1、第一單元教材分析：第一單元“讓校園更美麗”。在學生認識了解學校生活的基礎上，對學生進行愛護學校環境、保護學校設施的思想品德教育，并根據課程標準的要求，引導學生學習有關平面圖的知識，讓學生畫畫自己生活的學校，對學校的位置和環境有所認識，并進一步讓學生畫畫上學的路線圖。讀圖、識圖和畫圖是人們生活中一個基本的生活技能，人們常說“一張地圖在手，走遍天下不愁。”地圖知識技能在生活中越來越受到重視。在小學中開展地圖知識的學習，是為學生的未來生存做準備。教材編寫從學習辨別方向開始，一步步引導學生認識平面圖、學畫平面圖，由淺入深，由簡單到復雜，讓學生掌握畫平面圖的基本技巧，并有游戲中能夠靈活運用。教材編排了“

2、為校園畫張像”、“學畫平面圖”“我們學習的場所”和“我為學校添綠色”四個主題內容。每一個主題的學習，教師都要結合教材注意思想品德教育的有機滲透。教學重難點：了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。畫張像 教學設計1.為校園畫張像 教學目標(一)知識與能力1.初步了解俯視和平面圖的概念.2.畫圖是介紹學校環境的方法之一.3.了解實景圖和平面圖,平面圖和地圖的區別.4.培養學生觀察,動手,合作的能力.(二)過程與方法1.小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合.2.初步了解畫平面圖的方法.(三)情感態度與價值觀目標1.培養學生濃厚的學習興趣和主動

3、參與的學習精神.2.培養講紀律,講安全,分工合作的品德. 教學重難點(一)教學重點1.畫圖是介紹學習環境的方法之一.2.小組分工合作畫學校的景觀圖.(二)教學難點1.初步了解什么是俯視圖,會看俯視圖.2.對景觀圖進行正確的組合. 教學方法合作式探究學習法,討論法,課堂外活動法. 教學媒體(一)教具準備多媒體,投影儀等.(二)素材準備教師準備一個小杯子以及相關文本和圖片素材,學生準備畫圖所用相關工具. 課時安排3課時. 教學過程【第一課時】 總第1課時 電教1一、課堂導入現實生活導入法.師:同學們,寒假結束了,大家玩得都開心嗎 請同學們說一說,你是怎樣渡過寒假的,都做了哪些有意義的事 生:(介紹

4、寒假生活)二、引入校園：師:同學們的寒假生活都很豐富多彩,這段生活都是圍繞著家展開的,這么長時間我們沒有回學校了,同學們有沒有忘記我們的美麗校園呀 還記得我們的校園里都有哪些漂亮的風景嗎 生:(介紹校園風景)ppt師:同學們說的都很好,新學期開始了,首先讓我們來好好的認識我們美麗的校園!(過渡)三、講授新課。1.學習課本：師:同學們把書翻到第1頁,說一說從這張圖中你看到了什么 ppt 師:這是一幅向陽小學的圖片,從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑和設施,還看到了小學生們在做各種好玩的游戲.我們是不是已經把學校的風景都看到了呀!2.想一想,為什么我們能把校園的風景一次全都看到呢 3.生討論4.師

5、:同學們注意看一下,在這幅圖的右上角有什么呢 (建議教師充分利用圖片上的小蜜蜂,從具體的空中到抽象的方向,引導學生理解什么是俯視.)生:一只小蜜蜂.師:對.那小蜜蜂是不是和我們一樣能看到向陽小學的所有風景呢 生:是.師:為什么呢 生:因為它在空中.師:很好.小蜜蜂在空中,也就是它是從上方往下方看的,所以它能把學校的全部風景一次全都看到.同樣,我們也像小蜜蜂一樣,是從學校的上方往下方看的,所以我們也能把學校的風景一次全都看到.像這種從上方往下方看的方法,就叫做俯視.這張圖片就是一張俯視圖.像這樣的圖片還有很多,大家說說都有哪些呢 生:(舉例)師:同學們看看下面這些圖片,找一找哪些是俯視圖.(教師

