1、【教學內容】：青島版小學數學二年級觀察物體【教學目標】：知識與能力：使學生能根據提供的一組照片或畫面，正確辨別從不同位置觀察到的形狀，體會到從不同角度觀察同一物體所看到的形狀可能不同。過程與方法：使學生經歷觀察物體的過程，發展學生的空間觀念，培養學生觀察、思維和解決問題的能力。情感態度與價值觀：讓學生體驗數學與生活的緊密聯系，提高學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態度。【教學重難點】：認識到從不同位置觀察物體，所看到的形狀可能是不一樣的。【教學方法】：啟發誘導教學法，開放探索教學法【學習方法】：自主學習探究，小組合作交流【教學準備】：多媒體課件，汽車玩具【教學設計】：一、

2、創設故事情境，激趣導入1師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎? 今天，老師就給大家帶來了“盲人摸象”的故事。課件：看“盲人摸象”的故事2師：為什么他們的說法不一致呢？這個故事告訴我們什么道理呢？學生各抒己見發表自己的看法。3師：盲人摸象時只摸到了大象的一部分就下了結論，這樣往往是不全面的，那怎樣觀察大象，怎樣觀察物體呢？這節課就讓我們共同研究觀察物體（板書課題）【設計意圖：利用盲人摸象這個動畫片的故事情境激發學生的學習熱情，調動學生學習的積極性、主動性，為探究新課做好鋪墊。】二、探求新知1原位觀察師：請各組的組長把小汽車放在桌子中間，車頭對著組長，請每個小組的四位同學觀察桌上的小汽車，觀察

3、時身子坐正。請問，你坐在這個位置，看到的小汽車是什么樣子的？讓不同方位的學生語言描述在其位置上觀察到的不同形狀。學生開始交流：前面的學生：我看見的是小汽車的車頭、車頭前面有兩個大燈、有擋風玻璃.后面的學生：看見的是小汽車的車箱的后蓋子側面的學生：看見的是小汽車的車門、兩個輪子、車廂側面2換位觀察。(1)師：咱們換個位置觀察一下好嗎？請1號座位的同學到2號座位，2號座位的同學到3號座位，依次換位。學生交換座位觀察后問，你現在看到的小汽車又是什么樣子的？小組內相互說一說。小組內交流完畢后，學生再次換位置觀察并交流，最后讓學生回到原位。(2)師：我們繼續換位置觀察，2號座位的同學到3號座位，3號座位

4、的同學到4號座位，你在這個位置上看到的小卡車又是什么樣子的？3交流反思。師：剛才我們在不同的位置對小汽車進行了觀察，同一輛汽車，看到的結果一樣嗎?師：同學們，同一輛汽車，為什么大家看到的結果卻不一樣呢?你有什么發現？學生答案預設：(1)我在1號座位，看見的是小汽車的前面，我只看到了小汽車的車頭、車燈、玻璃. 在2號座位，我看見的是小汽車的后面，所以看見的是小卡車的車廂的后蓋子.(2)汽車的前面和后面本來就不一樣。(3)那是因為我們有時的是汽車的前面，有時看到的是汽車的后面。老師板書結論：一般情況下，從不同的角度觀察同一個物體，看到的物體的形狀是不同的師解釋為什么是一般情況下。（例如：

5、臉盆，球）4. 學習正面、側面、后面、上面、下面。（1）師：今天老師給大家帶來了一輛汽車，看大屏幕課件：汽車圖片師：淘氣和笑笑也來看汽車，并為它拍了兩張照片，1號照片，2號照片。課件：1號照片，2號照片師：你知道1號和2號分別是誰拍的嗎？小組內商量一下。師：愿意把自己的想法說給大家聽聽？小組匯報，學生闡述理由師：進行“正面，側面”的教學。（2）師：我也拍了一張照片課件：汽車后面的圖片進行“后面”的教學（3）師：我們還可以從上面，下面觀察汽車，現在請你觀察一下你汽車的上面和下面。學生看汽車的上面和下面5請你當攝影師給老師拍照：給我的正面拍照，應站在什么位置？給我的側面拍照，應站在什么位

6、置？給我的后面拍照，應站在什么位置？給我的上面拍照，應站在什么位置？學生找拍攝位置   【設計意圖：新的教學理念提倡“做中學”，也就是讓學生在各種各樣的操作探究、體驗活動中，去參與知識的形成過程、發展過程，主動地發現知識，體會數學知識的來龍去脈，培養學生主動獲取知識的能力。本環節分成幾個小環節，首先讓學生在各自的座位上觀察，描述所觀察到的小卡車的樣子，使小組內其他學生產生好奇，“怎么和我觀察到的汽車不一樣的呢？”其次通過交換位置觀察小卡車，讓學生親身去換位觀察，初步體驗到位置不同，看到汽車的樣子是不同的，引導學生得出從“不同的方向觀察同一個物體，看到的結果也不一樣

7、這樣一個結論”。這樣設計由靜止的觀察到動態的觀察，形象直觀，遵循了由淺入深、循序漸進的認知規律。】三、總結鞏固練習1回憶一下你這節課都有哪些收獲？2闖三關：   第一關：讓學生判斷拍攝圖片的位置。課件：出示圖片，學生判斷   第二關：出示不同位置拍攝的圖片，猜是什么物體。課件：出示圖片，學生判斷   第三關：由照片判斷是誰拍攝的。課件：出示題目，并且利用動畫進行驗證【設計意圖：練習中設計開放性、挑戰性的問題情境，讓學生進行一些判斷和選擇，及時地鞏固，進一步培養理解和運用意識，有效的激發學生的參與熱情，讓學生體驗到學習成功的快樂。】3課件：播放美麗的照片學生欣賞并判斷是從什么角度拍攝的。【設計意圖：體會從不同角度觀察物體，可以發現美】  板書設計觀察物體一般情況下，觀察物體的位置不同，  &#