1、單元整合群文閱讀六年級上冊第四組“珍愛家園教學設計南江縣付家小學 梁春梅【議題分析】?不幸的地球?田野中的哭聲?最糟糕的創造?種樹老人?這四篇文章都是圍繞“珍惜資源，保護環境這一主題來展開寫作的。這四篇文章以二個議題貫穿其中：地球是人類賴以生存的家園，人類為什么會破壞它？應該怎樣保護自然環境,有什么具體措施？【學情分析】學生通過對課文?只有一個地球?鹿和狼的故事?這片土地是神圣的?青山不老?這幾篇文章的學習，了解到了要保護環境、保護地球的道理，但對地球面臨的危險境況和“只有一個地球的事實感受還不深，沒有深切的認識到保護地球的迫切性。學生通過對這幾篇文章的學習，形成了初步的閱讀方法，：閱讀思考勾

2、畫批注填寫閱讀卡，能夠在讀完文章后簡單概括文章主要內容，進行分段，能抓住重點段及關鍵字詞或是句子的表達方式簡要分析句子、了解作者所表達的思想感情。老師只需要引導學生，提出要求和問題。在關鍵的時候給予指導，學生就可以把上課的學習方法遷移過來，自學這幾片文章。【選文分析】陽光閱讀同步教材?不幸的地球?用舉例子、列數字等說明方法闡述了地球的諸多不幸之處，引用美國宇航員的一段來結尾，旨在呼吁人類保護地球，珍愛家園。?田野中的哭聲?作者以擬人的手法，同大自然進行交談，借大自然的悲切的哭述，控訴人類對自然的破壞，引人深思。?最糟糕的創造?文章講述了現代文明“塑料袋的過度使用給自然帶來的破壞，告誡人類要正確

3、合理的使用。否那么會帶來一系列災難。?種樹老人?用表達的手法描繪了一位老人，義無反顧地投身于植樹造林中，實現了自己的人身價值，造福于后代。贊揚了老人種樹、愛樹，只愿付出、不求回報的精神。這些文章都以“尊重自然、保護自然，珍惜資源，珍愛家園為主旨，告誡人類保護自然的迫切性和重要性。【課時安排】一課時【本組概述】：地球，是人類共同的家園，也是人類唯一的家園?！罢湎зY源，保護環境是人類永恒的話題。本組教材圍繞這一話題編排了四篇課文，?只有一個地球?闡述了人類的生存“只有一個地球的事實呼吁人類應當珍惜資源，保護地球。?鹿和狼的故事?講述了一個當狼被消滅后，鹿群也開始衰弱的故事，說明了自然界中的生物是相

4、互制約，相互聯系的。?這片土地是神圣的?記敘了印第安人對土地深深地眷戀和眷顧，表達了人類應該珍惜和熱愛土地的強烈情感。?青山不老?講訴了一個山野老農，他將畢生的精力用于植樹造林，以此來實現自己的人身價值，同時造福子孫后代。四篇文章多角度，多層面的引導學生感受珍惜自然資源，保護環境的重要意義，了解人們為此所做出的努力，進而使“珍惜資源，保護環境的意識扎根在自己的心中，并轉化為日常行為。教學內容：人教版教材小學語文第十一冊第四單元課文?只有一個地球?鹿和狼的故事?這片土地是神圣的?青山不老?。陽光閱讀同步教材?不幸的地球?田野中的哭聲?最糟糕的創造?種樹老人?教學重點;能啟發學生聯系生活實際思考問

5、題，進一步認識到珍惜資源、 保護環境的重要性。在今昔比照中，觸碰學生內心的情感。教具準備：多媒體課件【教學過程】：一談話導入，引出主題1.引出主題珍愛家園孩子們，在浩瀚無邊的宇宙中有一個美麗的星球，它是我們人類的家園，它就是地球。地球上的一花一草，山川河流，土地動物都是我們密不可分的朋友，值得我們保護。今天讓我們共同走進我們的家園板書：家園。第四組的課文你們還記得他們嗎？生說題目你發現這些課文的共同特點了嗎？教育我們珍愛家園板書：珍愛這節課，我們用畫知識樹的方法一起來討論這個問題出示課件這是知識樹，這是一棵懂得珍愛家園的樹。相信通過我們精彩的閱讀展示，會讓這棵樹枝繁葉茂，碩果累累。 

6、二、主題回憶2從第四單元的四篇課文，你了解到了什么？?只有一個地球?：珍惜資源；?鹿和狼的故事?：生態平衡。?這片土地是神圣的?眷戀土地；?青山不老?：植樹造林。三 閱讀概覽3. 在同步閱讀教材中，也選編了四篇以珍愛家園為主題的文章，我們也閱讀了它們。?不幸的地球?田野中的哭聲?最糟糕的創造?種樹老人?。前幾天，老師讓同學們進行了閱讀。并且填寫了閱讀卡。能說說你們的閱讀方法嗎？引導學生總結出：閱讀思考勾畫批注填寫閱讀卡。你們能夠把方法用在課外，這很好。接下來結合你們的閱讀卡，說說你最喜歡的一篇文章，它主要寫什么？引出主題，板書1.?不幸的地球?：滿目瘡痍，我們生存的這個地球，這個家，卻變得越來

