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文檔簡介

1、環境教育主題班會時間：10月20日課時：一課時活動目的：一、使同學了解環境的簡單結構。二、使同學形成正確的環境價值觀。三、使同學參與解決環境問題。活動方式：分小組進行競賽。活動流程：環節一、引入主持人：各位同學，大家都知道環境教育是格外重要的，環境教育主要是三園環境教育，三園包括校內、庭園、田園三部分，校內是我們長期生活的地方，因此，校內必需受同學們的疼惜，我們要綠化校內。主持人宣布“環境教育”主題班會現在正式開頭。環節二先讓我們進行環境教育學問競猜活動。問：環境教育基本原則有哪五條？（滲透性原則；綜合性原則；實踐性原則；開放性原則；服務性原則）問：影響校內環境的因素主要有哪兩大類？（自然災難

2、引起的原生環境問題；人類活動引起的環境問題）問：校內內的活動主要有哪些？（校內設計、校內的綠化、飲食供應、學校課程、紛張使用、購物方式，公共場所的維持、廢棄物管理）。問：庭園有哪些部分構成，影響家庭環境的主要因素有哪三大類？（構成：過道、庭園、客廳、廚房、衛生間、臥房、書房、屋頂、陽臺、車庫。因素：食品污染、電磁波污染、居室其它污染。問：田園環境的構成有哪些？（大氣環境、水體環境、土壤環境、生態環境、固體廢氣物）。問：校內物質文化環境包括哪些？（學校主體建筑、體育運動場地、自然科學試驗園地、綠化地）問：語文學科與環境教育的關系是什么？（語文學科教育系統中的一個子系統這就打算了必需以全方位、多渠

3、道、多形式向外部環境開放，而環境教育是以跨學科、多樣化活動的特征的，故環境教育可謂語文教育的延長和擴展）。讓同學們了解環境教育環境教育是以人類與環境的關系為核心而進行的一種教育活動，三園環境是在環境中的環境教育，它是要以人與環境不行分別為動身點，在傳統環境教育中引進環境人文、社會科學、開展人在環境中的教育有助于培育中同學的環境文化、環境意識和環境觀念，明確人類經濟增長只有與生態環境愛護相協調，才能促進社會的可持續進展。環節三讓同學正確學會對生活垃圾分類處理增加環保意識，美化、凈化環境。開展調查爭辯由同學自行爭辯哪些是生活垃圾：食品包裝袋；剩茶剩飯；瓜果皮；魚雞等內臟皮毛；廢丟的衣服鞋帽；廢電池

4、；損壞不行用的容器；豬狗雞的糞便。常見日常處理方式：隨地亂投；往河邊河里投；燒毀；買給廢品回收者。由同學爭辯上述處理的利弊，從而得出正確的處理方法。環節四使同學了解電池的進展史，主要結構與材料、廢電池毒性元素的構成等基本常識，充分生疏一般堿性電池的滲出液對土壤和水質的污染，從而生疏到廢電池回收的重要意義。1主持人講解廢電池進展史，點明主題。2請同學談電池的結構與材料的基本學問。3請同學爭辯廢電池對環境有何影響。4同學溝通發言，列舉生活中廢電池對環境影響的事例。5主持人再談廢電池對土壤和水質的嚴峻污染。6如何治理？同學爭辯、發言。7主持人總結、廢電池回收的意義。8小品表演。環節五同學們在倡議書上簽字效果通過主題活動等一系列活潑生動的形式，對同學進行了環保學問的教育

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