6、出示圖片,將俯視圖與非俯視圖混在一起,以檢查同學們的辨別力)生:(觀察并討論)師:很好.現在回到書上的這張圖片,大家說一說,向陽小學的校園和我們的校園相比,哪個更漂亮 生:我們的.師:那趕快讓我們來認識認識我們的校園吧!(過渡)四、引導討論：同學們翻開課本第2頁,閱讀國華給黎明的來信.生:(閱讀)師:黎明提出了什么要求 生:想看到國華的學校.師:你遇到過這種情況嗎 生:(有的說有,有的說沒有)師:我們是不是都有住在遠方的親戚和朋友啊,你想不想讓他們了解我們學校的美麗景色呢 想一想,怎樣才能讓他們看到我們美麗的校園呢 生:(討論)師:同學們說了很多種方法,我們來看看哪種最切實可行呢 (此過程教師

7、可幫助學生創設問題情境,將同學們說的每種方法分析一遍,比較哪種最切實可行.)師:學校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下來.只有畫圖最簡便易行了,還可以讓他們看到我們的畫,是不是一舉兩得啊!(引導學生了解畫圖是介紹學校環境的方法之一,并激發學生畫畫的興趣,為下堂課打下基礎.)生:是.師:看來同學們都躍躍欲試了,下節課我們就上一堂戶外寫生課,同學們要準備好畫畫的工具,還可以利用這段時間想一想你要畫學校的哪部分.下課!【第二課時】 總第2課時 一、師:同學們,今天我們就要走出教室,把我們美麗的校園畫下來了,大家都準備好了用具了嗎 生:準備好了.師:很好,下面我們分下組.(教師可根據本班學生數量靈

8、活劃分,并編號,以便于學生記憶,如需要可安排組長)大家都記住自己的組別了嗎 生:記住了.二、師:很好,同學們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作,首先確定你們小組要畫什么,之后大家都在這附近一起畫畫.另外,老師要強調幾點:第一,要保持安靜,其它班的小朋友都在上課,我們不應該影響他們,一定要排好隊,沿著走廊悄悄走出去.第二,畫畫的過程中,要注意安全,不要走出學校的范圍,不要單獨行動,一定要和本小組的小朋友們在一起,不要去危險的地方,不要爬高等等.第三,老師就在小朋友們的附近指導大家,一旦出了問題,馬上來找老師.第四,不要毀壞學校的一草一木,我們只把它們畫下來,而不是傷害它們.第五,下課鈴響后

9、,馬上到老師這里集合,把畫交上來,然后排隊回教室.明白了嗎 (一定要明確紀律和安全問題,這是培養學生思想品德的大好時機,一定要利用上)生:明白.師:好,出發!三、生:(分組畫畫)師:(指導,并保證這堂課的安全結束)【第三課時】 總第3課時 一、師:上節課,我們到校園里畫下了同學們心中最美的校園風景,今天我們就來欣賞大家的成果,看看誰畫的最好.(出示同學們的作品)ppt生:(欣賞并評比)師:同學們畫的都很好,可是,這些畫都是關于學校某一部分的風景,并不是整個學校啊,那怎么才能讓遠方的親戚和朋友看到我們整個校園呢 生:把圖拼起來.師:好,那我們就趕快動手試試吧!二、生:(拼圖)師:(同學們會七嘴八

