1、吉林大學課程建設評估指標體系（總分105分）(試行)課程名稱：                          所屬校區、院系：                  &#

2、160;                 總分：一級指標二級指標權重二級指標內涵評估等級自評得分學院評分備注 課程自評學院評估一、師資隊伍20分1、學科帶頭人0.2至少具有1-2名年富力強，在教學和科研方面起到帶頭作用，在國內具有一定影響的的知名教授，并勝任課程負責人工作ABCDABCD  符合二級指標內涵為A，無正教授為C2、師資結構0.3（1） 職稱結構基本合理，高（副教授以上）：中：初=4：4：2（2

3、） 年齡結構基本合理，老（56歲以上）：中（36-55）：青（35歲以下）=3：3：4（3） 學歷結構：青年教師獲碩士學位者達70%以上,50歲以下教師獲博士學位達30%以上。（4） 教師梯隊不少于5人ABCDABCD  符合全部二級指標內涵為A，符合2項二級指標的為C3、師資培養0.2（1） 注重對中、青年教師培養，有師資培養計劃與具體措施，效果明顯；（2） 實行嚴格的新任課教師試講制度ABCDABCD  規劃合理、措施得力，試講嚴格為A，其中兩項不符合為C4、參加科研0.1（1） 70%以上的教師參加科研活動；（2） 講師以上教師70%有科研課題AB

4、CDABCD  B：（1）60%（2）30%C：（1）50%（2）20%D：（1）40%（2）10%5、科研論文0.2近兩年發表論文S 22S1+S2S =-教師總數ABCDABCD  B：S1.6C:S1S1: 國際、國內一級刊物S2：二級和一般刊物二、教學過程與教學改革40分1、教學組織0.1（1） 有組織、有計劃、有目的地開展教學活動，包括集體備課制度、組織公開課，開展與教學有關的活動和經驗交流等；（2） 設立專職或兼職教學秘書，工作認真，業務熟練；（3） 有統一的教學安排及保證計劃執行的措施；（4） 有嚴格的聽課檢查等教學檢查評估制度。ABCDA

5、BCD  有提供有關材料2、授課教師0.1（1） 高級職稱（副教授以上）教師上課比例至少要達到本門課程理論課時數的60%；（2） 青年教師（助教）有培養性講課，但不超過15%ABCDABCD  提供有關比例。學時比例為40%評C3、課堂教學0.2（1）教學態度認真，責任心強，具備標準文字或電子教案，講稿齊全，做好輔導和批改作業工作，注重教學反饋，及時改進教學。（2）教學內容符合教學大綱要求，簡明扼要，突出“三基”，適當反映本學科新成就、新知識；（3）啟發教學，教學方法科學，注重能力的培養，概念明確，重點突出，難點講解清楚，邏輯性強；（4）教師對教學內容準

6、確把握，脫稿講授。熟練自如，且富有藝術性；（5）根據課程需要，廣泛應用現代教學手段于教學過程中，體現教學的現代化ABCDABCD  提供有關材料，安排專家聽課及與學生座談無實驗課程該部分權重為0.44、實驗實習教學0.2（1）具備一流的實驗（實習）教學設備和條件，實驗開出率（實習大綱內容完成率）90%以上；（2）注重基本技能訓練，根據教學大綱要求，增加學生實踐機會，其中學生自己動手實驗90%；（3）聯系科研發展，更新實驗（實習）教學內容，設置設計性和綜合性實驗（綜合案例討論）；（4）教學組織管理規范，人員配備合理ABCDABCD  綜合分析各二級指標內涵

7、的達標情況，達標情況一般為C。無實驗課程不評估該項內容。5、成績考核0.1（1） （1）建立統一命題、統一標準、統一閱卷制度，考試組織嚴密，試題差錯少，無泄露考題等責任事故發生，考場紀律嚴明；（2） （2）綜合運用筆試（開卷與閉卷）、口試、實際操作等方法；（3） （3）考試內容符合大綱要求，能科學地檢查教與學效果，理論考試中記憶、理解、應用三個層次的分數比重合理；（4） （4）實行補考的課程每次考試有難度相同或相近的兩套試題。ABCDABCD  1出現考試差錯2次以上不能評A2出現較大考試事故的評D6、試題與試庫0.1（1）建立試題質量分析制度，對每次考試從正態性（平均分、

8、標準差），以及題量、分數、難度等指標進行定量定性分析，反饋教學效果。（2）建立試題庫并使用效果好ABCDABCD  提供有關材料7、課外活動0.1加強學生創新能力和實踐能力培養，結合專業教學特點，組織學生開展課外活動和社會實踐活動等，效果顯著。ABCDABCD  提供有關材料8、教書育人0.1（1）具有良好教風，在教學過程中對學生既嚴格要求又循循善誘；（2）寓德育于業務教學中，教學中體現思想性和教育性。ABCDABCD  聽課和與學生座談了解三、教學研究與成果15分1、教研項目0.3更新教育思想和觀念，認真開展教學研究與教學改革，近五

9、年來承擔國家、省、校等各級教學改革研究項目，并取得顯著改革成果ABCDABCD  1有國家項目1項或省級以上項目2項為A2. 有省級項目1項或校級項目2項為B2、課件項目0.2本課程在CAI、錄像教材、網絡課程等方面有立項或有長期工作積累，并取得顯著成績ABCDABCD  提供有關材料3、教學研究論文0.2近兩年來主講教師人均發表教學研究論文篇ABCDABCD  B：E0.9C:E0.7E1: 國際、國內一級刊物E2：二級和一般刊物4、教學成果0.3在近年教學成果評選中取得顯著成績，獲得省級以上教學成果獎1項ABCDABCD 

10、; 1提供有關材料2有省級獎項目為A等；校級獎項目為B等；無任何獎為D等四、教學文件15分1、教學大綱0.2各專業、層次均有符合課程基本要求的內容先進、形式規范的教學大綱，并根據教學改革的需要加以修訂，體現教學內容的基礎性、科學性、先進性ABCDABCD  提供有關材料2、教學文件0.2有完善的教學工作文件管理制度，包括教學計劃、教學日歷、教案、教學檢查、教學小結、經驗總結、學生成績等材料的管理制度和詳盡的文字記錄。A BCDABCD  提供有關材料3、文字教材0.3（1）選用具有思想性、科學性、先進性、啟發性和適用性，符合教學大綱要求的稿水平

11、教材；（2）主編和組織協編高質量的教材，在國內或國外產生較大影響，獲各級優秀教材獎勵；（3）教學輔助教材、實驗教材、教學參考書、實驗實習指導書系列化、規范化，滿足教學需要ABCDABCD  1提供有關材料2無主編不能評A等4、聲像教材0.2錄像教材、VCD、CAI課件等充分滿足教學需要系列化，有一批精品性的聲像教材ABCDABCD  1提供有關材料2無自己開發項目不能評A等5、常規教具0.1投影、幻燈、掛圖、模型、錄像機等齊全ABCDABCD  提供有關材料五、教學效果10分1、教學效果0.6（1）絕大多數學生對本課程教師的教學效果表示滿意（2）絕大多數相關教師對本課程的評價良好ABCDABCD  大多數評價良好為B，半數評價良好的為C2、學生素質和能力0.4（1）學生學習質量好，基本理論