(shù)是萬物的本原。畢達(dá)哥拉斯以發(fā)現(xiàn)勾股定理(西方稱為畢達(dá)哥拉斯定理)而著稱于世。認(rèn)為宇宙即數(shù)(他是指自然數(shù))，可是遇到了無理數(shù)，后來的希臘人只好采用不可公度理論不可公度理論：畢達(dá)哥拉斯學(xué)派把那些能用整數(shù)之比表達(dá)的比稱作可公度比，而把

13、那些不能用整數(shù)之比表達(dá)的稱作不可公度）。他們認(rèn)為不可公度(即相比的兩個(gè)量不能用一個(gè)公共度量單位量盡)就意味著不和諧完美，所以不去研究它。這實(shí)際上是不承認(rèn)無理數(shù)的存在。希臘人因?yàn)榕磺澹透纱嗖恢v無理數(shù)，而討論一般的線段長。甚至不講數(shù)，使希臘數(shù)學(xué)與其他民族例如中國相比呈現(xiàn)了缺點(diǎn)。但即令如此，也要保持高度嚴(yán)謹(jǐn)，而不允許采取折衷主義的態(tài)度。歷史終于證明，正是希臘人開辟了研究無理數(shù)系的道路。他們研究數(shù)學(xué)，卻同時(shí)考慮數(shù)學(xué)研究的對(duì)象是否存在。希臘人考慮數(shù)學(xué)對(duì)象的存在問題，把存在歸結(jié)為可構(gòu)造，然后就問：“用直尺與圓規(guī)經(jīng)有限步驟去三等分任意角可能嗎?”因?yàn)榕磺迨欠窨赡埽礇]有構(gòu)造的方法以證明三等分角的存在，

14、他們的幾何學(xué)中干脆不講一個(gè)角的三分之一，只講平分線，從不講角三分線。越向后面發(fā)展，數(shù)學(xué)就出現(xiàn)了越來越多的“不可能性”：x2+1=0不可能在實(shí)數(shù)域中求解，五次以上的方程不能用根式求解。平行線公理能不能證明?到20世紀(jì)初才知道是既不能證明又不能否證。大家都說，數(shù)學(xué)最需要嚴(yán)格性，數(shù)學(xué)家就要問什么叫嚴(yán)格性?大家都說，數(shù)學(xué)能證明一串串的定理，數(shù)學(xué)家就要問什么叫證明?數(shù)學(xué)越發(fā)展，取得的成就越大，數(shù)學(xué)家就越要問自己的基礎(chǔ)是不是鞏固。越是在表面上看來沒有問題的地方，越要找出問題來。乘法明明是可以交換的，偏偏要研究不可交換的乘法。孟子自嘲地說：“予豈好辯哉?予不得已也（予豈好辯哉?予不得已也。這句話見于孟子&#

15、183;滕文公下），是孟子回答別人問話的話(別人問他：“外人皆稱夫子好辯，敢問何也?”)!數(shù)學(xué)家只需要換一個(gè)字：“予豈好變?cè)?予不得已也!”當(dāng)然，任何科學(xué)要發(fā)展就要變。但是只是在與實(shí)際存在的事物、現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果發(fā)生矛盾時(shí)才變。惟有數(shù)學(xué)，時(shí)常是在理性思維感到有了問題時(shí)就要變。而且，其他科學(xué)中“變”的傾向時(shí)常是由數(shù)學(xué)中的“變”直接或間接引起的。當(dāng)然，數(shù)學(xué)中許多重要的變是由于直覺地感到有變的必要，感到只有變才能直視宇宙的真面目。 到了最后，數(shù)學(xué)開始懷疑起自己的整體性，考慮自己的力量界限何在。大概是到了19世紀(jì)末年，數(shù)學(xué)向自己提出的問題是：“我真是一個(gè)沒有矛盾的體系嗎?我真正提供了完全可靠、確定無疑

16、的知識(shí)嗎?我自認(rèn)為是在追求真理，可是真究竟是指什么?我證明了某些對(duì)象的存在，或者說我無矛盾地創(chuàng)造了自己的研究對(duì)象，可是它們確實(shí)存在嗎?如果我不能真正地把這些東西構(gòu)造出來，又怎么知道它是存在的呢?我是不是一張空頭支票，一張沒有銀行的支票呢?” 數(shù)學(xué)作為文化的一部分，其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神。數(shù)學(xué)的出現(xiàn)，確實(shí)是為了滿足人類的物質(zhì)生活需要。可是，離開了這種探索精神，數(shù)學(xué)是無法滿足人的物質(zhì)需要的。“風(fēng)調(diào)雨順”是人類的物質(zhì)生活不可少的。可是“巫師”的“祈雨”不也是滿足需要的“手段”之一嗎?人總有一個(gè)信念：宇宙是有秩序的。數(shù)學(xué)家更進(jìn)一步相信，這個(gè)秩序是可以用數(shù)學(xué)表達(dá)的，因此人應(yīng)該去探索這種深層的內(nèi)在的秩序，以此來滿足人的物質(zhì)需要。因此，數(shù)學(xué)作為文化的一部分，其永恒的主題是“認(rèn)識(shí)宇宙，也認(rèn)識(shí)人類自己”。在這個(gè)探索過程中，數(shù)學(xué)把理性思維的力量發(fā)揮得淋漓盡致。它提供了一種思維的方法與模式，提供了一種最有力的工具，提供了一種思維合理性的標(biāo)準(zhǔn)，給人類的思想解放打開了道路。