10、舌的說哪幅圖應該放在什么地方,此時教師可適時創設問題情境"為什么要放在這里呢",可將學生的思維引導到辨別方向上來)生:(將圖拼好)師:好了,同學們完成了這幅校園圖,你發現了什么問題呢 生:圖太大了.師:對,我們拼成的這幅圖太大了,沒有辦法放到信封里郵給遠方的親戚和朋友,那應該怎么辦呢 同學們別急,觀察這幅動物園導游圖,看看從中你能有什么發現呢 生:這張圖包括了所有動物館,而且圖很小.三、師:仔細觀察這幅圖,看看和我們拼成的圖有什么區別 生:(觀察并對比)師:我們把學校的每一部分都畫得很詳細,就像拍照片一樣,都是真實的風景實景圖,一張小紙肯定放不下,而這張動物園的導游圖,只是

11、大概標出了每個動物館的位置,并用一個小符號代表,比如老虎館就用一個小老虎來代表,大象館就用一個大象來代表,而不是把整個老虎館和大象館畫出來,這樣,就節省了地方,一張紙就可以放下了.按照這種方法,同學們試一試把我們拼成的圖改一改,首先給每處景觀想一個符號.(為從實景圖過渡到平面圖做好準備)生:(思考)師:我們統一一下,用下面這些符號來代表.同學們,把我們的圖改一改吧!(可請一位同學在黑板上改)生:(改圖)師:好,大家看一看,前面這位同學畫得對不對 你的和他的有什么不同 四、生:(討論)師:現在同學們所看到的黑板上的這幅圖,就是一幅平面圖了.那什么是平面圖呢 它和我們剛才講過的俯視圖類似,是從上垂

12、直往下看,把看到的景物用符號表示出來,比如黑板上這位同學畫的這幅圖.(為便于學生理解,教師可準備一個小杯子,讓同學們分別從側面,地面和垂直上方進行觀察)同學們都看過地圖,想一想平面圖和地圖有什么區別呢 (教師可用投影儀將學校平面圖和中國地圖打到屏幕上,便于學生觀察)生:(觀察并討論)師:平面圖是地圖的一種.地圖的范圍一般是全球或一個大的地區,比如世界地圖,中國地圖.而平面圖的范圍只是一個很小的區域,比如動物園平面圖,博物館平面圖.(教師出示相應圖片,以便于學生理解)想一想,除了這些平面圖外,我們還在什么地方看到過平面圖呢 這就是這節課的作業,同學們課下多搜集一些平面圖的圖片,可以把你見到的平面

13、圖用相機拍下來，下節課我們就看看誰找的對,誰找的不對.下課!總結：讓遠方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多,畫圖是介紹學校環境的方法之一.在將美麗校園畫下來的同時要注意培養自己的思想品德,比如,講紀律,講安全,分工合作等等.怎樣將畫好的圖拼在一起呢 首先要將學校中的景物用符號來表示,然后再畫成平面圖. 1.教學反思：課本上的該部分內容比較簡單,連貫性差,本教學設計相應進行了充實.由于是假期后的第一堂課,學生的心還沒有完全收回到學習上來,本教學設計就從學生們的寒假生活入手,吸引了學生的學習興趣.之后解決了俯視和俯視圖的問題,并過渡到第1課的學習上來.從國華的來信,引發學生的思考,組織學生自主探究

14、"怎樣才能讓遠方的親戚和朋友看到我們美麗的校園"并得出"畫圖是介紹學校環境的方法之一"的結論.第二課時主要安排了戶外寫生課,走出教室前向學生進行品德教育是點睛之筆.第三課時,主要圍繞"怎樣將畫好的圖拼起來",組織學生進行一系列討論和動手活動,向學生初步介紹了實景圖和平面圖,平面圖和地圖的區別,并為下節課的教學打下了基礎.本教學設計恰到好處的解決了假期后學生注意力分散的問題,雖然安排為三課時,但是過渡的地方都比較出彩,一氣呵成,很好的完成了"課程標準"的要求.但是,由于各地學生素質存在一定差別,教師可靈活利用該教學設