7、越越骯臟，空氣、海洋、森林、整個地球環境全面惡化。2.?田野中的哭聲?傷心哭泣作者與田野“交談并由此了解田野的奧秘，通曉田野萬物的語言。聽到了微風在“嘆氣，見到了花兒在“流淚，溪水在“哭號，鳥兒在“唱挽歌。3.?最糟糕的創造?闡述了塑料袋的過度使用給大自然帶來的眾多危害，呼吁人類少使用。以減少給人類給大自然帶來的危害。4.?種樹老人?用表達的手法描繪了一位老人，義無反顧地投身于植樹造林中，實現了自己的人身價值，造福于后代。贊揚了老人種樹、愛樹，只愿付出、不求回報的精神。師小結：同學們讀得很認真，說得很出彩！在幾篇文章中，我們從跟隨作者的視角，看到了不幸的地球，聽到了田野深切的呼喚，目睹了最糟糕

8、的創造給大自然帶來的危害，見證了種樹老人對樹的鐘愛。真是直擊我們心扉，引人深思。四、片段分享與精彩賞析這四篇文章一定有一些地方打動你的心，或者有疑問讓你困惑，讀一讀或是說一說，告訴大家為什？在匯報之前，請說說這是哪篇文章的什么地方。引導學生按課交流4.結合朗讀重點體會，引發學生對家園破壞后的深思，使孩子們熱愛和眷戀家園。?不幸的地球?問題： 閱讀第五自然段，作者為什么說偏偏地球又是茫茫宇宙中人類唯一適合生存的孤島？怎樣理解孤島，表達了作者怎樣的感情？師相機出示這短話：“從森林被大面積砍伐，到水資源被污染，這一切人類都被追究為罪魁禍首！這就是地球最大的不幸人滿為患！生態科學家，科學家們指出，地球

9、最多只能養活80億人口，而到21世紀末，世界人口將到達102億，到2500年，地球每一平方米土地上就有一個人！偏偏地球又只是茫茫宇宙中人類唯一適合生存的孤單！“孤島一詞說明了地球是人類生存的唯一家園，又連用兩個感慨號加強了語氣，表達了作者的惋惜之情和憤怒之情。?田野的哭聲?讀了題目?田野的哭聲?你有什么說的？為什么說田野會哭泣？用擬人的手法生動形象的表現了田野的創傷，揭示了人類的罪行。以前的田野：微風習習，鳥兒輕輕歌唱，花兒含苞待放，露珠晶瑩發亮。一切都那么靜謐美好，讓人心馳神往。現在的田野：花兒流淚，鳥兒唱挽歌，露珠不再晶瑩發亮，田野里充滿著他們悲切的哭聲，述說著他們的痛苦，真想掙脫人類的魔

10、掌，期盼理想的家園。是啊，就連天空的太陽都藏到云彩中偷偷抹淚，不知所措。小結：從天堂跌入地獄，是人類的貪欲讓田野面目全非，失去了曾經的美好。聯系生活實際，說說人類還有哪些破壞環境的事例？學生結合生活實際談后教師整理并板書關鍵字。?種樹老人?比照閱讀?不幸的地球?和?種樹老人?，說說自己對亂砍濫伐和執著種樹的認識。人類無節制，無方案和不合理的采伐森林使得植被的覆蓋率大幅度降低，以至不能修養水源，造成河流流量減少;旱澇危害增加;水土流失加劇等等。正是因為這些現狀，為了我們的子孫后代，植樹造林是補救的有效措施，更顯得尤為重要。五 主題拓展 播放麥杰克遜的?拯救地球?，讓同學們在音樂中了解環保，進一步升華環保意識。聽完了這首歌，我們明白了地球這位人類的母親無私的奉獻著她的一切，而我們卻只是無休止地破壞和消滅，讓她一次次受到傷害。同學們，讓我們行動起來共同珍愛這個既美好又容易破碎的家園。珍愛家園，珍惜現在所擁有的一切。趁我們還有時機，你們將怎樣去珍愛我們自己的家園呢？生自由交流教師寫珍愛關鍵字小結：同學們，為了我們的美好家園，為了我們的子孫后代，讓我們立即行動起來！從小事做起，從身邊做起?！罢湎зY源、維護生態，植樹造林、保護森林、節制開采、科學治理、尊重自然、保護環境，還地球美麗的笑臉，還我們生活得樂園。板書設計：?田野的哭聲?愛惜耕地?只有一個地球?珍惜資源貞子資源珍惜資源?這