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文檔簡介

1、一堂很精彩的課！聽了張老師100以內數 的認 識，最大的感觸是，整堂課孩子們學的都 非常輕松 愉快自然，學習的積極性很高，很多問題的提出，知 識點的學習，都是孩子們自己“發 現”的，給予孩子 成功的喜悅，極大的滿足了孩子的自豪感，不知不覺 學到了很多很多 張老師上課，語態親切自然，表揚語激勵語信手拈 來， 詞句豐富不單調，充滿了激情，處處流露出對每一個 孩子的喜愛之情：“真聰明” “真厲害” “了不 起” “多好的問題呀”“真了不起呀”“謝謝你們這個組合讓我們認識了好幾個數”讓聽著的 每一個人都感覺心情很舒暢。紙盒的設計很獨特，對于幫助孩子們理解數的 組成起到了極好的幫助，自制教具的使用恰到好

2、處。100的認識，整十數的認識，數的順序，數 的組 成，拐彎數的學習，數的位置等等，教學環 節環環相 扣，教師精心設計了各種學習活動，通 過各種途徑培 養學生的數感，數扣子、貼數字卡片（數軸）拍手數 數（正數倒數）、喜羊羊闖關 等等練習形式多樣，既 調動了學生積極性，又做 到了數形結合，課堂豐富多 彩，每一個問題的提岀和發現都引導孩子及時的加以驗證，培養了好習慣，不知不覺輕松的學到了新知 識。幾個小問題：例如：“100是最小的三位數”， “ 10是最小的兩位數”是在認識整十數，往黑板 上 貼卡片時，張老師“隨口”提到一帶而過，那 么這個 小知識點，孩子們是否真的理解或掌握？再如：課堂 開始估計100有多少，是由教師倒扣 子，孩子們估計 差不多就喊“停，進行了估數意識的培養，但是接 下來培養數感，由學生舉例說100還可以數什么時， 基本上是孩子舉例但是由教師說估摸大小多少（例如 生說"100根粉筆”，師“嗯,100根粉筆

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