15、計,對于課時,重難點以及深度做出符合本班實際情況的合理安排.2.學畫平面圖 教學目標(一)知識目標1.認識幾個方向(東,南,西,北,東北,西北,東南,西南),初步掌握辨別方向的方法.2.會看平面圖,自己能設計簡單的圖例,能畫簡單的平面圖.(二)能力目標1.培養學生在日常生活中清楚準確地辨別方向的能力.2.培養良好的讀圖,用圖的方法和習慣,訓練學生動手操作與繪畫的能力,培養與人合作的意識.(三)情感態度與價值觀1.讓學生知道自己是學校的主人翁,有責任愛護學校的設備,維護學校良好的學習環境.2.知道辨別方向的重要,并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識.3.培養學生大膽實踐,認真做事的精神,積極

16、參與到合作學習,相互交流的活動中來. 教學重難點(一)教學重點1.設計圖例并畫平面圖.2.懂得愛護校園環境.(二)教學難點1.認清方向.2.學會辨方向的方法. 教學方法探究式學習方法,做游戲法,活動法等等. 教學媒體尺子,手表,指南針,畫圖所用工具,粘貼所用工具等等. 課時安排3課時. 教學結構與過程【第一課時】 總第4課時 電教3一、課堂導入)檢查作業導入法.師:上節課給同學們留的什么作業啊 生:搜集平面圖.師:很好,同學們把各自找的平面圖都拿出來吧!首先同桌互換,看看誰全找對了.生:(互換并檢查)師:我們請幾位同學上來給大家展示并講解.生:(展示并講解)二、師:(借用一位同學的平面圖)大家

17、說一說,應該怎樣看平面圖呢 比如這張動物園的平面圖,如果想去大象館應該怎么走呢 ppt生:(各自發表意見)師:對了,我們應該首先辨別出方向來,然后再根據方向找到自己要去的地方.(教師要在學生的討論中及時將學生的思維引導到辨別方向上來)(講授新課)師:那什么是方向呢 我們一般都用什么詞表示方向呢 生:(學生對方向的認識一般比較容易,大部分都能說出東,南,西,北.)師:同學們說的很好.現在,拿出你的尺子,在本子上畫一個十字交叉的圖形,想一想,應該把東,南,西,北填到哪個位置上.(教師拿尺子在黑板上演示畫圖,但不要急于告訴學生答案,讓學生先自己思考,增加自我體驗感)生:(討論)三、師:(總結,把方向

18、填在黑板上)ppt師:我們可以把這幅圖總結為:上( )下( )左( )右( ).(引導學生自己總結)生:上北下南,左西右東.師:這句話很重要,在我們根據平面圖找位置時很有用,同學們一定要記牢.(教師可帶領全班同學大聲朗讀,幫助學生加深記憶)生:(朗讀并記憶)師:除了東,南,西,北外,還有西北,西南,東北,東南.同學們在剛才的圖上再劃兩條線,想一想,這四個方向應該填到什么地方.生:(討論)師:(總結,把方向填在黑板上)現在我們了解了方向,想一想,你在生活中都遇到過哪些與方向有關的事呢 (教師要根據學生的講述適時點撥,讓學生了解辨別方向在不同領域的重要性)四、生:(講述故事)師:通過同學們剛才講述

19、的發生在自己身邊的故事,我們知道了辨別方向的重要性.那么,同學們都知道怎樣辨別方向嗎 生:(討論)五、師:(總結幾種常用的方法,如利用太陽,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指針等,不必介紹太多,注意和周邊生活相聯系,如城市與農村的教師要介紹不同的方法.為增強愛國主義情感,教師還應著重介紹古代司南的相關知識.最后,教師應介紹下節課的內容做辨方向的游戲,以幫助同學們做好各種準備.)【第二課時】 總第5課時一、(課堂導入)師:上節課,我們學習了如何辨方向,今天這堂課我們就來做個辨方向的游戲,看看大家是不是都學會了.(講授新課)(將學生分組,注意每組學生應有層次,學習好的,差的,講紀律的,淘氣

