1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新埠中心小學(xué) 周雪梅教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第一冊(cè)64-65頁(yè)的10的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在具體情境與合作交流中學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較；理解10以內(nèi)數(shù)的順序，掌握10的分與合。2、情感目標(biāo)：緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選取學(xué)生感興趣的事物為切入口，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。3、技能目標(biāo)：讓學(xué)生在自主探索與合作交流中學(xué)習(xí)、發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維和語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和教學(xué)思想。教學(xué)用具：課件、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較；2. 理

2、解10以內(nèi)數(shù)的順序，掌握10的分與合。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境 故事導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？下面我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于“數(shù)字”娃娃的故事，看看他們之間發(fā)生了什么？（課件出示）有一天，0-9這些數(shù)字娃娃去郊游，“9”最大當(dāng)了隊(duì)長(zhǎng)，于是它就驕傲起來(lái)了，看不起別的數(shù)字娃娃。它看到“0”最小，站在隊(duì)伍最前面，就走過(guò)去，神氣地對(duì)“0”說(shuō)：“你呀，沒(méi)頭沒(méi)腦的，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，和我比起來(lái)，你真是太妙小了。”0聽(tīng)了非常難過(guò)，傷心極了。“1”聽(tīng)了以后打抱不平，它走到“9”的身邊，很有禮貌地對(duì)“9”說(shuō)：“不對(duì)，如果我和0站在一起，比你還大呢！”“9”聽(tīng)了非常驚訝。課件12、提問(wèn)：小朋友們，數(shù)字娃娃“1和

3、0”站在一起是幾呢？“1”說(shuō)他和“0”組合起來(lái)比9還大了，是不是這樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)。二、探究學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)主題圖：（課件3）老師這里有一副圖，小朋友們認(rèn)真觀察，你看到了什么？他們?cè)诟墒裁茨兀糠謩e是幾呢？跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。兩人一小組互相說(shuō)：一個(gè)說(shuō)的時(shí)候，另一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)，等一個(gè)說(shuō)完，另一個(gè)再說(shuō)。提問(wèn)：怎樣做到數(shù)的數(shù)一定是正確的？（二）10以內(nèi)數(shù)的順序1、認(rèn)識(shí)數(shù)序師： 有一天，09這些可愛(ài)的數(shù)字娃娃正在做“排隊(duì)”游戲。09這幾個(gè)數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小到大的順序排好隊(duì)了，（出示尺子圖）10來(lái)了，它應(yīng)該排在哪兒呢？ 生：10排在9的后面。師：為什么？生：因?yàn)?再添上1就是10， 10比

4、0一9的數(shù)都大。2、感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系師：其實(shí)，我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用動(dòng)作或一句話表示出來(lái)嗎？生：我家里有10張櫈子。生：左手?jǐn)[1，右手?jǐn)[0，放在一起很像10。生：我家里有10朵花。生：我媽媽買了10個(gè)蘋果。生：我有10個(gè)手趾，10個(gè)腳趾。師：你們的想象力真豐富！老師這里也找了一些生活中的10，我們一起來(lái)看看。（課件展示：溫度計(jì)、路牌、日歷）師：這些與10有關(guān)的事物，都可以用數(shù)字10來(lái)表示。3、基數(shù)、序數(shù)師：我們也來(lái)玩玩“排隊(duì)”的游戲。有興趣嗎？老師這里有10張數(shù)字卡片，請(qǐng)拿到數(shù)字卡片的同學(xué)到前面按從小到大的順序排好隊(duì)。師：聽(tīng)老師的口令，第八第八笑一笑

5、、第二第二學(xué)貓叫、第五第五跳一跳、10個(gè)同學(xué)請(qǐng)蹲下、第10第10站起來(lái)。師：都是10，表示的意思相同嗎？生：不相同，10表示這一行的10個(gè)同學(xué)，第10表示這行排第10的這一個(gè)同學(xué)。（三）比較大小1、出示65頁(yè)點(diǎn)子圖，數(shù)一數(shù)、比一比。師：剛才聽(tīng)到小朋友們都說(shuō)10比9大，9可不服氣了，它拿出九個(gè)蘋果說(shuō)，（我有這么多，你比我多嗎？）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看。生：當(dāng)然是10比9大，因?yàn)?個(gè)點(diǎn)子再加一個(gè)才是10， 10比9要多一個(gè)。師：在9和10中間該填什么號(hào)？生：小于號(hào)（屏幕展示：99）2、搶答游戲10( ) 9( ) 10=( )（卡片依次出示上面題目，知道的同學(xué)站起來(lái)?yè)尨稹＃?四)學(xué)習(xí)10的寫法師：剛才我們已

6、經(jīng)和10交了朋友，那么10跟我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)字有什么不同呢？生：以前學(xué)的數(shù)字是一個(gè)數(shù)字，10是由兩個(gè)數(shù)字組成。師：你會(huì)寫10嗎？ 師：寫10要占兩個(gè)日字格，左邊格子里寫1，右邊格子里寫0；先寫1再寫0，兩個(gè)數(shù)字不能離得太遠(yuǎn)。也不能太近。舉起你的右手跟著寫一次。師：請(qǐng)打開(kāi)書本65頁(yè)，把10這一行寫完。生：學(xué)生動(dòng)手寫。師：寫完后同桌之間互相欣賞一下。課件出示計(jì)數(shù)器直尺圖。9和10的大小關(guān)系，(課件8)小朋友們，數(shù)字娃娃從那次吵架以后，再也不吵架了。因?yàn)樗麄兠靼琢耍瑢W(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助。你們看，他們又排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái)了。(課件9)提問(wèn)：它們是按什么順序排列的？（從小到大）讓我們大聲地讀出來(lái)，再?gòu)拇蟮叫∽x一遍。你知道了9和10的大小關(guān)系，那你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)數(shù)字娃娃”1“說(shuō)對(duì)嗎？為什么？ 6、學(xué)習(xí)10的分成小朋友們認(rèn)真想一想，也可以兩個(gè)同學(xué)合作，拿出10根小棒分一分？指名說(shuō)，并指名上臺(tái)展示：學(xué)生一邊分一邊說(shuō)。教師板書。引導(dǎo)學(xué)生有次序地寫在數(shù)學(xué)書的第6