20、的應分在一起,這樣有利于活動的進行.每組同學負責辨別一種方向,教師可將能夠辨別方向的用具,如指南針等放在講臺前,由同學們來挑選,以提高自主性.活動中,教師應注意積極引導,不要過多干涉.)二、生:(做游戲)師:剛才同學們已經在我們的校園里做了辨方向的游戲,下面就請同學們來說一說你是怎樣找到你要找的方向的.(依次由小組代表講解,其他組員負責補充,其他組的同學作為評判,看使用的方法是否正確.教師可按照學生的接受程度多介紹幾種,具體方法可參見教材教法)生:(講解并學習)師:同學們說的都很好,可見同學們都已經掌握了辨方向的方法.那現在我們就來運用辨方向的知識做一下課本第7頁的問題.(注意教會學生答題的方

21、法,首先,找準方向,認清東南西北.其次,將圖例對號入座,找到問題中提到建筑物的位置.)生:(看圖分析并作答)三、師:看來同學們都能夠很熟練的辨別方向了,現在就請同學們根據學習過的知識,給我們的教室畫張平面圖吧!想一想,在動手畫之前,應該做哪些準備工作呢 生:確定繪畫步驟.師:對,那么大家都說說看,有哪些步驟呢 生:(討論)師:1.確定教室的方向,畫出東南西北的風向標.2.觀察教室內的主要物品,如門窗,黑板,講臺等.3.給上述物品設計圖例,并制作圖例表.4.確定各種物品的數量,位置關系等.5.用圖例把實物表示出來.6.檢查平面圖是否正確.四、生:(學習)師:確定了繪畫的步驟,再畫畫就不難了,請同

22、學們按照上述步驟,利用課余時間,把我們教室的平面圖畫出來吧!生:(完成作業)【第三課時】 總第6課時一、(課堂導入)師:上節課給同學們布置得作業都完成了嗎 請大家把自己的平面圖拿出來,和其他組的同學交換,看看大家畫的對不對 生:(交換平面圖并檢查)(講授新課)師:在前面幾節課中,我們已經畫了校園的平面圖和教室的平面圖,在這個過程中,同學們觀察到了很多現象,有好的也有壞的,比如:花壇里有很多垃圾,有些同學的課桌上很臟等等,現在我們就來說說看像這樣的現象還有哪些 生:(討論)師:校園是優美的,可是我們身邊卻有這么多不文明的現象發生,同學們說,我們應該怎樣做才能防止這種情況的發生呢 生:(討論)二、

23、師:同學們說得都很對,我們應該從身邊的小事做起,做校園的小衛士,不僅自己不做不文明的事,同時還要監督別人,大家一起努力把我們的校園維護的更加干凈漂亮.為了把這些想法落到實處,我們應該制作一些標志牌,掛在學校的每個角落里,時刻提醒大家要愛護校園環境,想一想,哪些地方需要懸掛標志牌呢 生:(討論)師:對,在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標志牌,現在大家就動起手來,把你的想法付諸實踐,設計文明標志牌.生:(設計并制作文明標志牌)師:好了,現在就讓我們把這些標志牌掛到需要它們的地方吧!(帶領學生安靜的走出教室,把文明標志牌掛在水房,走廊,教室等等地方.)三、生:(遵守紀律同時完成任務)師

24、:同學們,請大家課下寫一篇心得體會,把我們這次小活動總結一下,看看自己都得到了哪些收獲!生:(完成作業) 2.教學反思：本課內容是本單元教學重點所在.本教學設計充分考慮了小學生的接受程度,打破了書本的教學順序,注意逐步引導,于討論和做游戲中,將知識傳授給學生.首先從日常生活中常見的動物園平面圖入手,引出如何看平面圖這一問題,進而導入本課重點學會辨方向,再通過做游戲和回答書本問題將知識鞏固和運用,并通過留作業的方式,將兩堂課中的空白填補,以利于思維的延續性,最后,由學生自己畫的平面圖引導學生要愛護自己的學校,并通過設計文明標志牌這一行動,增強了學生校園主人翁的意識,很好的達到了課標的要求,并為接

25、下來的授課打下了良好的基礎.3.我們學習的場所 教學目標(一)知識目標1.認識常見的平面圖和路線圖圖例.2.能畫簡單的平面圖和路線圖.(二)能力目標1.具有識別和使用路線圖的能力.2.訓練學生以路線圖為工具與人交往的能力.(三)情感態度與價值觀1.更多地了解周圍發生的變化,以路線圖為工具,去認識更多的人,為社區,為更多的人做好事.2.自覺遵守交通法規,愛護公共設施. 教學重難點(一)教學重點1.畫不同的路線圖.2.上學路上的品德教育.(二)教學難點1.走出校外畫路線圖時安全與紀律問題.2.教學時間的合理利用(有些活動可安排課下由家長陪同進行). 教學方法電影導入法,小組游戲法,校外活動法,故事

26、法,探究式教學法等. 教學準備1.寶物鉛筆盒. 2.畫路線圖所需要的工具. 3.每人準備一張A4紙.4.學校周邊地區發展變化的相關視頻或圖片. 課時安排3課時. 教學結構與過程【第一課時】 總第7課時 電教4一、(課堂導入)電影導入法.師:同學們都喜歡看電影,那么你知道加勒比海盜這部電影嗎 想一想,海盜們是怎樣在茫茫大海中找到寶藏的呢 生:有地圖.師:對,如果沒有地圖,那海盜們還能知道哪里有寶藏嗎 生:不能.師:可見,地圖的重要性了.今天我們也來做一個尋寶的游戲.看看大家能不能像聰明的海盜一樣找到寶物.生:好!二、講授新課ppt師:這個游戲的名字叫做"校園尋寶",寶物就是這

27、個鉛筆盒.兩個組(45人為一組,根據學生學習的情況進行分組,分組的原則有利于活動的開展.)為一個活動集體,一個小組的同學先去校園的某個位置"埋寶",并在紙上畫出"寶物"的位置和路線圖,交給另一個小組,另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去"尋寶".完成之后,兩個小組互相交換.想一想,怎樣才能尋寶成功呢 生:埋寶小組路線圖畫的正確,尋寶小組是否能看懂路線圖.師:同學們說得很好.那么,我們應該怎樣做呢 生:運用辨別方向和畫平面圖的知識.師:對."尋寶"是否成功,取決于埋寶小組路線圖畫的如何,同時也取決于取寶小組是否能看懂路

28、線圖,并按照路線圖指引的方向尋到"寶物".埋寶之前,同學們先研究一下如何埋寶,把路線圖畫清楚,準確,不能讓尋寶小組的同學看不懂.為了迷惑"尋寶"小組的視線,"埋寶"小組可以將埋寶的位置做偽裝.但是,同學們一定要注意安全,埋寶的位置不要太隱蔽,使尋寶小組的同學長時間找不到,要放到一個比較安全的地方,以免尋寶同學在尋寶時出現意外.生:(牢記老師提到的細節)三、師:好了,那埋寶小組出發吧!(此時,可以讓尋寶小組的同學討論交換角色后打算將寶物藏在哪里或者一會兒如何尋寶,怎樣分工合作等,不要讓出現活動空白.)生:(埋寶小組藏寶并畫出平面圖,之后

29、,尋寶小組開始尋寶,埋寶小組可以討論剛才藏寶的體會.之后,雙方互換角色,依上進行.)師:很好,通過剛才的游戲,同學們說說都有什么體會啊 生:(討論)師:對,一定要弄清標志性建筑的位置,同時,也要搞清楚方向等等.同學們已經在這個游戲中,感到了認識和畫平面圖的重要性了.課下請同學們把活動中的趣聞或體會寫下來吧!【第二課時】 總第8課時一、(課堂導入) 師:同學們,老師以前的一位學生前幾天給老師寄來了一封信,信的內容是這樣的(出示幻燈片):老師,您好!我搬家了,新家的地址是從學校的南大門出發,然后朝東走,經過一座橋,沿著中山路向北走,經過農貿市場,紅星電影院和少年宮,就到了中山路和人民路的交叉口,然

30、后向東拐彎走向人民路,找到新華書店,書店對面的一幢五層大摟,我家就在二樓西面208室.歡迎老師到我家做客.這是我畫的路線圖:二、同學們,看一看,這位小朋友說的地址和所畫的路線圖一致嗎 生:一致.師:假如不一致,會出現什么情況 生:老師就找不到她家,會很著急.師:是啊,這說明畫路線圖很重要.老師按著她畫的路線圖去找,果然找到了她的家.這節課,我們就來試著畫一畫路線圖,從我們學校到社區醫院的路線圖(根據學校所在的環境及教學時間,任意選擇一處離學校合適的標志性建筑,把它到學校的路線圖畫出來).(講授新課)三、師:同學們,學畫路線圖前先要熟悉周圍的環境,下面就跟隨老師一起去探探路吧!(組織同學到校外探

31、路)注意的問題:ppt1.安全性,時刻保持紀律和秩序.2.每名同學都要拿好紙筆,及時記錄.3.在校門口時,首先要確定方向,指導學生在紙上標注"北".4.指導學生觀察標志性建筑(教師應說明靠路邊的較大的,讓人看了一目了然的建筑是典型的標志性建筑),在紙上標注出來.5.注意進行品德教育,如要走人行橫道,遵守交通規則等等,還可以介紹社區的變化.6.探路完畢后,安全迅速的回到教室進行下面的教學內容.好,經過我們的探查,從我們學校到社區醫院的路線我們已經搞清楚了,請大家說說,我們都找到了哪些標志物 生:報亭,幼兒園,商店,消防隊,少兒圖書館等標志物.師:選擇標志物要有代表性.這些標志

32、物我們可以用不同的圖例來表示.如報亭用符號,顏色選用我喜歡的(指導學生設計標志物的圖例)四、生:(設計圖例)師:好,把剛才我們走過的路線畫出來吧!生:(畫路線圖)師:好,同桌互換路線圖,互相檢查路線圖畫得是否正確.生:(互換并檢查)師:之后,按照路線圖,互相說說從我們學校怎樣走能到社區醫院.生:(互相說)師:很好,同學們不僅會畫平面圖,也會認平面圖了,大家都很了不起,想不想讓爸爸媽媽知道我們的這個小進步呢!生:想.師:那么,老師留個作業,回家讓爸爸或媽媽帶領著你,把學校家的路線圖畫出來吧!一定要讓爸爸媽媽陪同哦,這樣才能讓他們知道我們是怎樣工作的呀!之后,大家把你的路線圖整齊的畫在A4紙上,并

33、署上你的名字,我們可以把它制成一個小冊子,展覽給其他小朋友看.【第三課時】 總第9課時 一、課堂導入)承接上節課內容.師:上節課,我們走出了校園,探尋了我們學校到社區醫院的路線,想一想,在探路的過程中,老師都說過哪些話呢 生:(熱烈討論,七嘴八舌,有的同學會提到"注意交通規則"等等)師:對,老師提到了注意交通規則,還給同學們講述了社區的變化,這些都是我們身邊的事,要引起大家的注意噢!首先,我們來說說上學的過程中,要注意哪些安全 (講授新課)ppt師:同學們的家,有的離學校近,是自己走路來上學的,有的則離學校遠,由父母接送或和其他同學結伴來的,在來去學校的過程中,父母都囑咐過

34、哪些安全事項呢 你自己又知道哪些呢 二、生:(討論)師:大家說得都很好,我們來總結一下:要遵守交通規則,紅燈停,綠燈行,過馬路要走人行橫道,不要嬉戲打鬧,不要跟陌生人說話,不去少兒不宜的地方,不踩踏草坪,小心高壓線,小心有河流的地方等等.(教師可根據學校周邊的環境有針對地進行品德教育)師:下面,請同學們翻開課本第20頁,我們請幾位同學來給大讀讀這個故事.生:(每段課文由一個同學朗讀,其他同學仔細看著課本,找出讀錯得地方)師:從這個故事中,你獲得了怎樣的啟示 生:上學的路上要互幫互助.師:對,那么,你見到過,聽說過或親身經歷過這樣的事嗎 誰給大家講一講 生:(兩三位同學講一講,其他同學注意聆聽)

35、師:那么,如果你以后遇到這樣的事,你應該怎樣做呢 (可根據教學時間,加入拾金不昧,爭做社區小雷鋒等品德教育點.)生:幫助那些有困難的人,這樣自己以后也會得到幫助.師:同學們,現在已經對我們學校周邊的地區有了一定了解,下面就聽老師來給大家講講我們學校周邊的歷史吧!看看都發生了哪些翻天覆地的變化.(有條件的可播放相關視頻或出示相關圖片等.)生:(仔細聽老師講述或觀看相關視頻,圖片)三、師:通過老師的講解,同學們發現了什么問題 生:我們生活的地區變得越來越美麗了.師:對,我們的身邊經常地發生著變化,我們要注意這些變化.比如我們學校周圍就變化的越來越美麗了,這是誰的功勞呢 生:(討論)師:對,這是各行

36、各業叔叔阿姨辛勤勞動的結果,我們是不是應該珍惜這些勞動成果啊 生:是.四、師:那我們應該怎么做呢 生:應該好好保護它們,不去損壞它們,還要好好學習,將來更好的建設美麗的家園師:同學們想得都很好,課下就請同學們把自己的想法寫下來吧!3.教學反思："我們學習的場所"是對前兩課內容的復習,應用及延伸.本教學設計從學生們喜聞樂見的電影入手,引出尋寶這一主題,激發學生的興趣,繼而展開"校園尋寶"的活動,使學生們在游戲中復習,運用前面學習過的知識.接著,又在教師的帶領下,走出校園,去了解更大范圍意義下的學習場所,將本課課題延展開來,在社會的大舞臺上,使學生們運用了自

37、己的知識,嘗試畫出學校到指定建筑物的路線圖,之后,教師又留了一個作業畫自己上學的路線圖,這需要和父母配合完成,既防止了學生對知識的遺忘,也有助于增進父母與孩子之間的感情和交流,可謂一舉兩得.最后一課時,安排了品德教育,包括:上學途中應注意的安全事項,同學之間互幫互助的良好品德,以及對周邊生活地區的熱愛.這就及時將知識與情感整合了起來,很好的完成了教學目標的要求.第一課時使同學們復習了辨別方向,設計圖例,畫平面圖,認平面圖的知識.第二課時則使同學們走出校外,親身體驗社會大舞臺的同時綜合運用了本單元的知識與技能.第三課時針對性地進行品德教育,使同學們了解了上學路上所應注意的安全事項,同學間互幫互助的義務,及學校周圍的發展變化.4.為校園添"綠色" 教學目標(一)知識目標鞏固所學的辨別方向,畫平面圖和路線圖的知識,使所學知識與實際生活密切聯系.(二)能力目標培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力,讀圖,識圖,用圖,畫圖的能力.(三)情感態度與價值觀1.使學生認識到愛護學校,保護學校的環境設施人人有責.2.通過學生調查了解自己學校的歷史和發展,培養他們尊師愛校的情感,以及良好的學習態度,學會觀察,溝通和合作. 教學重難點(一)教學重點